馬紅

摘 要：高中政治教學的過程中，時事政治是極為重要的一部分。這是由于高中生年級普遍在16歲以上，已經(jīng)能夠對世界形成自己的價值觀以及人生觀，在這種情況之下，政治內容的學習就不再只是單一針對課本上的知識，更多的要將政治教學與當下的時事政治相融合，以提升學生的政治素養(yǎng)。

關鍵詞：時事政治;高中政治;應用

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0096-01

目前來看，我國多數(shù)高中在政治方面的教育更傾向于理論教育，使得學生對于政治科目的熱情不高，并沒有將政治學科自身的魅力及時的傳達給學生，如若能夠將時事政治融入到政治學習的過程中，對提升高中學生的政治覺悟有著無窮盡的益處，也能夠減少高中政治教學過程中所存在的弊端。

1.時事政治在高中政治教學中的作用

（1）擴充高中政治教材知識

傳統(tǒng)的高中政治教育過程中，最為重視的就是教學系統(tǒng)的一體化，政治教材一旦編訂之后，多數(shù)內容在一段時間內都會持續(xù)使用，此外，每一年的教材更新也只是象征性的增加一些圖片或者是案例，并沒有將現(xiàn)實社會發(fā)展過程中的事件與政治理論相融合。然而，在高中政治考試的過程之中，所使用的背景材料大多數(shù)都是與最新的時事政治密切相關，甚至有部分的背景材料會直接選取國家領導人的講話內容，在這些最新的實施政治內容中，都會有一些新提出的專業(yè)術語，并且最新的政治報告往往會傳達出新的政治精神，這部分的內容都沒有呈現(xiàn)在政治教學的過程中。如若政治老師在講解政治理論的過程中，能夠及時的將一些熱點事件融合進來，不僅能夠提升學生學習政治的熱情，還能夠幫助學生更好的理解政治理論。

（2）培養(yǎng)學生運用理論分析及解決問題的能力

在現(xiàn)代教育體系中，對于政治教學的要求已經(jīng)不僅僅是停留在學生對書本知識的理解以及記憶，更多則是想讓學生掌握從政治理論角度來對時事政治進行分析，更加全面綜合的解讀時事政治所反映出的信息。但是，在應試教育的要求下，教師的主要目標則變成了如何能夠讓學生熟練的掌握答題的技巧，以在考試過程中取得更優(yōu)異的成績，這種情況之下，多數(shù)學生就會這一學科產(chǎn)生反感。如若教師在開展教學的同時，能夠巧妙的將理論知識與時事政治相結合，就能夠提升學習政治的興趣，也在無形之中提升了學生在政治方面的成績。

（3）轉變教師角色

就目前我國學校的教育形式而言，多數(shù)學校在課堂教學過程中還是以教師為主，教師也會在平時廣泛的搜集資料，更為全面的備課，教師在講課過程中激情澎湃，將自己對于知識的所有理解都傳遞給學生，但學生對這種單一化的知識講解好感度極低。所以說，在教學過程中不能只是圍繞著課本來展開，應以課本知識內容為基礎，發(fā)展學生的發(fā)散式思維，更好的引領學生對知識進行深入的理解。對于政治教學來說，如若能夠將時事政治引入，教師在教學過程中就能夠轉變自身的角色，不是單一的教師講解，更多的可以是教師和學生對這一實事來進行交流，在交流的過程中，教師需要把這一時事政治所體現(xiàn)出的理論知識與學生交流，同時，思維相對活躍的學生也可能提供給教師更好的理解思路。

2.時事政治在高中政治教學中應用的對策

（1）轉變課堂教學觀念

在課程改革的大環(huán)境之下，對于學生群體的定位不再是被動的接受者，而成為了課堂教學過程中的主體。課程改革對于教師的教學質量提出了更高的要求，這種教學質量不僅是只教師對于理論知識的講解，更多的是課堂的活躍程度以及學生的參與程度。要求教師與學生在課堂教學的過程中的地位是平等的，就像對于時事政治，學生可能對于不同的事件就會有不同的理解，而老師不能全面的對學生的觀點進行否定，更多的應是以平等的地位進行交流，對學生所持有的不正確的觀點進行分析并講解，這種情況之下，師生關系能夠更加的和諧，同時，教學質量也會顯著提升。

（2） 激發(fā)學生對時事政治的興趣

學校應定期的舉辦關于時事政治方面的講座，主要原因是高中的政治教材的時效性較低，對于高中這一年齡段的學生來說，正是對社會多種事物抱有好奇心的時候，這就要求政治老師要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，將一段時間內所發(fā)生的大型事件或者是典型事件進行總結，由學校統(tǒng)一安排時間，全體學生一起了解目前的時事政治，能夠解除學生對于事件困惑的同時，也能夠更好的讓學生放松身心，以更飽滿的熱情投入到后期的學習中去。同時，這種講座也是對政治魅力的一種宣傳，盡可能的降低學生對于政治這門學科的反感，提升學生對于這一科目的興趣，為之后成績的提升打下了堅實的基礎。

3.總結

由以上的分析可以得知，學生在進行政治學習的過程中，融合時事政治是很重要的一部分，在高中政治考試要求中，雖然明確考察時事政治的題目數(shù)量有限，但是，如若學生能夠全面的理解時事政治，對于其他政治理論知識方面的學習都是有益無害的。同時，時事政治的融合能夠更好的提升學生對這一學科的興趣，也能夠使得政治課堂有著更好的氛圍，在快樂中學習并在學習中快樂，豐富自身知識的同時也能夠在考試過程中取得優(yōu)異成績。

參考文獻

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