大學(xué)生暑期社會實踐活動的路徑與創(chuàng)新

黎明

摘 要：對于大學(xué)生而言，暑期社會實踐活動是高校對大學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生的實際生活能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實踐能力，進而促進學(xué)生的社會化。當下，高校都在積極的開展大學(xué)生暑期社會實踐活動，然而隨著時代的進步，大學(xué)生暑期社會實踐活動面臨著不同的問題，如何做到大學(xué)生暑期實踐活動與社會良好銜接，如何開辟大學(xué)生暑期社會實踐活動的新路徑，成為當下重要的研究問題。本文將通過對大學(xué)生暑期社會實踐活動意義進行總結(jié)，其次大學(xué)生暑期實踐活動過程中存在的問題，最后提出改進大學(xué)生暑期社會實踐活動的新策略，希望本文的研究能夠有所收獲。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;暑期實踐活動;路徑與創(chuàng)新

引言

所謂的實踐活動是人為能動的改造自然和社會;大學(xué)生暑期社會實踐活動是高校提高人才綜合素質(zhì)的重要方式，是指學(xué)生走出校園，走進社會，在校外更廣闊的環(huán)境當中學(xué)習(xí)社會知識，服務(wù)社會，建設(shè)家園，是當前高校教育的一種形式。然而大學(xué)生暑期社會實踐活動發(fā)展的過程當中，我們發(fā)現(xiàn)實踐活動的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新，社會對于大學(xué)生暑期社會實踐活動的重視程度不夠，缺乏必要的投資，并且對于大學(xué)生暑期社會實踐活動結(jié)果評價機制不夠健全等等問題都造成了大學(xué)生暑期社會實踐活動的滯后性。

一、大學(xué)生暑期社會實踐活動的意義

大學(xué)生實踐活動是大學(xué)教育的一種形式，有著明確的指導(dǎo)意義和活動意義。在當今深入貫徹艱苦奮斗精神，刻苦學(xué)習(xí)理念下，國家不斷提倡，要推動廣大青年的責(zé)任感，榮譽感和歷史感，要自己學(xué)習(xí)雷鋒精神，為人民服務(wù)，大學(xué)生通過數(shù)據(jù)智慧實踐的活動可以深入了解各個地區(qū)的歷史;另一方面大學(xué)生暑期社會實踐活動有著重要的活動，通過暑期社會實踐活動，可以在活動當中展現(xiàn)學(xué)生的志愿精神，可以提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，可以讓學(xué)生在實踐中歷練，懂得合作與競爭的意義，懂得艱苦奮斗的意義。

二、大學(xué)生暑期社會實踐活動存在的問題

（一）活動形式和內(nèi)容缺乏新意

大學(xué)生暑期社會實踐活動盡管近年以來不斷創(chuàng)新，但是就整個大層面來看，并沒有精品項目。一些高校只是簡單的組織學(xué)生進行三下鄉(xiāng)實踐活動或者個人實踐。三下鄉(xiāng)活動通過學(xué)生會組織高校學(xué)生對貧困鄉(xiāng)村進行扶持，參觀、調(diào)查各種革命老區(qū)，在這樣的實踐活動過程當中雖然學(xué)生能夠根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況進行項目提出，但是永遠不能夠真正實施，也缺乏專業(yè)的人員進行指導(dǎo)，這對學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)是有限的，并且與學(xué)生的本人專業(yè)不能夠緊密結(jié)合，最后造成了學(xué)生的倦怠。所以當下一定要積極的創(chuàng)新大學(xué)生暑期社會實踐活動的形式，使內(nèi)容充滿新意，積極調(diào)動學(xué)生的參與感和成就感。

（二）社會重視程度不夠，投資不夠

對于大學(xué)生暑期社會實踐活動而言，沒有取得相應(yīng)的成果，一方面主要是學(xué)生自身的問題，學(xué)生沒有真正的把握實踐活動的意義，流于形式;另一方面主要是由于高校對大學(xué)生暑期社會實踐活動的投資不夠，社會對大學(xué)生暑期實踐活動的重視程度不夠。在學(xué)校，由于學(xué)生外出面臨著高額的安全費用、實踐經(jīng)費等等，如果沒有學(xué)校進行統(tǒng)一組織，這些活動就很難真正實踐;另一方面學(xué)生個人參加暑期社會實踐活動，缺乏社會實踐機會，由于暑期時間有限，社會上許多單位都排斥學(xué)生進入，從而就是實踐活動流于形式。

（三）活動結(jié)果評價機制不夠健全

與大部分高校而言，大學(xué)生暑期社會實踐內(nèi)容陳舊，形式單一，學(xué)生只是為了學(xué)分通過各種方式讓實踐單位簽字蓋章。學(xué)生只需要交一份暑期實踐報告，或者是手寫一份實踐心得，然而在這個過程中許多學(xué)生都弄虛作假，學(xué)校也不夠重視。對于學(xué)生的實踐活動結(jié)果，高校并沒有把實踐活動納入管理體系，沒有把實踐活動作為必修課，沒有給出相應(yīng)的指導(dǎo)，沒有完善的評價機制，這些都促使學(xué)生把實踐活動由于形式。

三、改進大學(xué)生暑期社會實踐活動的路徑探究

（一）加強大學(xué)生暑假實踐基地建設(shè)

加強大學(xué)生暑期社會實踐基地建設(shè)，要緊密依靠校企合作。對于大學(xué)生暑期社會實踐活動而言，要真正重視社會和學(xué)校的關(guān)系，學(xué)校要依靠資質(zhì)的社會關(guān)系為學(xué)生提供優(yōu)良的社會實踐基地。同時，學(xué)校團委也應(yīng)該積極和學(xué)生會組織學(xué)生進行社會實踐，共同建設(shè)學(xué)生下鄉(xiāng)活動實踐基地，共同建立與實踐基地的聯(lián)系，尋求長期合作。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生暑假實踐內(nèi)容和形式

不斷創(chuàng)新大學(xué)生手機社會實踐的內(nèi)容和形式，首先要調(diào)動全部大學(xué)生的積極性，不僅僅要支持學(xué)校組織的活動，也要鼓勵學(xué)生個人積極投入社會實踐。要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，選擇專業(yè)的服務(wù)實踐基地，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢;要讓學(xué)生自己選擇感興趣的實踐活動，不能強制或者是統(tǒng)一;要積極關(guān)注社會時政熱點，創(chuàng)新實踐活動，創(chuàng)新實踐形式，不單以學(xué)分要求學(xué)生。

（三）完善大學(xué)生暑假實踐評價機制

創(chuàng)新和完善大學(xué)生暑期社會實踐評價是對大學(xué)生實踐活動的肯定，只有以公平公正的實踐評價機制，才能夠調(diào)動學(xué)生參與暑期實踐活動。對于高校而言，首先要對大學(xué)生實踐評價報告進行真?zhèn)伪孀R，不能夠讓有的學(xué)生蒙混過關(guān)，流于形式，這也是對真正參與暑期實踐活動的學(xué)生的一個肯定;其次，要真正的把大學(xué)生的暑期實踐活動納入學(xué)校的管理體系當中，可以把暑期實踐活動作為一門必修課程納入學(xué)分制，并制定出相應(yīng)的評分標準;最后對大學(xué)生的實踐活動技能進行考核，或者是技能展示，班會實踐活動分享等等，這樣就可以使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到一些內(nèi)容，不再單單把實踐活動流于形式，而是真正參與社會，了解社會。

總結(jié)語

暑期社會實踐是提高大學(xué)生實踐能力的重要機會，是大學(xué)生進行思想政治教育的重要路徑，可以鍛煉學(xué)生的毅力和品格，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，可以讓學(xué)生更多的了解社會，增進學(xué)生的真正專業(yè)才干，不斷接受未來的挑戰(zhàn)。在當今社會重大變化之下，大學(xué)生要緊跟時代步伐，積極主動的參加各種社會實踐活動，真正提高自身能力。對于高校和社會而言，要重視暑期社會實踐活動，加強學(xué)生暑期社會實踐活動基地的建設(shè)，要創(chuàng)新學(xué)生暑期實踐內(nèi)容和形式，要不斷完善學(xué)生暑期實踐活動的評價機制，也充足的實踐經(jīng)費和實踐機會讓學(xué)生與社會接觸，做好社會教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻

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*基金項目：湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目 項目編號：ZGJB2016249