唐紅霞

摘 要;幼兒園班級管理，核心在于老師，老師的管理決策是否正確，對各種活動計劃或安排是否適合幼兒的年齡;組織孩子們的活動時是否考慮到孩子們的安全問題;對控制能力差的孩子老師該怎么處理？對家長的服務滿意度如何呢？要做到這些，需要老師以新的信息時代的教育理念，不斷地學習、提高自身素質(zhì)，落實教育目標，用老師的愛和智慧讓孩子們開心、健康、快樂的成長。

關鍵詞：幼兒教育;日常活動;管理能力

【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0052-01

1.首先安全第一

這是一項常抓不懈的工作。幼兒安全是幼兒園工作的重中之重，安全工作是做好其他工作的基礎，抓好幼兒常規(guī)工作不放松。

孩子是弱勢群體，孩子的安全要靠老師有一雙細心的慧眼，每個孩子在活動時都要在老師的視線范圍內(nèi)，照顧到每個幼兒，保證每個孩子不受到意外的傷害，這是老師最基本的管理素質(zhì)。

幼兒園的安全存在于各個角落，存在于各種活動中，存在于孩子們的交往中，幼兒安全無時無刻不在，時時刻刻都有，老師要善于排查安全隱患，做到隨機教育。有一天，有兩個坐在一起的小朋友，其中一個幼兒被兩張椅子之間的縫隙夾住了手，來給我告狀，被夾疼了，我一陣安慰后，借此進行了“夾子”的教育，生活中有很多類似的像夾子一樣的東西，不注意就會夾住我們的手。比如，門縫之間、推拉窗、開關抽屜時等一系列的教育。玩大型玩具時，檢查玩具是否有松動的現(xiàn)象，隨時提醒孩子們注意保護自己，不能推擠;玩桌面玩具時提醒幼兒不要將玩具放入嘴里吃;記住家里的電話，不跟陌生人走;每天多注意體弱多病的、身體突然不舒服的幼兒，及時與家長取得聯(lián)系;講關于安全的故事給孩子們聽，強化孩子們的安全意識，讓每個稚嫩的孩子都能得到悉心的呵護和全面的照顧，再長遠點，讓每個家庭都能平安幸福，穩(wěn)定社會和諧發(fā)展，有了這樣的管理工作態(tài)度，班級的各項活動才能得以順利的開展，同時保證在工作中的安全無事故發(fā)生。

2.班員之間要思想統(tǒng)一

不管是對待幼兒還是家長都要抱著一顆真誠的心。并且要讓幼兒和家長感受到這種真誠，而不是喊喊口號而已。遇事要相互協(xié)商，取長補短，把事情做到最好。更重要的是要讓家長知道我們老師是非常愛他們的孩子的，讓家長放心，在班級管理中，這非常重要。

首先，共同制定適合幼兒年齡的學習、游戲計劃，促進幼兒身心健康發(fā)展

老師之間要一起制定幼兒學習計劃、游戲計劃，共同商討哪些活動能正真滿足幼兒生理、心理的需要，活動的設計孩子是否感興趣，而不是小學化的教學，每個活動盡量設計出有小游戲，小驚喜，這樣會明顯的增加孩子們上課的興趣，帶給幼兒快樂的感受，有利于良好個性的培養(yǎng)，健全幼兒的人格。有的游戲可以是來自幼兒日常生活中的所作所為，幼兒問的為什么？《綱要》中提出：教師直接指導的活動和間接指導的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間，所以可以在教室里設計有趣的區(qū)域活動，讓幼兒自主游戲。我特別喜歡給幼兒玩“搶椅子”的游戲，中班幼兒五人一組，大班可以多一些人數(shù)，這個游戲簡單又好玩，音樂一停，趕緊搶椅子，這個游戲可以培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，注意力，簡單是數(shù)學邏輯思維，得了榮譽不驕傲，受到挫折不氣餒。這個游戲的靈感也是來自于孩子們平時喜歡搶玩具，告訴孩子們?nèi)魏问乱袷赜螒蛞?guī)則，不能亂搶，通過游戲滿足了孩子喜歡槍的心理，孩子們再也不搶玩具了也開心了。

其次，要有共同的愛心，幼兒園教師首先是要有愛心，給孩子多點耐心，尤其是依戀情緒較重的幼兒;給家長多點誠心。教師應該成為孩子幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

3.起到領頭羊的作用

作為班級管理者，當然要起到一個帶頭的作用，除了自己的教學任務，還要有保教工作不分家的思想，幫助保育老師分擔洗曬被子的工作量。精心設計大型親子活動，做好家長服務，帶著年輕教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，組織好每一個活動，每天把衛(wèi)生打掃得干凈清爽，讓自己的行動來感染年輕教師，幫助她們成長。

組織親子活動時，一定要提前做好充分的準備工作，把要求告知家長，做好安全預案，以及活動中的注意事項，保證活動順利進行。我組織過的親子活動以愛為主題的《愛的禮物》中，幼兒人手一個紅色愛心;還有以愛為主題的《愛的祝?！分?，大班的《感謝你》主題中，這些活動從名稱上直接傳遞給家長的信息是不僅孩子學會了愛、學會了感恩。更重要的是讓家長知道我們非常愛他們的孩子，讓家長放心，在班級管理中，這也是非常重要的。

4.對孩子的管理

每天除了對他們進行常規(guī)的安全衛(wèi)生教育外，在教學活動中，要重視幼兒的愛心教育，目的是要讓幼兒分清在室內(nèi)里該怎么做，室外該怎么做。室內(nèi)：一定要引導幼兒注意傾聽，培養(yǎng)幼兒的想象力;上課時給孩子設計的問題不能太難，以孩子能回答出來比較好，教會孩子有耐心、不急不躁、多鼓勵孩子。室外：一定要讓孩子活潑、開心、注意孩子們的安全，隨時提醒幼兒不要做危險的事情，學會保護自己。培養(yǎng)孩子喜歡閱讀課外書籍的興趣。在這一點上，和班員之間要配合默契，思想一致，才能達到共識。

5.做好家長工作

及時召開家長會，把幼兒的情況及時與家長取得聯(lián)系;對體弱的幼兒要特別注意觀察，讓家長放心。通過校信通或博客告知家長幼兒的一日生活情況;通過家訪了解幼兒在家的情況，更深的了解幼兒的個性;虛心向家長學習，跟家長成為朋友，多交流幼兒的生活學習情況。通過舉辦親子活動來增進老師與家長的關系，達成在教育上家長與老師一致的目的。

最后跟配班老師之間，要相互學習，取長補短，最重要的是要自覺地做好自己的本職工作。班長要以身作則，做好每一件事。以自己良好的實際行動來感化、帶動班級成員。找自己的不足，不斷地學習，進步，才能更好有效地管理好整個班級。