陳若婷

摘 ?要：微信作為一種新興實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)交流手段，為我們教師與學(xué)生家長(zhǎng)的交流提供了契機(jī)。通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)頁(yè)等多種終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流、消息發(fā)送、素材管理等功能，可以作為校園信息發(fā)布、家校交流的重要基地，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地可以了解學(xué)校近期活動(dòng)、最新動(dòng)態(tài)等，學(xué)校還可借助該平臺(tái)拓寬家校互動(dòng)渠道，積極推動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)建設(shè)。以往的家校交流是家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系以及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，這些方式耗時(shí)長(zhǎng)且不方便。微信家長(zhǎng)群的建立便捷了家校聯(lián)系，使教師與家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都能取得聯(lián)系，打破了地域上的限制、靈活了時(shí)間上的安排。微信家長(zhǎng)群的合理使用創(chuàng)造出家校聯(lián)系的"零距離"，其對(duì)教育的正面影響是本論文的主要研究對(duì)象。

關(guān)鍵詞：微信家長(zhǎng)群;家校聯(lián)系;教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 785 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0021-01

家校溝通一直是師生關(guān)系中非常重要的環(huán)節(jié)，有效的溝通能夠促進(jìn)教育的有效性，無(wú)效的溝通往往會(huì)阻礙教育的進(jìn)展。當(dāng)今社會(huì)，傳媒技術(shù)的發(fā)展日新月異，涌現(xiàn)出一大批有代表性的新媒體平臺(tái)，比如，視頻網(wǎng)絡(luò)、博客、網(wǎng)游、購(gòu)物網(wǎng)站、快手等，特別是人人網(wǎng)、微博和微信等社交媒體，使得人們的媒體接觸和使用習(xí)慣也隨之改變，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，電腦和手機(jī)成為新媒體信息傳播的最佳載具。微信除具備網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性、交互性、即時(shí)性等一般特點(diǎn)外，還具有傳播便捷性、交流靈活性、內(nèi)容簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，而微信家長(zhǎng)群促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育的相結(jié)合、相協(xié)調(diào)，使兩者有機(jī)統(tǒng)一。微信家長(zhǎng)群所提供的平等開(kāi)放的人際交往平臺(tái)恰恰契合渴望交流、樂(lè)于了解學(xué)生在校表現(xiàn)的需要，這就為開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)模式和教育管理帶來(lái)了新的途徑。

1.微信家長(zhǎng)群讓溝通無(wú)時(shí)差，能及時(shí)的將學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)溝通

傳統(tǒng)的家校聯(lián)系手段在時(shí)間上有欠缺，家長(zhǎng)忙于工作甚至長(zhǎng)期在外不能與老師保持經(jīng)常性、持續(xù)性、時(shí)效性的溝通。尤其針對(duì)于一些留守兒童，父母常年在外，與孩子的相處時(shí)間甚少。通過(guò)微信家長(zhǎng)群的合理使用，家長(zhǎng)們可以時(shí)時(shí)處處與老師取得聯(lián)系，老師也可以與家長(zhǎng)取得更加密切的聯(lián)系。教師通過(guò)微信與家長(zhǎng)進(jìn)行孩子學(xué)習(xí)上的反饋，更加滿(mǎn)足了外出工作父母的需要。有利于家長(zhǎng)深入地了解自己孩子在校表現(xiàn)情況，同時(shí)也拉近了家長(zhǎng)和教師的距離。教師可以在第一時(shí)間內(nèi)將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況及時(shí)地反饋到家長(zhǎng)那里，在家的家長(zhǎng)也能將學(xué)生在家里的情況快速地反饋給教師。而不會(huì)被通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)方式耽誤時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)們樂(lè)意與教師溝通，教師們也樂(lè)于了解。

2.微信家長(zhǎng)群讓溝通有話(huà)題，能開(kāi)放兼容便于家長(zhǎng)互相探討學(xué)習(xí)方法

在教育過(guò)程中，有一些家長(zhǎng)在面對(duì)作業(yè)輔導(dǎo)、家庭教育以及自己孩子的偷懶、撒謊、等不良習(xí)慣時(shí)，總感到十分困擾。部分家長(zhǎng)反饋的態(tài)度有的是怒氣沖天、有的則是不管不問(wèn)，采取各種各樣的方法都收效甚微。歸根到底，他們?nèi)狈Φ氖强茖W(xué)有效的教育方法。在微信家長(zhǎng)群的建立下，家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己孩子特有的問(wèn)題進(jìn)行相互交流，大膽把自己遇到的難題發(fā)到群中，大家一起探討解決。通過(guò)多方的交流、互動(dòng)，家長(zhǎng)再針對(duì)自己孩子的問(wèn)題對(duì)癥下藥，可以找到科學(xué)有效的方法，互相傳授育子經(jīng)驗(yàn)，從而有效地使孩子們摒棄了不良習(xí)慣。家長(zhǎng)在微信家長(zhǎng)群中互相交流、分享的過(guò)程中增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的感情，又促進(jìn)了微信家長(zhǎng)群良好風(fēng)氣的養(yǎng)成，帶動(dòng)了整個(gè)班集體進(jìn)步。

3.微信家長(zhǎng)群讓溝通無(wú)誤差，能有效的布置班級(jí)工作便于反饋

微信家長(zhǎng)群的合理使用極大地方便了班主任的工作，班主任老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，在一定程度上提高了學(xué)校以及老師的教育教學(xué)質(zhì)量。班主任可以利用微信家長(zhǎng)群的合理使用來(lái)促進(jìn)班級(jí)的管理，例如，通過(guò)通知、告知、提醒等，分享班級(jí)發(fā)展情況，如課程與課堂、重大活動(dòng)等。微信家長(zhǎng)群還能夠幫助班主任和學(xué)生家長(zhǎng)獲取相關(guān)教學(xué)信息的咨詢(xún)，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與班主任的教學(xué)。

4.微信家長(zhǎng)群讓溝通有趣味，能有目的地增強(qiáng)父母給孩子的陪伴

在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們沉迷于手機(jī)，對(duì)身邊之人溝通陪伴甚少。這不僅體現(xiàn)在我們身邊的親戚朋友中，學(xué)生也經(jīng)常反映自己的爸爸媽媽時(shí)常玩手機(jī)而疏忽了自己。于是在我所建立的微信家長(zhǎng)群中，我有目的地布置一些家庭作業(yè)來(lái)增加家長(zhǎng)們對(duì)孩子的陪伴，例如，在教學(xué)中需要完成實(shí)驗(yàn)以便孩子們理解，我請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩遗惆閹椭⒆觽児餐瓿蓪?shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)們?cè)诩冶O(jiān)督孩子們作業(yè)的同時(shí)布置語(yǔ)音作業(yè)來(lái)讓孩子們反饋。在這樣一些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不但學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，家長(zhǎng)們也熱于反饋，將自己與孩子們的學(xué)習(xí)成果分享于微信家長(zhǎng)群中。孩子的作業(yè)要利用家長(zhǎng)們的手機(jī)微信群來(lái)反饋，一方面讓家長(zhǎng)們確切地知道孩子們完成家庭作業(yè)的情況，另一方面在孩子們使用手機(jī)期間增加了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)注與陪伴。

5.結(jié)語(yǔ)

教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，微信家長(zhǎng)群的合理使用拉近了家長(zhǎng)與教師距離，使家校聯(lián)系更加密切。在其合理利用之下，教師能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，家長(zhǎng)能更加重視孩子教育，學(xué)生能高漲對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，家校聯(lián)系"微"力無(wú)窮。

參考文獻(xiàn)

[1]吳飛.微信在班級(jí)管理中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2019（05）：139

[2]鐘時(shí)貴.借助微信，優(yōu)化高中班主任管理工作[J].新課程（下），2019（01）：224

[3]唐小軍.淺談微信群在班級(jí)管理中的應(yīng)用[J].中小學(xué)班主任，2019（01）：34-35