蘭鵬程

摘要：在高中歷史教學(xué)中，教師除了講解歷史知識(shí)以外，還應(yīng)注重根據(jù)教材內(nèi)容滲透愛國主義教育，使學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)其愛國情懷和對(duì)祖國的熱愛，并且，也會(huì)使學(xué)生不再感覺歷史課程枯燥乏味，而是更加主動(dòng)投入到教學(xué)中接受愛國主義教育，有效提高歷史教學(xué)效果和愛國主義教育效果。

關(guān)鍵詞：高中;歷史教學(xué);愛國主義教育

前言

歷史教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含很多歷史故事，且故事中的英雄人物，在戰(zhàn)爭年代為了保護(hù)國家犧牲，教師可以通過講解歷史事件、歷史故事，滲透愛國主義教育，進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生在潛移默化中接受愛國主義教育，能夠促使學(xué)生更加愛國，并向老一輩的革命烈士學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生有所感悟有所收獲，同時(shí)學(xué)生更加主動(dòng)關(guān)心國家大事、熱點(diǎn)新聞?？梢姡瑢W(xué)生接受愛國主義教育后，其能夠樹立正確的三觀，推動(dòng)學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

1結(jié)合課本內(nèi)容滲透愛國主義教育

高中歷史課堂教學(xué)中教師在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，要注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透愛國主義教育，且在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，教師要詳細(xì)講解教學(xué)內(nèi)容，并在講解過程中剖析課本內(nèi)容中蘊(yùn)含的知識(shí)和祖國歷史進(jìn)程、愛國志士對(duì)八國聯(lián)軍入侵的反抗，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

例如：學(xué)習(xí)《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》時(shí)，教師利用多媒體設(shè)備播放戰(zhàn)爭場景，展示立體的圖片和生動(dòng)的影像，能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在認(rèn)真觀看后，教師可講解戰(zhàn)爭爆發(fā)后愛國人士、戰(zhàn)士積極反抗八國聯(lián)軍侵華做出英勇斗爭，學(xué)生感受到戰(zhàn)爭年代人們飽受戰(zhàn)爭帶來的苦難，并充滿愛國情懷，從而使學(xué)生在聽課過程中接受愛國主義教育，能使學(xué)生更加熱愛祖國，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)國家的意識(shí)?？梢?，在實(shí)際的教學(xué)中，教師講解教學(xué)內(nèi)容滲透愛國主義教育，不僅能夠做好教育工作，同時(shí)也使學(xué)生立志報(bào)效國家[1]。

2根據(jù)歷史事件進(jìn)行愛國主義教育

愛國主義教育的目的是為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，教師在明確教育目的后，要積極根據(jù)歷史事件進(jìn)行愛國主義教育，如，在講解歷史事件時(shí)，分析事件中的人物、事情的經(jīng)過、事件的起因、對(duì)國家發(fā)展的影響以及蘊(yùn)含的愛國情感，促使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中清楚救國興邦匹夫有責(zé)的含義，并牢記歷史事件，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)能力[2]。同時(shí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真分析歷史事件，并在深入分析過程中學(xué)生明確振興中華的重要性，進(jìn)而促使學(xué)生為報(bào)效國家而努力學(xué)習(xí)?？梢?，進(jìn)行愛國主義教育，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)報(bào)效國家，使學(xué)生更加熱愛祖國，有效提高愛國主義教育效果[3]。

3詳細(xì)講解戰(zhàn)爭，滲透愛國主義教育

在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，教師要高度重視開展愛國主義教育，在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，可以通過分析戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血等事件，使學(xué)生感受到生活在和平年代應(yīng)更加珍惜生活，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生更加愛國?？梢?，講解戰(zhàn)爭滲透愛國主義教育的重要性。

例如：學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》時(shí)，教師先講解戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物之后，詳細(xì)分析鴉片戰(zhàn)爭帶來的危害、林則徐虎門銷煙的意義，學(xué)生在聽課過程中理解課程內(nèi)容，且在完全理解的基礎(chǔ)上，扎實(shí)掌握鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期林則徐禁煙的決心、勇氣，體現(xiàn)英雄人物為國家積極禁煙的舉動(dòng)，對(duì)于保護(hù)國家做出的貢獻(xiàn)，以此滲透愛國主義教育，使學(xué)生的愛國情懷油然而生。此外，教師還可以依據(jù)戰(zhàn)爭提問，引導(dǎo)學(xué)生舉手說出對(duì)戰(zhàn)爭的感悟和感想，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭感想感悟，并抒發(fā)愛國情懷?？梢?，教師通過有效引導(dǎo)，學(xué)生不僅積極接受愛國主義教育，同時(shí)也主動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。因此，教學(xué)過程中教師可以根據(jù)不同的戰(zhàn)爭滲透愛國主義教育，或者結(jié)合戰(zhàn)爭提出問題，有利于激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

4展示英雄照片，以此滲透愛國主義教育

高中歷史教學(xué)過程中教師要根據(jù)新課程提出的要求進(jìn)行愛國主義教育，如，在講解歷史知識(shí)的同時(shí)，展示英雄的照片，邊展示邊講解過去抗日戰(zhàn)爭年代，革命烈士為了保護(hù)國家，奉獻(xiàn)自己的生命，英勇犧牲，學(xué)生在聽講過程中接受愛國主義教育，激發(fā)其愛國熱情，從而促使學(xué)生積極向英雄學(xué)習(xí)，并且，主動(dòng)了解英雄的經(jīng)歷、抗日戰(zhàn)爭經(jīng)歷，其在充分了解以后，學(xué)生更加熱愛祖國。此外，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄高尚的品質(zhì)和愛國情懷，且在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，進(jìn)而積極主動(dòng)了解國家大事，同時(shí)對(duì)國家重要事件和英雄事跡格外關(guān)注?？梢?，學(xué)生在不知不覺中接受愛國主義教育后，不僅熱愛祖國，還向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過程中提高其道德素養(yǎng)。此外，能夠增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)國家的動(dòng)力，因此，展示英雄照片，滲透愛國主義教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。

總結(jié)

高中歷史教師為了取得最佳的愛國主義教育效果，在實(shí)際的教學(xué)過程中要格外注重展示英雄的照片，并詳細(xì)講解戰(zhàn)爭年代的歷史事件、英雄抗日過程，以此滲透愛國主義教育，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老一輩革命烈士為國家做出的貢獻(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，并且，更加熱愛祖國，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅積極聽新聞，還在烈士紀(jì)念日主動(dòng)給烈士獻(xiàn)花，表達(dá)對(duì)革命烈士崇高的敬意，使學(xué)生更加熱愛祖國、主動(dòng)向英雄學(xué)習(xí)，可見，歷史教學(xué)中教師通過多種方式進(jìn)行愛國主義教育，有利于獲取較好的教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]靳惠榮.論高中歷史教學(xué)中愛國主義教育的有效滲透[J].成才之路，2019（12）：17.

[2]陳明，仲晨星.在高中歷史教學(xué)中開展愛國主義教育[J].林區(qū)教學(xué)，2018（11）：77-78.

[3]何強(qiáng)，洪麗.試論愛國主義教育資源在高中歷史課教學(xué)中的運(yùn)用[J].理論觀察，2017（10）：114-116.