包子恒 黃曉宇

摘要：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶來的是各種方面的進(jìn)步，同時(shí)也涌現(xiàn)出了許許多多的新鮮事物，都是科技的發(fā)展對(duì)于這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，而電子競(jìng)技更是如此，在對(duì)于新時(shí)代下的娛樂發(fā)展來說，電子競(jìng)技是針對(duì)于當(dāng)前環(huán)境下的年輕人的專業(yè)方面，而不是以往的純屬娛樂游戲，但是與此同時(shí)，大學(xué)生成為了電子競(jìng)技的主體，反過來電子競(jìng)技也對(duì)大學(xué)生的心理產(chǎn)生著不同的影響。

關(guān)鍵詞：電子競(jìng)技;大學(xué)生心理健康;利弊關(guān)系

以往來說，囿于多方面的因素比如傳統(tǒng)的思想觀念，家長(zhǎng)的言傳身教或者是陳舊的思想灌輸，錯(cuò)失的社會(huì)環(huán)境等等都導(dǎo)致我們對(duì)于電子競(jìng)技產(chǎn)生了一種玩電子游戲就是玩物喪志，而學(xué)生往往都是玩電子競(jìng)技的主體，所以來說可能人們往往都認(rèn)為電子競(jìng)技對(duì)于學(xué)生的發(fā)展沒有很好的影響，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，我們不斷的豐富自己的知識(shí)提升自身的能力水平，在對(duì)于一些新鮮的事物也有了自己更好的想法。而電子競(jìng)技也成為新時(shí)代下大學(xué)的一種學(xué)習(xí)方向，所以來說電子競(jìng)技對(duì)于大學(xué)生發(fā)展也能夠起到一定的作用，所以要正確看待電子競(jìng)技對(duì)于大學(xué)生心理健康的影響，本文就此展開敘述。

1新時(shí)代下的電子競(jìng)技

隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，我們?cè)诓粩嗟那笞C每一個(gè)方面都有具體的進(jìn)步，而在娛樂方面，以往的游戲逐漸變得更加的專業(yè)化，職業(yè)化，也能夠逐漸被人改變了傳統(tǒng)的稱呼，電子競(jìng)技對(duì)于現(xiàn)時(shí)代的環(huán)境下來說，可能每一個(gè)人都會(huì)對(duì)它不陌生，越來越多的人都開始了解并且慢慢的去學(xué)習(xí)去使用這方面的內(nèi)容，在對(duì)這方面也逐漸的投入更多的時(shí)間去研究去討論。在這其中，雖然有很多年齡段的人去玩，但是最主要的還是大學(xué)生，同時(shí)大學(xué)生也是十分重要的受眾，我們?cè)谡務(wù)撓嚓P(guān)問題時(shí)，總是避免不了去討論相關(guān)的問題，針對(duì)相關(guān)方面的研究來說，電子競(jìng)技對(duì)于大學(xué)生的影響是多方面的。既有好處同時(shí)也避免不了壞處，我們很難說，在當(dāng)碰見大學(xué)生因?yàn)殡娮痈?jìng)技的問題而出現(xiàn)一些問題時(shí)，我們很難就此果斷的歸因于電子競(jìng)技的不好之處，兩者之間是必然有相應(yīng)的聯(lián)系的，但是針對(duì)具體的內(nèi)容來說，究竟如何我們很難說的清楚。本文就電子競(jìng)技對(duì)于大學(xué)生心理健康的影響著重展開相應(yīng)的敘述，詳細(xì)的分析具體的好壞差別，針對(duì)其中的內(nèi)容來說要認(rèn)真辯證的看待，既不能夠一棒子打死的說它不好，也不能逢人蒙眼一味的說它優(yōu)秀。

2電子競(jìng)技對(duì)于大學(xué)生心理健康的影響

2.1電子競(jìng)技對(duì)大學(xué)生心理健康影響的弊端

大量的數(shù)據(jù)表明，很多的大學(xué)生一到了大學(xué)由于時(shí)間變得更加的充裕而且大學(xué)的管理上也變得更加的寬松相對(duì)于高中來說，所以他們大多數(shù)就沉溺在打游戲中去，往往不能自拔，以至于上課不去逃課一天全都窩在宿舍打游戲，在針對(duì)相關(guān)的方面來說，學(xué)生的心理健康變得更加的受到影響。

首先是一部分大學(xué)生因?yàn)榻佑|電子競(jìng)技電子游戲而沉溺其中，慢慢的被游戲中的價(jià)值觀所同化，須知那些不切實(shí)際的價(jià)值觀和世界觀在現(xiàn)實(shí)之中是難以適應(yīng)的，一部分學(xué)生的心理也因此開始變得更加的扭曲，針對(duì)相應(yīng)的教學(xué)絲毫起不到作用。學(xué)生因?yàn)榻佑|相應(yīng)的游戲而變得十分的暴力，出現(xiàn)了很多的非正?，F(xiàn)象，違反了相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范，舉一個(gè)例子：有一個(gè)大學(xué)生上了大學(xué)之后，沉浸在電子競(jìng)技之中不能自拔，往往幻想著通過自己的游戲天賦而一躍成為世界著名的電子競(jìng)技選手，從而在學(xué)習(xí)上變得更加的懈怠，長(zhǎng)時(shí)間的影響下，由于自己的實(shí)力并沒有具備很好的成為世界專業(yè)電子競(jìng)技選手的現(xiàn)狀，而且由于長(zhǎng)期的打游戲，自身的學(xué)業(yè)水平一落千丈，該掛科就掛科，在補(bǔ)考的時(shí)候也沒能再次通過，學(xué)習(xí)走向下坡。綜合情況下，導(dǎo)致了該學(xué)生心理出現(xiàn)了極其嚴(yán)重的落差，在針對(duì)相應(yīng)的教導(dǎo)后也沒能自我緩解過來，自己的心理健康出現(xiàn)了十分嚴(yán)重的問題，最終想不開結(jié)束了自己的年輕生命，這是多么的令人可惜以及痛心。所以來說，沉溺電子競(jìng)技往往會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。

在長(zhǎng)期的電子競(jìng)技的價(jià)值觀的熏陶下，一部分的大學(xué)生由于自身的價(jià)值觀不健全，同時(shí)對(duì)于這個(gè)世界的陰暗處難以理解，往往一部分的大學(xué)生可能會(huì)因此而深受相應(yīng)的電子競(jìng)技電子游戲中的殺人，打架等等暴力，陰暗方面的影響。由于他們的心智往往還不堅(jiān)定，可能會(huì)出現(xiàn)模仿的現(xiàn)象，在對(duì)于電子游戲中殺人打架強(qiáng)奸等等的違反犯罪行為而沒有很好的認(rèn)識(shí)，在對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的違反犯罪行為來說，他們往往可能不會(huì)認(rèn)為這是犯罪，因?yàn)樵谟螒蛑羞@成了司空見慣的事情，但是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活來說，這是嚴(yán)重的犯罪現(xiàn)象和行為。所以來說，電子競(jìng)技在對(duì)大學(xué)生的心理健康影響上來說是存在一定的負(fù)面影響的，嚴(yán)重的可能會(huì)危害大學(xué)生的心智和以后的發(fā)展水平，這都是電子競(jìng)技對(duì)大學(xué)生心理健康的不好的影響。

2.2電子競(jìng)技對(duì)大學(xué)生心理健康影響的益處

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子競(jìng)技的傳播變得更加的方便，人人都有手機(jī)也使得接受電子競(jìng)技的方式變得更加的便利。同時(shí)，電子競(jìng)技對(duì)于大學(xué)生的心理健康也是存在一定的益處的，而且，要知道，電子競(jìng)技是我們國(guó)家認(rèn)可的第99個(gè)專業(yè)。這說明了國(guó)家也認(rèn)同了游戲是運(yùn)動(dòng)的一種。這也是其中的一個(gè)很好的方面，通過一定的電子競(jìng)技游戲從而讓現(xiàn)代環(huán)境下被快節(jié)奏壓的喘不過氣的人來說，起到一定的緩解作用，對(duì)大學(xué)生的心理健康更是如此，一定的電子競(jìng)技能夠很好的鍛煉大學(xué)生的思維水平和邏輯能力，比如棋牌類游戲和設(shè)計(jì)類電子競(jìng)技等等，這些都對(duì)大學(xué)生的心理健康起到了很好的促進(jìn)作用，在實(shí)現(xiàn)整體上的發(fā)展中能夠很好的針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)從而更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的健康發(fā)展，緩解大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。還有就是現(xiàn)如今來說，電子競(jìng)技已經(jīng)成為高校招生的一個(gè)重要專業(yè)，同時(shí)也是大學(xué)生以后學(xué)習(xí)的一個(gè)方面更是以后可以從事的一個(gè)相關(guān)的職業(yè)，這提供了一個(gè)新的職業(yè)選擇。所以來說對(duì)應(yīng)于電子競(jìng)技來說，大學(xué)生的心理健康在接觸電子競(jìng)技的一定程度上能夠起到很好的促進(jìn)作用，啟發(fā)學(xué)生的心理思維，讓學(xué)生都能夠很好的實(shí)現(xiàn)整體的發(fā)展，讓他們的心理心智變得更加的多元化，更加的成熟。所以來說，在一定的范圍程度內(nèi)，電子競(jìng)技的內(nèi)容對(duì)于大學(xué)生的心理健康能夠起到十分較好的促進(jìn)作用。

3結(jié)束語

總而言之，在對(duì)電子競(jìng)技的選擇上來說，大學(xué)生應(yīng)該適度的掌握，假如沒有相應(yīng)的能力從事專業(yè)的電子競(jìng)技那么就不要讓電子競(jìng)技對(duì)自己的心理健康以及生活起到影響，因?yàn)殡娮痈?jìng)技對(duì)于大學(xué)生的心理健康來說既有一定的好處也有一定的壞處。我們既要綜合辯證的看待，又要認(rèn)真的思考電子競(jìng)技對(duì)自身的作用，這樣才能夠更好的促進(jìn)大學(xué)生心理健康的發(fā)展。

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