張媛　徐杭　陳文芳

秉承蔡元培先生“易簡得理”的辦學理念，持之以恒地踐行口琴藝術(shù)教育，近年來浙江省杭州市刀茅巷小學從一所歷史悠久的老城區(qū)學校，迅速轉(zhuǎn)型發(fā)展成為浙江省藝術(shù)特色學校。從“琴技”教學到“琴藝”教育，小小口琴陪伴孩子們快樂成長。

特色鑄就校園品牌，琴聲源遠流長

學校自1998年開始開展“口琴進課堂”的器樂教育實踐研究，20多年來把普及口琴教育作為實施素質(zhì)教育、提升師生藝術(shù)素養(yǎng)的良好載體。

1998年，學校成為“中華口琴會”中小學教學基地。2000年，學?？谇俳逃叱鰢T，陸續(xù)參加了十多次口琴國際賽事。2008年11月，學校建成了國內(nèi)第一家口琴博物館，迄今已接待了海內(nèi)外數(shù)萬人次的參觀。2015年，學校領銜省內(nèi)二十多所學校成立了浙江省口琴藝術(shù)教育聯(lián)盟。2017年，口琴博物館被評為“下城區(qū)十大創(chuàng)新實驗室”。2018年，口琴博物館被評為“浙江省創(chuàng)新實驗室”。2019年，口琴博物館APP發(fā)布。

文化彰顯口琴內(nèi)涵，琴韻書聲悠揚

以口琴為特色開發(fā)校本教材。學校將普及口琴藝術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育、塑造兒童健康人格的載體，積極探索，發(fā)揮校本課程力量。學校音樂組老師根據(jù)學生的生活體驗和學習經(jīng)驗，撰寫校本教材《大家都來吹口琴》，形成了“生生會吹奏，班班響琴聲，級級有社團”的校園“琴韻”文化氛圍。

以口琴為藝術(shù)鑰匙開啟音樂之門。著眼學生需求，學校開發(fā)“基于口琴的小學生琴藝教育課程群的構(gòu)建與實施”課題項目（市級立項），課程群的設置以琴藝教育為核心，分為“七彩音符”“天籟之音”“塤篪古風”“創(chuàng)意之園”“夢想搖籃”五大板塊，目前開設了“口琴入門”“名曲欣賞”“琴海游弋”“口琴曲創(chuàng)編”“口琴與制作”等多門課程。

以口琴為學習契機融合德育活動。學校通過“蛙蛙音樂周”、口琴博物館館長競聘、校園口琴音樂會等活動，搭建學生口琴學習、交流和展示的舞臺，學生們在藝術(shù)世界自由成長，推動了學?？谇偎囆g(shù)特色教育不斷實現(xiàn)新跨越。

以口琴為拓展路徑促進學生成長?；趯W?？谇偕鐖F的成功經(jīng)驗，藝術(shù)教育在健美操、樂團、合唱、童話、衍紙、書法等實踐社團得到推廣。每學期開學，學校都會面向全體學生，進行社團招生工作，激發(fā)了學生對藝術(shù)教育的興趣，拓寬了學生接受藝術(shù)熏陶的路徑，培養(yǎng)了他們屬于自己的藝術(shù)特長。

以融合促進發(fā)揚傳承，琴緣款款深深

琴緣外交。從普及口琴藝術(shù)教育開始，學校口琴藝術(shù)團多次參加國內(nèi)外大賽。從韓國到馬來西亞，從浙江省電臺到中央電視臺，隊員們一次次用美妙的琴聲打動了在場的來賓、領導、評委，展現(xiàn)杭州少年良好的精神風貌。

梯隊建設。學校充分發(fā)揮口琴特色項目“以點帶面”的輻射、引領作用，帶動校園口琴文化整體發(fā)展。學校要求每一位學生都會吹口琴，而且要求教師也要學習吹口琴，并組建了家長口琴隊。

藝術(shù)熏陶?！懊篮玫囊惶鞆那俾曢_始”。每周一晨會，全校師生列隊操場，在一曲口琴聲中開始新的學習生活。學校的口琴文化已在風雨二十幾載的歲月里融入每一屆刀茅學子的骨血里，每一個跨出校門的學子身上都展現(xiàn)出琴韻文化的耀眼光芒。

多年來，學校始終堅持文化立校、特色興校，積極開展口琴特色教育。琴聲引路，因愛成長，學子們浸潤在愛與音樂的世界里，陽光、自信地成長。

（作者單位：浙江省杭州市刀茅巷小學）

責任編輯：姜乃強