家校聯(lián)系
- 班級(jí)家委會(huì)創(chuàng)建的意義及運(yùn)行策略
理學(xué)生，加強(qiáng)家校聯(lián)系成了班主任工作的重點(diǎn)。家長委員會(huì)這個(gè)組織是家校聯(lián)系的一座橋梁，是學(xué)校、老師、家長和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，我們每個(gè)人都可以從中得到快樂，尤其是我們的孩子。本篇文章就是結(jié)合自己的班主任日常工作，談一談班級(jí)家委會(huì)創(chuàng)建的意義及運(yùn)行策略。關(guān)鍵詞：班主任工作; 家校聯(lián)系;家長委員會(huì); 溝通 ; 策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-一、班主任工作現(xiàn)狀班主任的工作是非常繁雜的，隨著我國教育改革的不斷深入，班主任的
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 疫情常態(tài)背景下家校溝通的有效性
;消息不暢;家校聯(lián)系;溝通橋梁;一、從突發(fā)性公共衛(wèi)生事件中網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)行為分析疫情下家長行為狀態(tài)（一）從轉(zhuǎn)發(fā)原因分析家長的行為原因您傾向于轉(zhuǎn)發(fā)的原因?yàn)椋簡柧碇形覀兇蟾艔木W(wǎng)民的信息需求原因出發(fā)，設(shè)置網(wǎng)民的轉(zhuǎn)發(fā)原因分析，內(nèi)容包括：對(duì)不確定因素的恐懼、和自己利益相關(guān)或感興趣、對(duì)公共事件的參與要求、對(duì)信息不暢的焦慮、隨大眾的轉(zhuǎn)發(fā)行為而轉(zhuǎn)發(fā)以及對(duì)生命安全的敏感?？梢园l(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)選項(xiàng)的被選擇度都很高，可以表明大家轉(zhuǎn)發(fā)行為的動(dòng)機(jī)基本源于以上幾個(gè)動(dòng)機(jī)。問卷調(diào)查中，有87.6
學(xué)校教育研究 2022年4期2022-03-22
- 加強(qiáng)家校聯(lián)系促使問題學(xué)生轉(zhuǎn)化
主任用心加強(qiáng)家校聯(lián)系解決學(xué)生問題，我們的學(xué)生才會(huì)健康和迅速成長。關(guān)鍵詞：班主任;問題學(xué)生;家校聯(lián)系“問題學(xué)生”即：成績平平、習(xí)慣不好、品行不良，而“問題學(xué)生”是一個(gè)是我們每位教師不可回避的客觀存在，校校有，屆屆有，班班有。“問題學(xué)生”是學(xué)習(xí)上的“特困戶”，紀(jì)律上的“重災(zāi)區(qū)”，管理上的“老大難”。一個(gè)學(xué)校能否全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，能否做到讓學(xué)生“群體”發(fā)展，關(guān)鍵在于“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”既必要，也必須，它是學(xué)校的重要工作，是每一個(gè)教育工作者尤其
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 加強(qiáng)家校聯(lián)系促使問題學(xué)生轉(zhuǎn)化
主任用心加強(qiáng)家校聯(lián)系解決學(xué)生問題，我們的學(xué)生才會(huì)健康和迅速成長。關(guān)鍵詞：班主任;問題學(xué)生;家校聯(lián)系“問題學(xué)生”即：成績平平、習(xí)慣不好、品行不良，而“問題學(xué)生”是一個(gè)是我們每位教師不可回避的客觀存在，校校有，屆屆有，班班有。“問題學(xué)生”是學(xué)習(xí)上的“特困戶”，紀(jì)律上的“重災(zāi)區(qū)”，管理上的“老大難”。一個(gè)學(xué)校能否全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，能否做到讓學(xué)生“群體”發(fā)展，關(guān)鍵在于“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”既必要，也必須，它是學(xué)校的重要工作，是每一個(gè)教育工作者尤其
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 密切家校聯(lián)系，共擔(dān)學(xué)困生轉(zhuǎn)化重任
到建立密切的家校聯(lián)系關(guān)系，才能從更全面的環(huán)形關(guān)系中對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)因素進(jìn)行協(xié)調(diào)，使其能夠更快速地適應(yīng)正確的學(xué)習(xí)節(jié)奏，樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念，進(jìn)而有條不紊地完善當(dāng)前學(xué)習(xí)過程中存在的不足，彌補(bǔ)自身的落后缺憾，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高與學(xué)習(xí)水平的補(bǔ)齊，使其脫離學(xué)困生的特殊身份，更好地參與到未來的學(xué)習(xí)過程之中。在農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)就如何共擔(dān)學(xué)困生轉(zhuǎn)化重任這一課題展開深入研究，以科學(xué)的教學(xué)策略成為密切維系家校聯(lián)系的重要紐帶，真正為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 淺談如何做好線上教學(xué)工作
點(diǎn)：1、做好家校聯(lián)系工作;2、提高教學(xué)質(zhì)量;3、用不同的方法激勵(lì)學(xué)生。關(guān)鍵詞：線上教學(xué) ?家校聯(lián)系 ? 教學(xué)質(zhì)量2020年因特殊原因我國春季延遲開學(xué)，各地教育主管部門傳達(dá)了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們通過利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、各種教學(xué)app進(jìn)行網(wǎng)上授課，學(xué)生們也按照老師給編排的課表在家按部就班的學(xué)習(xí)，但小學(xué)生的學(xué)自控能力和自律性還是非常差，教師如何針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，如何做好線上教學(xué)工作， 作為教師可做到以下幾點(diǎn)：一、做好家校聯(lián)系工作。孩子在家上網(wǎng)課，教師與家長
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒生活的影響
生互動(dòng)交流;家校聯(lián)系引言：現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于幼兒教育體系的改變是巨大的，也是深遠(yuǎn)的，完全改變了幼兒教師的幼兒教育理念，改變了整個(gè)幼兒教育領(lǐng)域的方式、思想等等，實(shí)現(xiàn)了顛覆式的革命。一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)的影響現(xiàn)代信息技術(shù)以其豐富、靈活、創(chuàng)新、不斷變化的特性，為幼兒教育帶來了全新的思考，尤其是在創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)方面更重視幼兒的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，也更注重幼兒的個(gè)體差異認(rèn)知與個(gè)性化發(fā)展培養(yǎng)，為幼兒的素質(zhì)教育與五大領(lǐng)域培養(yǎng)發(fā)展起到了至關(guān)重要的積極促進(jìn)作用。其次，
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 巧用家校聯(lián)系單搭建多維化溝通
價(jià)體系，巧用家校聯(lián)系單，搭建與學(xué)生的多維化溝通。[關(guān)鍵詞] 家校聯(lián)系;多維溝通;生本立場家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。在學(xué)生成長的過程中，家庭教育的力量和影響是不可或缺的。學(xué)校教育需要與家庭教育形成合力，雙劍合璧，才能為學(xué)生的生命成長助力。為了強(qiáng)化家校聯(lián)系，樹立正確的家校聯(lián)系觀，班主任可以通過家校聯(lián)系單的方式，構(gòu)建家校聯(lián)系的新渠道，為學(xué)生的成長服務(wù)。一、形式升級(jí)，建構(gòu)三維溝通模式家校聯(lián)系單并不是什么新內(nèi)容、新舉措，很多班主任曾經(jīng)進(jìn)行了這個(gè)
教書育人·教師新概念 2021年10期2021-11-03
- 家校聯(lián)系搭建學(xué)生成長舞臺(tái)
境。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;成長舞臺(tái);搭建前言：班級(jí)環(huán)境是學(xué)生成長的重要環(huán)境，班主任有責(zé)任為學(xué)生建設(shè)一個(gè)適合學(xué)生，并推動(dòng)學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。建設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境需要以學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，因此教師要充分了解班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。充分了解班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以與家長多溝通聯(lián)系，從家庭的角度了解學(xué)生生活的一面。綜合學(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)和生活表現(xiàn)，班主任營造一個(gè)適合學(xué)生成長的舞臺(tái)，幫助學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一、通過家訪了解學(xué)生的生活實(shí)際情況學(xué)生的生活環(huán)境是學(xué)生性格等個(gè)人特征形
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 對(duì)提高班級(jí)管理有效性的幾點(diǎn)思考
，自我管理;家校聯(lián)系，形成合力三個(gè)角度簡略闡述了如何逐步建立完備的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生有法可依，有章可循;如何讓學(xué)生各盡其才，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與管理班級(jí)的積極性;如何千方百計(jì)，增強(qiáng)家長配合學(xué)校教育教學(xué)管理的責(zé)任心等一系列問題，從而闡明如何提高初一班集體管理的有效性?！娟P(guān)鍵詞】教給方法 ?自我管理 ?家校聯(lián)系 ?責(zé)任心 ?有效性作為教師正是學(xué)習(xí)這件事把我們和學(xué)生、家長聯(lián)系在了一起。隨著社會(huì)的日新月異，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式等已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校教育作為一種
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 齊心協(xié)力，砥礪前行
生平等交流、家校聯(lián)系、班級(jí)活動(dòng)等幾個(gè)方面。班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的主陣營，為了提高班級(jí)管理工作，教育工作者應(yīng)當(dāng)充分利用云教平臺(tái)，這一媒介來豐富并提高班級(jí)管理體系模式，讓班級(jí)學(xué)生可以得到，更好的管理，將教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。關(guān)鍵詞：云教背景;班級(jí)管理;家校聯(lián)系四川云教平臺(tái)為貧困山區(qū)，民族地區(qū)提供了全省優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對(duì)這一資源，我校積極爭取，加入了該平臺(tái)，筆者作為云教班的班主任，結(jié)合本班的實(shí)際管理情況，對(duì)高中云教背景下的班級(jí)管理工作進(jìn)行簡要陳述。一、營造學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年9期2021-09-10
- 疫情下家校聯(lián)系的新模式研究
鍵詞：疫情;家校聯(lián)系;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);授課模式中圖分類號(hào)：G459??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）15-0051-03一、疫情下對(duì)家校聯(lián)系模式的新思考家校聯(lián)系，指的是學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，它是一種雙向的溝通與交流。通過聯(lián)系，教師可以將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，將學(xué)生的進(jìn)步告知家長，可以讓家長為學(xué)生的進(jìn)步一同歡喜，使他們獲得更大的認(rèn)同感，獲取更多前進(jìn)的動(dòng)力;將學(xué)生在學(xué)校反映出的問題通知家長，可以讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的表
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年5期2021-07-23
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的家校聯(lián)系平臺(tái)建設(shè)探索
法。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;互聯(lián)網(wǎng)+;工作方法一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下教書育人工作呈現(xiàn)新特點(diǎn)當(dāng)下，抖音、微信、QQ、快手、矚目、騰訊、釘釘、云拓課等在教育工作中得到了廣泛應(yīng)用，促使我們的教書育人工作方式發(fā)生了根本上的變化?？偨Y(jié)起來有以下幾個(gè)新特點(diǎn)。（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”下教書育人信息化現(xiàn)代電子科技的發(fā)展與運(yùn)用，使原有的板書教學(xué)被多媒體教學(xué)所代替，原有的紙質(zhì)教材演變?yōu)橛新曄竦碾娮咏滩?，原有的固定場所教學(xué)衍生出虛擬教室網(wǎng)上教學(xué)，原有的面對(duì)面教學(xué)衍生出網(wǎng)絡(luò)直播。學(xué)生不再是死記硬
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 譜好家校聯(lián)系三步曲
任。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;學(xué)會(huì)傾聽;勤于家訪;搭建平臺(tái)金杯銀杯不如家長的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的褒獎(jiǎng)。家長的肯定是對(duì)班主任工作的最大的肯定。要取得學(xué)生、家長的信任，溝通是最好的途徑。筆者認(rèn)為善于與家長溝通聯(lián)系，發(fā)掘家庭教育的潛能，全方面了解學(xué)生，是做好班主任工作的關(guān)鍵。一、學(xué)會(huì)傾聽，做學(xué)生與家長的忠實(shí)聽眾有效溝通的前提是傾聽。學(xué)生之間發(fā)生矛盾，解決不了問題的時(shí)候，第一時(shí)間找的是教師。如果這個(gè)時(shí)候教師總是用自己的方法來解決學(xué)生的問題，而不是使用一些方法來提高學(xué)生
少男少女·教育管理 2021年2期2021-06-23
- 淺析小學(xué)道德與法治教學(xué)滲透德育的路徑
;德育滲透;家校聯(lián)系新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)一個(gè)很重要的理念，德育為先，育人為本。小學(xué)道德與法治這門課程的開設(shè)就是為了在小學(xué)生的心中留下道德與法治的概念，讓學(xué)生不至于一無所知。道德與法治這門課程十分有趣，同時(shí)也十分有教育意義。所以說道德與法治這門課在整個(gè)小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都很關(guān)鍵。傳統(tǒng)的上課方式存在一些瑕疵，隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)道德與法治教學(xué)滲透德育的途徑越來越多，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)更加紛繁復(fù)雜。一、聯(lián)系生活，升華學(xué)生對(duì)道德的理解生活也是一門必修課程，德育的最終目的
新課程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 家校聯(lián)合促進(jìn)高中生感恩教育的實(shí)踐探索
形式，本文從家校聯(lián)系的角度，分析落實(shí)感恩教育的方法，以期對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)有所幫助。關(guān)鍵詞：感恩教育;家校聯(lián)系;德育培養(yǎng);實(shí)踐活動(dòng)中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-127感恩是對(duì)別人的付出表示感激，對(duì)他人和社會(huì)的支持及關(guān)愛予以回報(bào)的一種思想品質(zhì)?！跋憔琵g，能溫席”“親有疾，藥先嘗”“一日為師終身為父”“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”這些典故，教育人們對(duì)父母、對(duì)師長、對(duì)施恩者要有感恩回報(bào)之心?，F(xiàn)代社會(huì)的教育理念指
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 淺談小學(xué)班主任進(jìn)行家校聯(lián)系的途徑與策略
主要詳細(xì)闡述家校聯(lián)系的重要性，以及小學(xué)班主任通過怎樣的途徑與策略來進(jìn)行家校聯(lián)系。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;家校聯(lián)系;途徑策略;班主任工作;教育環(huán)境孩子的教育不僅僅是在學(xué)校教學(xué)的過程當(dāng)中得到的，家庭更是學(xué)生人生中的一所重要的學(xué)校，家庭的教育對(duì)學(xué)生的前面發(fā)展來說也是起著至關(guān)重要的作用的。而作為學(xué)校教育的輔助，班主任應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣韽?qiáng)化家校的聯(lián)系，從而來促進(jìn)學(xué)生更加完善的發(fā)展。一、家庭與學(xué)校相聯(lián)系的主要途徑與手段為了更好地使家庭教育輔助學(xué)校教育的開展和進(jìn)行，作為教育
科學(xué)與財(cái)富 2021年4期2021-03-08
- 5G時(shí)代多元化網(wǎng)絡(luò)交流在家校聯(lián)系中應(yīng)用
絡(luò)交流方式在家校聯(lián)系中的作用?！娟P(guān)鍵詞】? 多元化;網(wǎng)絡(luò)交流;家校聯(lián)系5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，再加上今年的特殊情況，教育工作者情愿或不情愿地被變革著。從線上教學(xué)到線下進(jìn)班教學(xué)，從面對(duì)面地完成教育教學(xué)任務(wù)到利用在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)任務(wù)的變化，讓筆者更多地思考如何在線上和家長聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)孩子的成長。一、封閉教學(xué)環(huán)境的要求，解決問題的時(shí)效性對(duì)家校聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)化提出了新的挑戰(zhàn)1.特殊封閉教學(xué)環(huán)境下，家長不能進(jìn)校園，這就導(dǎo)致了教育工作者無法與家長面對(duì)面溝通?；ネ▽W(xué)生在家
啟迪與智慧·教育版 2020年12期2020-12-25
- 淺談班級(jí)安全管理策略
從班級(jí)管理、家校聯(lián)系、依法治教、管理創(chuàng)新等角度，進(jìn)行深入探討?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)安全管理；身心健康；家校聯(lián)系一、加強(qiáng)聯(lián)系，齊抓共管加強(qiáng)同科任教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校后勤及保衛(wèi)科的聯(lián)系，把班級(jí)安全管理工作落到實(shí)處。如，請(qǐng)科任老師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常的情緒或行為要及時(shí)同班主任“會(huì)診”并“對(duì)癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督；要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng)；要把班級(jí)發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、
課堂內(nèi)外·教師版 2020年7期2020-12-21
- 如何能當(dāng)好低年級(jí)班主任
;轉(zhuǎn)化后進(jìn);家校聯(lián)系]在從事教育教學(xué)事業(yè)中，我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任，想當(dāng)好低年級(jí)班主任并不是一件容易的事情，我在工作中嘗試到苦與樂，雖然取得可喜的成績但也有不足之處。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。一、把學(xué)生思想教育放在首位低年級(jí)的學(xué)生天生好動(dòng)、幼稚，辨別是非能力非常差。因此，我作為低年級(jí)班主任重點(diǎn)的事情是創(chuàng)造更多的教育機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理的教育中體現(xiàn)到“好”與“壞”，什么是應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。作為低年級(jí)班主任首先要把思想教育做到及時(shí)到位，我很注重充
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 線上教學(xué)之初體驗(yàn)
;學(xué)習(xí)環(huán)境;家校聯(lián)系;小組合作2020年的春天注定是一段刻骨銘心的記憶。突如其來的“新冠肺炎”疫情讓我們過了一個(gè)特殊的春節(jié)，擁有了一個(gè)刻骨銘心的寒假，也讓我們有了許多新的體驗(yàn)。由于疫情，延期開學(xué)，我們采取了網(wǎng)上教學(xué)這種模式，搖身一變就成了主播，這對(duì)于我們老師和學(xué)生來說都是一種新的嘗試。新的嘗試，必將面臨許多新的挑戰(zhàn)。線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，“宅家學(xué)習(xí)”可不是一件簡單的事情，有的學(xué)生在家會(huì)出現(xiàn)煩悶、無所事事等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不容易集中，靜不下心來，學(xué)不
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 加強(qiáng)家校聯(lián)系的有效策略研究
學(xué)水平，加強(qiáng)家校聯(lián)系具有重要意義。文章結(jié)合家校聯(lián)系形式探討有效的方法策略。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;聯(lián)系策略;家庭教育;家?；ヂ?lián)引言家校聯(lián)系，目的是讓家長更好地了解學(xué)校、班級(jí)、孩子的教育情況，也讓教師更好地了解孩子在校外的狀況，以便更好地把握學(xué)生的個(gè)性、心理特征，共同教育好孩子，在彼此了解中相融師生之愛和親子之愛，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。一、家校聯(lián)系的形式分析關(guān)于家校聯(lián)系活動(dòng)的分類因人而異，但基本上都是以家長參與學(xué)校工作程度的深淺作為主要標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)此
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 合理利用社會(huì)化軟件 開創(chuàng)教育教學(xué)新局面
從學(xué)生管理、家校聯(lián)系和教師專業(yè)成長方面論述了社會(huì)化軟件在教育教學(xué)中的積極作用，并簡單列舉了社會(huì)化軟件的不足，探討了將社會(huì)化軟件實(shí)際應(yīng)用于教育教學(xué)中需要注意的問題。關(guān)鍵詞：社會(huì)化軟件;教育教學(xué);學(xué)生管理;家校聯(lián)系;教師成長中圖分類號(hào)：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）32-0002-02引? ?言近年來，以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代
求知導(dǎo)刊 2020年32期2020-09-26
- 互補(bǔ)、互助，開啟現(xiàn)代教育的溝通模式
鄉(xiāng)村小學(xué) ;家校聯(lián)系 ;溝通交流一.調(diào)查與發(fā)現(xiàn)：鄉(xiāng)村小學(xué)家長的情況：1.人口分布特點(diǎn)：我以本班級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)家長的戶籍所在地進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)本地人口占13 %，內(nèi)省流動(dòng)人口占26.15%，外省流動(dòng)人口占45.65%。我們班流動(dòng)人口占了很大一部分比例。2.年齡特點(diǎn)： 60后和70后家長屬于老來得子，生活中對(duì)孩子特別寵愛，孩子的學(xué)習(xí)能力一般，動(dòng)手能力很差;80后家長屬于普遍現(xiàn)象，對(duì)孩子的教育比較用心;90后家長是初中畢業(yè)就踏上社會(huì)，自己還是個(gè)孩子，也就沒有能
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 探討班主任如何做好班級(jí)管理工作
基礎(chǔ)任務(wù)，以家校聯(lián)系為主要方法，學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想多層次工作相聯(lián)合的管理策略。這也是本文深入探討班主任班級(jí)管理方法與質(zhì)量的基本出發(fā)點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】班主任? 班級(jí)管理? 學(xué)習(xí)作風(fēng)? 家校聯(lián)系中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.192 對(duì)于學(xué)生群體來說，除了與家人和同學(xué)的相處外，日常學(xué)習(xí)與生活中最常接觸的就是班主任了。班主任為學(xué)生解決人際交往、學(xué)習(xí)以及思
南北橋 2020年1期2020-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
監(jiān)督糾正 ?家校聯(lián)系中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.071 作為一名小學(xué)語文教師，我一直認(rèn)同教學(xué)的本質(zhì)不是內(nèi)容的教學(xué)，而是方法和習(xí)慣的教學(xué)這一觀點(diǎn)。相比較于其他階段的學(xué)生，小學(xué)生群體在學(xué)習(xí)上最大的劣勢不是知識(shí)儲(chǔ)備不足，而是沒有形成規(guī)律化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法結(jié)構(gòu)。因此，如果教師在教學(xué)中也忽略了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，那么學(xué)生將始終無法獲得學(xué)習(xí)效率的提升。本文從小學(xué)語文
南北橋 2020年12期2020-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職學(xué)校家校聯(lián)系實(shí)踐探究
革的發(fā)展，但家校聯(lián)系的新機(jī)制又帶來了一系列新問題。本文聚焦中職學(xué)校，在闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下明確家校聯(lián)系制度重要性的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)存問題，探討實(shí)踐策略，為實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校有效家校聯(lián)系提供思路。關(guān)鍵詞： 家校聯(lián)系;互聯(lián)網(wǎng)+;中職學(xué)校教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。”如今，家校共育已成為受到廣泛認(rèn)可的一種教育模式，再加上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從電話到即時(shí)通訊軟件再到各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，似乎
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年7期2020-09-10
- 點(diǎn)滴著手，潤物無聲
感化;親和;家校聯(lián)系走上講臺(tái)十五年了，我一直擔(dān)任班主任，在傳道解惑的過程中，曾經(jīng)迷惘過，傷感過，失落過，曾羨慕朝九晚五的公務(wù)員，感嘆自己披星戴月的“苦命” 班主任工作， 而作為班主任，我們的工作崇高而神圣，因?yàn)槲覀兂休d著希望和未來。我們應(yīng)該有著浪漫的情懷、澎湃的心胸，能帶給學(xué)生溫暖，傳遞給學(xué)生希望，他既能牽引學(xué)生去細(xì)聽鳥語，醉聞花香;也能引領(lǐng)學(xué)生去指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，好的班主任應(yīng)該是具有悲憫情懷、人文精神的布道者！下面是我工作中的點(diǎn)滴心得我現(xiàn)在是初三某班的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年29期2020-09-10
- 淺談初中德育教育教學(xué)的有效策略
現(xiàn)德育目的。家校聯(lián)系，有力推進(jìn)德育教育。教育方法嚴(yán)格，德育要有溫度。關(guān)鍵詞：初中生德育教育;有效對(duì)策;教學(xué)目標(biāo);家校聯(lián)系;嚴(yán)格;溫度一、制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德育目的眾所周知，德育的內(nèi)容大體是政治思想、公民意識(shí)、健康心理、良好習(xí)慣等幾個(gè)方面。但大多數(shù)學(xué)校在制定德育目標(biāo)是，往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)方面：一方面是機(jī)械灌輸政治思想目標(biāo)，給學(xué)生一大堆假大空思想，影響了德育教育效果;另一個(gè)方面，對(duì)于德育的認(rèn)識(shí)不到位，老師本身都認(rèn)為政治思想教育太空，因而實(shí)際把政治思想教育淡化
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年27期2020-09-10
- 共情在班主任工作中的實(shí)踐與反思
。充分利用“家校聯(lián)系”這個(gè)平臺(tái)，讓家長助力班主任的班級(jí)管理。關(guān)鍵詞：共情;歸屬感;家校聯(lián)系班主任工作，細(xì)碎雜煩。學(xué)生，不問成績似天使，一問成績變魔鬼。什么家長要求高啦，什么科任老師課講不好啦，什么同學(xué)不友好啦……，所以心理壓力大啦，就厭學(xué)啦，為了不成神經(jīng)病為了放松下身心，就先玩會(huì)游戲刷會(huì)朋友圈微博什么的……，只要是不想讀書的成績不好的，都是別人的錯(cuò)，與己無關(guān)。面對(duì)這樣一群人，每天忙忙碌碌，卻感覺碌碌無為，你說煩不煩？其實(shí)，換個(gè)角度看學(xué)生，我們可以收獲很多感
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 班級(jí)管理策略與藝術(shù)
的師生關(guān)系;家校聯(lián)系班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和引導(dǎo)人，是學(xué)生德、智、體、美等多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級(jí)管理就是班主任要想方設(shè)法地讓學(xué)生參與班級(jí)管理，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級(jí)管理能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間。一、確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)和建立嚴(yán)格合理的班級(jí)管理制度班主任要帶領(lǐng)學(xué)生一起制定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，有了制
新智慧·中旬刊 2020年5期2020-07-14
- 在家校之間建起溝通的橋梁
縣地區(qū)中小學(xué)家校聯(lián)系的現(xiàn)狀，分析原因，結(jié)合本縣實(shí)際，探究改善策略?！娟P(guān)鍵詞】教育;家校聯(lián)系;策略一、問題的提出隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，家庭教育對(duì)孩子健康成長的重要作用逐漸為家長所認(rèn)識(shí)。如同學(xué)校教育不可單獨(dú)存在一樣，家庭教育也需要和學(xué)校教育、社會(huì)教育相互配合，相互協(xié)作，才能更好地促進(jìn)孩子的健康成長，促進(jìn)教育的發(fā)展。但在實(shí)際的家校聯(lián)系過程中，因?yàn)榻逃^念和聯(lián)系方式的差異，家校聯(lián)系仍存在很多問題。因此，調(diào)查家校聯(lián)系的現(xiàn)狀，探究家校聯(lián)系的對(duì)策，就顯得非常必要。二、家
新智慧·中旬刊 2020年5期2020-07-14
- 基于家校聯(lián)系下的新時(shí)代班主任創(chuàng)新工作研究
中，班主任是家校聯(lián)系工作的承擔(dān)者，班主任工作是最終形成學(xué)校組織、家長參與、社會(huì)支持的家庭教育工作格局的根本元素。新時(shí)代班主任創(chuàng)新工作實(shí)踐離不開開展指導(dǎo)家庭教育工作，幫助家長提高家教水平，才能形成有效的教育合力。關(guān)鍵詞 家校聯(lián)系 家庭教育工作 創(chuàng)新工作中圖分類號(hào)：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.029Abstract To
科教導(dǎo)刊 2020年14期2020-07-14
- 家校聯(lián)系視域下高職院校學(xué)困生幫扶策略研究
扶教育過程中家校聯(lián)系的基本現(xiàn)狀，針對(duì)存在的問題，提出了具有針對(duì)性的精準(zhǔn)幫扶策略，從而提升高職院校學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶教育的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;學(xué)困生幫扶;策略研究立德樹人是教師的初心，為國育才是高校的使命，因此，為祖國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校的中心任務(wù)。學(xué)業(yè)困難學(xué)生（以下簡稱學(xué)困生）作為大學(xué)生群體中的重要組成部分，既有一般大學(xué)生的特點(diǎn)，又有與普通學(xué)生不同的思想狀況和心理困惑，他們常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好而存在各種各樣的問題，這些問
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 淺談培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的實(shí)踐研究
閱讀；游戲；家校聯(lián)系幼兒時(shí)期是發(fā)展語言能力的黃金時(shí)期，不僅是開口說話交流的能力，閱讀能力也是需要教師著重關(guān)注的教學(xué)點(diǎn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中提到：“通過閱讀培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀水平是幼兒園語言領(lǐng)域的重要教育目標(biāo)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力?！币虼耍處煈?yīng)掌握閱讀教學(xué)的方法，遵循基本教育原則，通過多樣的教學(xué)形式鍛煉幼兒的閱讀能力，為小學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒閱讀現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題主要有：課程過于枯燥，孩子不能集中于閱讀；教師沒有考慮到幼兒實(shí)際
文理導(dǎo)航 2020年21期2020-06-23
- 加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生成長
摘 要：加強(qiáng)家校聯(lián)系，是一項(xiàng)長期而艱巨的工作任務(wù)。家校的開展雖然對(duì)學(xué)校的德育工作起到輔助作用，但是單憑學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要依靠家庭和學(xué)校的互相配合、共同努力才會(huì)有成效。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;? ?溝通技巧 ;? 雙向交流現(xiàn)狀分析：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，在校學(xué)生有250人，大部分家長只有小學(xué)、初中的文化程度，而且素質(zhì)比較低，平時(shí)忙于工作、外出打工，很少關(guān)心自己子女的學(xué)習(xí)問題;還有部分家長在教育方法上不夠恰當(dāng)，容易跟子女造成誤會(huì)、隔閡，影響學(xué)生的身心
科學(xué)與財(cái)富 2020年6期2020-05-19
- 班主任家校聯(lián)系如何“對(duì)癥下藥”
員會(huì)，班主任家校聯(lián)系。家庭教育具有啟蒙性，感染性，權(quán)威性，專一性，終身性。家校聯(lián)系的作用就是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。家校聯(lián)系針對(duì)不同類型學(xué)生應(yīng)該使用不同的策略，家長和班主任通過家校聯(lián)系及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及早采取合適的措施助學(xué)生提升成長。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;家庭教育;班主任中圖分類號(hào)：G635.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）12-0268-01班級(jí)管理中是否能讓一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班級(jí)充滿朝氣，師生關(guān)系和諧
讀與寫·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究
力;個(gè)性化;家校聯(lián)系小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)深入培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)積極性，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的多維思維和綜合能力。因此，需要教師深入研究新課改的教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)挖掘語文教材中的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而能夠?qū)?chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義1.構(gòu)建創(chuàng)新性語文教學(xué)模式的基礎(chǔ)框架在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不是一項(xiàng)孤立存在的教學(xué)活動(dòng)，它是
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年2期2020-04-30
- 好課需要好主題
齡特點(diǎn);來自家校聯(lián)系現(xiàn)象?！娟P(guān)鍵詞】? 心理健康教育活動(dòng);主題選擇;學(xué)生生活;年齡特點(diǎn);家校聯(lián)系要上好一堂心理健康教育活動(dòng)課，主題的選擇是至關(guān)重要的。如果心理健康教育活動(dòng)課能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，能根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，找到與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系最密切、最渴望得到解決的話題，學(xué)生對(duì)這堂課就會(huì)充滿興趣，會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)之中，自主地去探尋問題的解決方法，從而獲得良好的心理成長。因此，一個(gè)好的主題是上好一堂心理健康活動(dòng)課的基礎(chǔ)與保障。一、主題來自
啟迪與智慧·教育版 2020年4期2020-04-28
- 信息化背景下家校聯(lián)系的創(chuàng)新模式探究
輝摘? 要：家校聯(lián)系可以讓學(xué)校與家庭之間形成教育全力，有利于學(xué)生的健康成長。在信息化背景之下，家校聯(lián)系應(yīng)該在家訪、電話、校訪、書面通知等傳統(tǒng)聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上，與時(shí)倶進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這類新型的溝通方式，從而達(dá)到事半功倍的效果，更好地實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系的教育功能。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);信息化隨著生活節(jié)奏加快、人口流動(dòng)增強(qiáng)，傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式難以適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)際變化。信息化背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通方式開始被引入家校聯(lián)系活動(dòng)之中，發(fā)揮了獨(dú)特的作用。因此，對(duì)這一新的家
讀書文摘（下半月） 2020年10期2020-04-09
- 淺談如何做好小學(xué)班主任工作
育，又要加強(qiáng)家校聯(lián)系;既要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，又要培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;還要寬容學(xué)生。只有用心去做，才能做好?！娟P(guān)鍵詞】班主任工作? 家校聯(lián)系? 班干部? 榮譽(yù)感? 寬容? 用心班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、教育者，班主任工作是教育工作的重中之重。一個(gè)班級(jí)的好壞，與班主任帶班的能力有著直接的關(guān)系。那么，怎樣使自己的班主任工作既輕松又快樂，又能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？一、安全教育放在首位安全重于泰山。全國優(yōu)秀班主任任小艾老師說過：“對(duì)每一個(gè)老師來講，你
中國校外教育(上旬) 2020年2期2020-04-03
- 家校聯(lián)系中的家庭多樣性分析
。本文通過對(duì)家校聯(lián)系中家庭的多樣性進(jìn)行分析展開討論，對(duì)如何更好地開展教育工作進(jìn)行了簡單地分析。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;家庭多樣性;教育;【中圖分類號(hào)】G785??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0018-011.家長自身素質(zhì)的多樣性在一個(gè)傳統(tǒng)的家庭中，父母自身的素質(zhì)，受教育程度，價(jià)值觀與自身經(jīng)歷等都意味著其對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的支持以及家庭教育的理解不同，意味著孩子父母對(duì)學(xué)校教育工作的支持程度與對(duì)孩子的教育方式有著
當(dāng)代家庭教育 2020年5期2020-03-18
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究
和疏導(dǎo)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在更多更好的溝通中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】 留守兒童;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣;家校聯(lián)系;溝通農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，而且由于各種各樣的原因，留守兒童較多，占班級(jí)學(xué)生的比重較大，一個(gè)突出的問題是留守兒童因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)于其余學(xué)生有明顯的差距，因此在實(shí)際教學(xué)中我們要關(guān)注到這一現(xiàn)象，從發(fā)現(xiàn)的問題入手，想方設(shè)法培養(yǎng)留守兒童的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)中的實(shí)踐研究，個(gè)人認(rèn)為可以在培養(yǎng)留守兒童良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中做以下工作：一
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年1期2020-03-11
- 淺談小學(xué)班主任進(jìn)行家校聯(lián)系的途徑與策略
主要詳細(xì)闡述家校聯(lián)系的重要性，以及小學(xué)班主任通過怎樣的途徑與策略來進(jìn)行家校聯(lián)系。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;家校聯(lián)系;途徑策略;班主任工作;教育環(huán)境孩子的教育不僅僅是在學(xué)校教學(xué)的過程當(dāng)中得到的，家庭更是學(xué)生人生中的一所重要的學(xué)校，家庭的教育對(duì)學(xué)生的前面發(fā)展來說也是起著至關(guān)重要的作用的。而作為學(xué)校教育的輔助，班主任應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣韽?qiáng)化家校的聯(lián)系，從而來促進(jìn)學(xué)生更加完善的發(fā)展。一、家庭與學(xué)校相聯(lián)系的主要途徑與手段為了更好地使家庭教育輔助學(xué)校教育的開展和進(jìn)行，作為教育
科學(xué)與財(cái)富 2020年34期2020-03-11
- 家校共育 共建心橋
的至高境界。家校聯(lián)系，找到第一塊“敲門磚”;共建心橋，把動(dòng)力銘刻在“心”上;共育奇葩。同一個(gè)孩子，同一個(gè)夢想。實(shí)踐證明，家長是一座在教育中待引爆的“活火山”。【關(guān)鍵詞】家校共育;家校聯(lián)系;共建心橋;共育奇葩學(xué)校是育人基地，雕琢學(xué)生靈魂、塑造學(xué)生人格是教育的本質(zhì)。家庭教育是學(xué)校教育不可或缺的重要外援。如何打造家校共育這雙鐵翅，以共同托舉孩子人生的高度？毋庸置疑，無痕的教育手段是教育追求的至高境界。一、家校聯(lián)系——找到第一塊“敲門磚”萬事開頭難，在開學(xué)之初，教
文理導(dǎo)航 2020年5期2020-03-02
- 家校聯(lián)系活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)
[摘 要] 家校聯(lián)系活動(dòng)是建構(gòu)起學(xué)生、家長和教師之間有效溝通、良性互動(dòng)的橋梁，促進(jìn)三者和諧發(fā)展的有效方式。初中班主任要以“家校共育”的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，通過創(chuàng)新家校聯(lián)系活動(dòng)的形式，開展網(wǎng)絡(luò)交流、過程跟蹤、參與實(shí)踐等活動(dòng)，致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長彼此理解、互相支持，形成教育合力，共同助力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。[關(guān)鍵詞] 家校聯(lián)系;班主任;責(zé)任擔(dān)當(dāng);素養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開學(xué)校、家庭的共同努力。班主任要善于運(yùn)用這種教育合力，通過開
教書育人·教師新概念 2020年1期2020-02-16
- 加強(qiáng)家校聯(lián)系的有效途徑
】 班主任;家校聯(lián)系;途徑【中圖分類號(hào)】 G626【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）22—0045—01在班主任的管理工作中，加強(qiáng)家校聯(lián)系是一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容，關(guān)系到班級(jí)管理和家校溝通交流的方方面面。對(duì)于學(xué)校和教師來說，加強(qiáng)家校聯(lián)系，有利于營造和諧的校園和班級(jí)管理氛圍，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，能及時(shí)有效地做好班務(wù)管理工作;對(duì)于家長和學(xué)生來說，有利于教師與家長的溝通交流和在教學(xué)管理上的相互配合、因材施教。那么，如何才能有效
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 在愛中讓我和學(xué)生一起成長
學(xué)生管理 家校聯(lián)系中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）11-0-01一、小學(xué)生的現(xiàn)狀分析目前我所面臨的小學(xué)生，全都是維吾爾族小朋友，他們有著他們本身所具有的特殊性。民族小朋友有多個(gè)兄弟姐妹故在家中父母對(duì)他們的關(guān)注度大大降低;大多是孩子回家后變成了“野孩子”因此大大加重了主任的工作量。在學(xué)校班主任的教育和教學(xué)工作，一方面是要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。二、做好與學(xué)生的
中文信息 2019年11期2019-12-13
- 淺談班主任如何和家長進(jìn)行溝通
摘 要：家校聯(lián)系的實(shí)質(zhì)就是老師與家長的聯(lián)系，特別是班主任和家長的工作聯(lián)系。建立良好的家校合作關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要組成部分。因此，班主任要主動(dòng)聯(lián)系家長，共同研究對(duì)學(xué)生的教育，以取得家長的配合和支持。本文以本班班主任與學(xué)生家長的溝通為實(shí)例，淺析班主任如何才能與學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通，并提出相應(yīng)的溝通方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;學(xué)生家長;家校聯(lián)系;有效溝通平時(shí)的家校聯(lián)系，多數(shù)就是和那些比較“吵蛋”的孩子家長之間的聯(lián)系。人都是有感情的，人與人之間的交流也定
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 微信群＋QQ群
，由此引發(fā)的家校聯(lián)系的方式也呈現(xiàn)出多元化。在眾多的聯(lián)系方式中，微信群、QQ群是成為教師群體青昧的聯(lián)系方式，它們的應(yīng)用給學(xué)校班級(jí)管理帶來了許多積極影響?！娟P(guān)鍵詞】家校聯(lián)系?微信群?QQ群新時(shí)期要提高教師工作，尤其是班主任工作的實(shí)效性，要整合教育力量，尤為重要的是探索與家長進(jìn)行有效溝通的途徑，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的目的。孩子的健康成長和全面發(fā)展需要家校密切配合、齊抓共管，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連線。4G時(shí)代，手機(jī)成了生活必需品，信息以微信、QQ轉(zhuǎn)發(fā)到家長的手機(jī)上，傳
中國校外教育(中旬) 2019年11期2019-12-02
- 小學(xué)班級(jí)管理工作策略談
建設(shè);班規(guī);家校聯(lián)系;評(píng)價(jià)【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0042—01班主任在學(xué)校生活中全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及生活等各方面的工作，他既是班級(jí)生活的組織者，又是管理者和領(lǐng)路人。對(duì)處于小學(xué)這一特殊階段的學(xué)生來說其重要性不言而喻。因而，探索如何做好小學(xué)班主任工作就顯得極為迫切與重要。下面，我就結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的淺見，與各位同仁探討。一、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素養(yǎng)在新形勢、新挑
甘肅教育 2019年18期2019-11-22
- 新教育理念下學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化;檔案;家校聯(lián)系;家長培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0054—01現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)班上學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，他們的家庭、父母往往就是有 “問題”的。雖然不一定絕對(duì)，但是孩子身上總會(huì)留下父母的影子。新教育實(shí)驗(yàn)就有一個(gè)“家校合作共建”項(xiàng)目，關(guān)注家庭教育，重視家校共育，致力于讓更多的父母參與到學(xué)校生活，引領(lǐng)父母和孩子共同成長。但是，在我國，家庭教育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被充分認(rèn)識(shí)到，
甘肅教育 2019年19期2019-11-22
- 論高中班主任的班級(jí)管理工作
班委建設(shè)? 家校聯(lián)系班級(jí)管理工作是班主任教師工作的重心所在。在班級(jí)管理中，班主任不僅是良好班集體的建設(shè)者、班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者，還是連接學(xué)校、任課教師、家長之間的橋梁，起著溝通者和協(xié)調(diào)者的作用，是學(xué)校教學(xué)工作的重要力量。對(duì)于高中班主任教師來說，他們的任務(wù)尤為艱巨，擔(dān)負(fù)著給學(xué)生營造良好班級(jí)氛圍、幫助學(xué)生順利度過人生轉(zhuǎn)折期的重任，因而做好班級(jí)管理工作意義重大。作為高中班主任教師，我們應(yīng)積極探究有效的方法和策略開展班級(jí)管理工作，為促進(jìn)班集體的和諧發(fā)展、學(xué)生的
考試與評(píng)價(jià) 2019年10期2019-11-11
- 略論班主任構(gòu)建中學(xué)生的德育教育的方法
樣，本文試從家校聯(lián)系、主體自律、榜樣激勵(lì)法、等幾個(gè)方面對(duì)做好學(xué)生德育教育，提高中學(xué)生德育水平，構(gòu)建中學(xué)德育方法談些淺見。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系、主體自律、榜樣激勵(lì)法國家的教育方針明確規(guī)定：學(xué)校的教育工作必須是以德育為首，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。做好學(xué)生的德育工作必須要講究方法，做到教而得法。中學(xué)德育方法是整個(gè)中學(xué)德育系統(tǒng)工程中的一個(gè)子系統(tǒng)，是中學(xué)德育理論體系中的一個(gè)重要內(nèi)容。如何做好學(xué)生的德育工作，改進(jìn)中學(xué)德育的方法，使之科學(xué)化，對(duì)于充分發(fā)揮德育的整體
學(xué)校教育研究 2019年17期2019-10-21
- 如何更有效地開展農(nóng)村小學(xué)英語語音教學(xué)
;語音檔案;家校聯(lián)系一、引言語音是語言的物質(zhì)外殼，是語言的三大要素之一。[1]語音學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好語音語調(diào)，發(fā)展語音能力的做好階段。從中不難看出，語音教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用。[2]新修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中的語音二級(jí)目標(biāo)對(duì)小學(xué)語音教學(xué)提出了明確的要求：正確讀出26個(gè)英文字母（Letter name and Letter sound）;了解簡單的拼讀規(guī)律;了解單詞和句子有重音;了解
大東方 2019年9期2019-10-21
- 班級(jí)微信群在中學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用研究
詞：微信群;家校聯(lián)系;班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）27-0173-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.165班級(jí)微信群的價(jià)值，不僅僅是班主任和家長之間聊天和問候的工具，更是班主任和家長溝通學(xué)生表現(xiàn)，班主任布置家庭作業(yè)、學(xué)校任務(wù)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要媒介。一、微信群在中學(xué)教育中的優(yōu)勢（一）以微信群開展中學(xué)教育咨詢服務(wù)在校期間，學(xué)生的主
學(xué)周刊 2019年27期2019-10-16
- 家校聯(lián)系
探討如何通過家校聯(lián)系，把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，增強(qiáng)育人效果具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系; 現(xiàn)狀; 必要性; 有效途徑中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）04-064-001如何通過家校聯(lián)系，把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，增強(qiáng)育人效果具有現(xiàn)實(shí)意義。一、家校聯(lián)系的現(xiàn)狀1.我國家校合作尚處于初級(jí)階段，家長與教師在教育觀念方面還存在較大的分歧，從家庭方面來看，部分家長缺乏參與學(xué)校
科學(xué)大眾·教師版 2019年4期2019-10-08
- 談當(dāng)前初中德育教育教學(xué)的有效策略
現(xiàn)德育目的。家校聯(lián)系，有力推進(jìn)德育教育。教育方法嚴(yán)格，德育要有溫度?！娟P(guān)鍵詞】初中生 德育教育 有效對(duì)策 教學(xué)目標(biāo) 家校聯(lián)系 嚴(yán)格 溫度如今，伴隨著新課改的不斷深入，應(yīng)試教育對(duì)于教育教學(xué)影響逐漸減弱。雖然還有老師堅(jiān)持自己老舊、傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法，有些初中生還依然習(xí)慣以老師為課堂中心的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是新課程改革已經(jīng)為德育教育的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向，把德育教學(xué)提到了又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和高度。隨著我國新課程改革的不斷完善和各種先進(jìn)教學(xué)思想的不斷深入和影響，德育
中國校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作
培養(yǎng)班干部;家校聯(lián)系班主任工作是一項(xiàng)辛苦而瑣碎的工作，是學(xué)校最基層的管理工作。由于自己在農(nóng)村多年從事小學(xué)班主任的管理工作，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在這里談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的一點(diǎn)看法，特別是擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)班主任的一點(diǎn)體會(huì)。一、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)現(xiàn)狀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生相比城里孩子來說，見識(shí)較少，課外閱讀量少，知識(shí)面狹窄，有少部分學(xué)生由于各種原因存在一定的管理難度。農(nóng)村孩子在家庭教育這一塊也是有所欠缺的，一是家長相對(duì)來說文化水平較低，教育理念和教育方法滯后，跟不上日益發(fā)展的社
新課程·上旬 2019年7期2019-09-18
- 師愛！留守兒童心中的陽光和雨露
;培養(yǎng)自信;家校聯(lián)系;情系留守兒童【中圖分類號(hào)】G610 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0272-02在鄉(xiāng)村學(xué)校班級(jí)管理和教育中，有那么一群特殊的鄉(xiāng)村少年兒童，他們的健康成長，需要我們更多的付出和悉心的關(guān)愛！他們有一個(gè)共同的名字——留守兒童。這是現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會(huì)中產(chǎn)生的一個(gè)新的特殊兒童群體。他們的教育管理現(xiàn)狀令人堪憂?？闯抢锎蠖鄶?shù)孩子，成長路上，父母朝夕相伴，嚴(yán)格督促。普遍比鄉(xiāng)村孩子眼界開闊，自信開朗。留守兒童的父
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年16期2019-09-17