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      淺談當前理論學習存在的問題及對策

      2019-09-10 07:22:44張曉宇
      錦繡·中旬刊 2019年4期
      關鍵詞:理論學習十九大問題及對策

      張曉宇

      摘 要:針對理論學習中存在的共性問題,筆者粗淺地談一談個人對存在問題、原因分析及對策的見解。

      關鍵詞:理論學習;十九大;問題及對策

      一、理論學習存在的問題

      一是學習意識淡薄,缺乏主動性。當前,少數(shù)黨員干部還存在著輕視和忽視理論學習的思想,在認識上對理論學習不夠重視,自覺學習的意識不強,總是抱著無所謂的態(tài)度,被動應付地參加理論學習,缺乏積極性和自覺性。

      二是學習內(nèi)容空洞,缺乏針對性。當前領導干部的理論學習中,還局限于傳達文件、領學講話、讀書、看報紙等老套路,理論聯(lián)系實際的能力相對不足,很難滿足黨員干部對新知識的需求,無法激發(fā)學習理論的積極性。

      三是學習形式單一,缺乏吸引性。照本宣科的多,雙向交流座談的少;被動參與的多,主動學習的少,培訓還在沿用“我講你聽”的灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學方式,平鋪直敘,缺乏形式上的創(chuàng)新。

      四是學習效果不佳,缺乏實踐性。理論學習滿足于把學習內(nèi)容和制度寫在紙上、掛在墻上,不善于將所學的理論用于指導實際工作,導致學而不用、學用脫節(jié)。存在著為了理論學習而學習的現(xiàn)象,起不到理論指導實踐的應有效果。

      五是學習機制不全,缺乏約束性。雖然已經(jīng)建立了一套相對完善的培訓、督查、考核機制,但是在實際操作中還存在著執(zhí)行不到位的現(xiàn)象,理論學習的激勵、懲戒、督查等機制也有待于進一步完善。

      六是學習氛圍淡化,缺乏積極性。存在用干部的高學歷化,高職稱化代替干部的知識化、能力化這樣的問題。有的黨員干部把理論學習當做領導和組織的要求,沒有真正實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉變。有的黨員干部忙于日常事務,靜不下心來學習。個別黨員干部對理論學習還有抵觸情緒。

      二、理論學習存在問題的原因分析

      一是沒有認識到加強理論學習,是提高政治素質(zhì)的需要。

      面對新形勢,少數(shù)黨員干部沒有充分認識到:加強理論學習,是提高黨員干部政治素質(zhì)的需要;是與時俱進,創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實課題;是完善自我,提高素質(zhì)的客觀要求。沒有把學習當作一種神圣職責,一種精神境界,一種終身追求,并作為自覺的、經(jīng)常的、不間斷的任務來完成,從而去努力提高自身的理論素質(zhì)。

      二是沒有認識到加強理論學習,是保持政治清醒的需要。

      面對新形勢,少數(shù)黨員干部沒有充分認識到:加強理論學習,有助于堅定共產(chǎn)主義理想信念,自覺抵制腐朽思想的侵蝕,做艱苦奮斗、反腐倡廉的表率。沒有充分認識到加強理論學習,才能在錯綜復雜的環(huán)境中明辨是非,才能避免政治上的迷茫、思想上的盲目,從而提高政治鑒別力和政治敏銳性。

      三是沒有認識到加強理論學習,是適應新形勢新的需要。

      沒有充分認識到在國家改革發(fā)展已經(jīng)進入深水區(qū)的情況下,只有加強理論學習,尤其是加強對習近平中國特色社會主義思想的學習,才能夠更好地提高運用理論指導本單位改革發(fā)展穩(wěn)定的實踐能力,從而努力運用理論解決實際問題,把學習成果轉化為開拓創(chuàng)新的工作思路和發(fā)展良策。

      四是沒有認識到加強理論學習,是加強班子建設的需要。

      沒有充分認識到加強理論學習,才能不斷增強班子的凝聚力,更好地擔負起傳達黨的政策,帶領職工群眾脫貧致富的責任。才能更好地增強班子一心為公、一心為民的理念,從而更好地做到廉潔奉公,體察職工群眾疾苦,把職工群眾的利益放在心上,為民辦實事。

      五是沒有認識到加強理論學習,是牢固樹立“三觀”的需要。沒有充分認識到只有加強理論學習,才能更加正確地樹立“價值觀、人生觀、世界觀”,才能永葆政治青春,永葆信仰不褪色,才能進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,才能真正做到邊學邊查邊改,用真刀真槍解決問題的實效來檢驗主題教育的效果,用優(yōu)良的工作業(yè)績模范踐行“不忘初心、牢記使命”主題教育的各項目標要求。

      三、克服理論學習存在問題的對策

      一是提高中心組學習質(zhì)量,抓好“關鍵少數(shù)”的學習。

      制定出臺黨委中心組學習制度,認真落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部關于印發(fā)<黨委>(黨組)理論學習中心組學習質(zhì)量監(jiān)測考評辦法(試行)的通知》精神,進一步改善中心組學習內(nèi)容、形式。加強對各單位黨委(黨總支)學習質(zhì)量的監(jiān)測考評,確保中心組學習學有所悟、學有所思,取得實實在在的效果。探索與高層次辦學、科研、政府部門和相關單位建立選派理論專家長效合作機制,加大邀請高層次專家頻度,運用好視頻會議等形式,組織好兩級中心組學習,突出政治性、針對性、精準性,克服學習不系統(tǒng)、碎片化等現(xiàn)狀。

      二是用好“學習強國”平臺,抓實全體黨員干部學習。結合“不忘初心、牢記使命”主題教育,推廣用好“學習強國”平臺,建好分平臺,推動單位全體黨員運用平臺開展學習,建立常態(tài)化的理論知識測試機制,打造特色學習平臺,指派專人負責,確保每名在崗黨員都能上線參學,定期上報學習情況,真正用黨的創(chuàng)新理論把全體黨員武裝起來。

      三是建強網(wǎng)上網(wǎng)下“學習講堂”。把“學習講堂”作為學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的重要陣地,明確講堂負責人,更好地組織“理論學習輕騎兵”深入基層單位開展宣講活動。講師團要在分眾化宣傳宣講上下大功夫,編寫針對黨員干部、青年大學生員工、普通工人等不同受眾群體的《學習講義》,加強對宣講人員的培訓。把深道理講淺、把大本子講薄、把大道理講明白,讓習近平新時代中國特色社會主義思想更加深入人心。

      四是充分發(fā)揮林區(qū)各類媒體作用,推動黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。要發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢,各級媒體繼續(xù)開辦專題專欄,及時跟進宣傳闡釋習近平總書記重要講話精神,特別是要深入宣傳闡釋好習近平總書記關于內(nèi)蒙古的重要講話重要指示批示精神,做強言論評論,做好深度報道,使這一思想不僅成為共產(chǎn)黨人口誦心惟的“真經(jīng)”,也成為職工群眾自覺遵循的“寶典”。同時,要做大做強網(wǎng)上理論宣傳,運用林區(qū)微信群等新媒體平臺,推送理論學習知識。

      五是結合單位實際,加強理論研究,將本單位的理論研究成果及時在國家級、自治區(qū)級高端主流理論陣地上宣傳出去,并做好成果轉化工作。緊扣習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,從傳承“艱苦奮斗,無私奉獻”的企業(yè)精神,到分析“大有可為的歷史機遇期”的大好局勢,堅定“改革開放天地寬”的信念,再到激發(fā)單位職工實現(xiàn)“中國夢”的斗志……,發(fā)揮好理論聯(lián)系實際、建真言獻實策的積極作用。

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