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      微信開啟了班級管理新模式

      2019-09-10 07:22:44盛杰
      教育周報·教育論壇 2019年31期
      關鍵詞:文檔程序微信

      盛杰

      微信是通過網絡快速發(fā)送免費語音短信、視頻、圖片和文字,也可以借用“小程序”、“朋友圈”、“公眾平臺”等社交插件,增進人們之間溝通。微信的強大溝通功能,悄然之間成為學校和家庭溝通的最重要的橋梁。這一橋梁的介入,帶來了班主任和家長新的溝通方式,帶來了,新型管理模式的探究。

      孩子們在學?;顒又械木唧w表現,時刻牽引著家長們的心。微信實時報道活動,讓家長有身臨其境感受現場氣氛。運動會、藝術節(jié)、科技節(jié)等大型活動,學校用微信視頻轉發(fā),讓家長們“看到”孩子的表現;班干選舉、跳繩比賽,朗誦比賽等班級活動,老師通過微信現場直播,讓家長們感受班級管理的公平公正,感受集體的溫暖,從而更加客觀看待孩子!

      課堂時間有限,小組成員固定,限制了小組合作交流。微信課外小組是課堂小組的延伸,更為自由,快捷。

      老師按“組內異質、組間同質”的原則,班級分成多個學習小組。借用微信平臺組建各種學習小組群,學生同階段、同目標、同內容,相互鼓勵、相互監(jiān)督,共同成長。微信讓課堂無法監(jiān)控的小組合作學習得以監(jiān)督和督促。

      蘇霍姆林斯基說:“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發(fā)展,就是兩個教育者——學校和家庭?!笨梢?,每一個孩子的成長離不開學校教育和家庭教育。家校合力前提就是家校深入地溝通,溝通重要手段之一就是家長會。

      傳統(tǒng)家長會以老師為主,家長被動,時間固定、空間有限等限制,不能做到及時、靈活。微信家長會則表現即時性、靈活性,參與面廣。例如新生入學一個月后,學生的狀態(tài)依舊是我行我素,聽不進老師的教導。蘇霍姆林斯基說過“為什么往往學校生活開始已經幾天,兒童對于教師的好話還完全沒有反應?為什么教師不得不大聲喝斥,用拳頭敲桌子呢?學習開始一個月以后兒童面對墻壁罰站,受到處罰為什么這樣做也無濟于事呢?——禍根在于缺乏情感教育”。那么情感教育中學會觀察、學會感恩身邊人尤為重要。有了此想法,我就召開了線上家長會——在線征求家長的統(tǒng)一時間,公告需要討論的主題。微信家長會我以鮮花刷屏啟動簽到儀式;隨后闡述我觀察的現象及思索,說明我的決策;最后家長們提問、教師解答。這次會議有父母雙方在場,有一家三口在場,甚至還有爺爺奶奶在場。大家通過文字、語音從不同角度探討班級的新策略,達到了全方位的統(tǒng)一性。即使未能及時參加的家長,后期爬樓聽會,知道班級最新動態(tài)。微信家長會彰顯了它的即時性、靈活性,參與度廣,班主任管理班級能集思廣益,得到更全面地支持!

      習主席提到:如果說知識改變命運,那么老師就是引路人、“燃燈者”,是一個用知識、用品格引導人。因而教師更需要通過自己的求知精神去影響學生學習,啟動家長學習模式!教師通過微信分享自己閱讀的感悟、撰寫的班級日志,甚至可以曬晨間運動,健康作息時間圖片,讓生命點燃生命,讓教育傳播教育。還可以隨時為家長解答育兒難題:一年級開學不久,家長們不知如何開展親子閱讀,我立即在線分享多種親子閱讀方法。分享過程中,有些親子共讀實施不錯的家長,也分享自己的做法,讓困惑的家長走出謎團,減少家長陪伴路上的焦慮,改變育兒路上的無知,帶領家長一同成長。

      小程序是一種不需要下載即可使用,它實現了應用"觸手可及"的夢想。其中在線編輯、群通知、投票以及在線問卷調查等小程序,在班級管理中發(fā)揮重要的作用。

      ——

      新建的班集,很多的資料是需要登記和完善——如通訊錄,學生興趣愛好,家庭情況等,這些信息需要登記錄入。如果只有班主任一個人操作,工作量大不說,就錄入過程的準確性也是問題。在線文檔,只要將需要填寫的名目編輯到文檔中,再投入微信,家長就可以同時在文檔中填寫。家長親自填寫,所以出現差錯非常小,同時編輯,縮短填寫時間。共編文檔讓班主任工作簡便、準確、高效。

      作為班主任必須全面徹底地了解學生的所思所想,方可有的放矢進行教育教學。如果只是想當然的安排學習任務,就無異于閉塞眼睛捉麻雀。做到充分了解,問卷調查則是最好的渠道。微信問卷小程序只需要在線填寫,轉發(fā)到群中,家長在線填寫,分析結果后臺自動生成。既可以對所有的參數進行分析,還可以閱讀每一份問卷的具體詳情。

      說到通知,老師最擔心的是有哪些家長沒有注意,家長擔心的是查看時遺漏信息。通知小程序將信息根據日期和標題分類排列,閱讀情況一目了然,也方便家長二次查找。老師可根據通知的重要性置頂,使家長不會錯過重要信息。通知之后,老師可以從后臺查看哪些家長沒有閱讀,可在小程序內一鍵撥打電話,或者發(fā)送短信提醒,保證重要信息的傳達率,做到萬無一失。

      小程序不僅增強老師和家長之間的溝通,架起了親密互動的橋梁,讓有效信息集中體現,操作簡單的同時也為老師和家長提升了溝通效率,減少不必要的誤會。

      微信作為班級管理的新平臺,有取之不盡的資源,給班級管理帶來變革。那么,就讓我們開動腦筋,去盡量發(fā)揮它的作用吧!我相信,微信的合理使用一定會讓班級管理大放異彩!

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