馬碩君

【摘? 要】無(wú)論高中物理課程怎樣改革、變化，電學(xué)一直都是高考物理重點(diǎn)考察的知識(shí)點(diǎn)。高中學(xué)生要提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)，就要對(duì)這部分知識(shí)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧提高電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。首先，電學(xué)的知識(shí)占了高中物理知識(shí)的很大一個(gè)模塊，其次，電學(xué)知識(shí)的一些基礎(chǔ)概念還貫穿有其他高中物理知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高中物理;電學(xué);學(xué)習(xí)心得

在高中物理電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行分享是深入學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)的重要手段，只有在實(shí)際參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程中不斷反思自身不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，才能夠?qū)ο嚓P(guān)電學(xué)知識(shí)形成較為深入的理解，取得良好的學(xué)習(xí)效果。[1]

一、電學(xué)學(xué)習(xí)要運(yùn)用各種方法提高學(xué)習(xí)物理的興趣

“興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)最好的老師。”在學(xué)習(xí)物理之前，我就已經(jīng)通過(guò)各種方法對(duì)高中物理進(jìn)行了初步了解。很多有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)兄、學(xué)姐都說(shuō)，高中物理剛開(kāi)始有點(diǎn)難以入手，但是當(dāng)你熟悉并且理解之后，其實(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。所以，為了能夠更好地學(xué)習(xí)物理，我就查找了很多有趣的物理小故事，看了很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，特別是與電學(xué)有關(guān)的物理小知識(shí)，例如平時(shí)會(huì)有意觀察家里的電線的走向，讓自己慢慢對(duì)身邊的有關(guān)電學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。另外，在聽(tīng)了很多節(jié)物理課之后，我深深地覺(jué)得，現(xiàn)在有很多老師都缺乏熱情，而同學(xué)們似乎也沒(méi)有覺(jué)得什么不對(duì)。我認(rèn)為，老師應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，例如在每節(jié)課開(kāi)始前做一個(gè)有關(guān)電學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)電學(xué)的神奇，自然而然地大家的興趣就來(lái)了，學(xué)習(xí)物理就變得更有動(dòng)力了，理解電學(xué)概念也不會(huì)變得那么令人厭惡了。[2]

在我對(duì)物理電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)從初中階段升入到高中階段后，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)能夠明確看出初高中物理電學(xué)中知識(shí)體系中存在巨大的差異，傳統(tǒng)的物理電學(xué)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足深入學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的需求，因此在學(xué)習(xí)活動(dòng)中需要集中注意力，借助教師的講解回顧初中階段對(duì)電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，再憑借初高中物理知識(shí)的有效聯(lián)系加深對(duì)高中階段物理電學(xué)知識(shí)的深化認(rèn)識(shí)，提升自身學(xué)習(xí)效果。同時(shí)由于對(duì)物理電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，所以我們?cè)趨⑴c到電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意結(jié)合趣味性題型和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)自身物理學(xué)習(xí)興趣，為深入學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)的過(guò)程中只有真正培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主探究的興趣，才能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，我們的物理學(xué)習(xí)能力也就得到了相應(yīng)的培養(yǎng)。

例如在學(xué)習(xí)“穩(wěn)恒電流”相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，在充分分析教師講解的基礎(chǔ)上，我們首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路總電阻也能夠用等效電阻表示，然后針對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，畫(huà)出等效電路圖。在這一過(guò)程中，為了保證學(xué)習(xí)效果和訓(xùn)練效果，我們必須時(shí)刻嚴(yán)格約束自己，高度集中注意力，根據(jù)教師的教學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在這一過(guò)程中由于我們結(jié)合具體的問(wèn)題繪制電路圖，電路圖的繪制能力也能得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，有助于我們對(duì)物理電學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

二、注意理清物理電學(xué)相關(guān)概念和公式，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)電學(xué)知識(shí)

在高中階段深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)的實(shí)踐探索中，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到物理電學(xué)方面的概念和公式是較為重要的內(nèi)容，并且概念和公式知識(shí)點(diǎn)抽象性很強(qiáng)，具有一定的學(xué)習(xí)難度，所以要想取得良好的物理電學(xué)學(xué)習(xí)效果，我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐中就應(yīng)該明確物理電學(xué)知識(shí)涉及到的多種電學(xué)概念和公式等，如靜電力概念、電場(chǎng)力概念、電壓和電流概念等，并以不同的概念為基點(diǎn)向外延伸探索更為復(fù)雜系統(tǒng)的電學(xué)知識(shí)，有效規(guī)避在學(xué)習(xí)電學(xué)概念和公式過(guò)程中極易出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)混淆問(wèn)題，加深對(duì)電學(xué)概念和公式知識(shí)的理解，為深入學(xué)習(xí)電學(xué)相關(guān)知識(shí)提供相應(yīng)的保障。

如針對(duì)電壓電流方面概念和公式知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們?cè)趯?duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理的過(guò)程中就可以嘗試引入思維導(dǎo)圖的方式，通過(guò)思維導(dǎo)圖將這部分知識(shí)詳細(xì)的整理和表現(xiàn)出來(lái)，保證能夠清晰明了的分析這部分電學(xué)知識(shí)，為后期深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，借助思維導(dǎo)圖的繪制，還可以充分認(rèn)識(shí)到物理電學(xué)知識(shí)與其他相關(guān)電學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過(guò)程中合理把握不同電學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，加深對(duì)電學(xué)概念和公式方面知識(shí)的記憶，為更好的解決物理電學(xué)問(wèn)題提供相應(yīng)的支持，保證能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果?？梢?jiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中物理電學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)概念和公式方面知識(shí)的重視，合理選擇學(xué)習(xí)方法理清電學(xué)概念和公式知識(shí)點(diǎn)，對(duì)電學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這樣能夠?yàn)楹笃诮鉀Q電學(xué)方面的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，保證我們的電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效果能得到進(jìn)一步深化。[3]

三、多角度分析問(wèn)題，深化對(duì)物理電學(xué)知識(shí)的理解

在高中階段物理電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要想逐步提升自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力，取得較好的成績(jī)，較為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是應(yīng)該注意從多角度分析問(wèn)題和探索解決問(wèn)題的思路，深化對(duì)不同物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)，為電學(xué)相關(guān)問(wèn)題的最終解決提供堅(jiān)實(shí)的保障。只有經(jīng)過(guò)多角度分析和理解相關(guān)物理電學(xué)知識(shí)，我們的物理學(xué)習(xí)思維能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力才能夠得到良好的培養(yǎng)，自身物理綜合素質(zhì)水平也能逐步提升。

四、注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高電學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率具有極其重要的作用，而良好習(xí)慣的形成也離不開(kāi)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的支持。在學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我們需要有意識(shí)的、有針對(duì)性的深入研究那些較為常規(guī)且容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，例如，養(yǎng)成正確使用物理符號(hào)的習(xí)慣，在日常做題時(shí)保證解題步驟書(shū)寫的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

電學(xué)知識(shí)是高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中較為重要的一部分，其內(nèi)容的邏輯性和實(shí)踐性比較強(qiáng)，若是在高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中未掌握正確的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，就會(huì)覺(jué)得電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度大，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，最后變成學(xué)困生。為了有針對(duì)性的改善高中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)難的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)善于在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的電學(xué)解題思路和學(xué)習(xí)方法，為更快、更準(zhǔn)的掌握物理電學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王魁男.高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2016（9）：11-11.

[2]陳海琦.高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)與分享[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2016（03）：69-69.

（作者單位：河南省寧陵縣第一高級(jí)中學(xué)）