郭磊 景占伏
摘要:隨著習(xí)近平總書(shū)記所提出的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局繼續(xù)向縱深推進(jìn),各級(jí)黨委又將高校的黨建工作擺在了十分重要的位置。新時(shí)期以來(lái),高校黨組織依照習(xí)近平總書(shū)記的講話精神和中央的會(huì)議精神以及上級(jí)黨委的部署安排,先后組織開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)、“兩學(xué)—做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)等,極大地拉近了黨群關(guān)系,切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和人民性修養(yǎng),從而大幅度增強(qiáng)了黨員的戰(zhàn)斗力,使學(xué)生黨員的整體戰(zhàn)斗力實(shí)現(xiàn)了由量變到質(zhì)變的突破。本文就高校加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理的路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要探析。
關(guān)鍵詞:高校;學(xué)生黨員教育管理;路徑;
我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)便是在在高校學(xué)生骨干中發(fā)展黨員,這既是為黨注入新鮮血液的必要舉措,也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的實(shí)際需要。當(dāng)然,如何切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育與管理,指導(dǎo)他們提高哪些素質(zhì),應(yīng)該從哪些方面、哪些角度幫助他們提高個(gè)人素質(zhì),使其始終保持黨員的先進(jìn)性,保持學(xué)生黨員應(yīng)有的作風(fēng),以上這些問(wèn)題都亟待高校的黨組織認(rèn)真加以研究,早日拿出解決方案。
一、高校學(xué)生黨員教育與管理的重要意義
首先,增強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理乃是高校基層黨組織固本培元之根本舉措。
誠(chéng)然,無(wú)論在任何時(shí)期,高?;鶎狱h組織都發(fā)揮了其具有的戰(zhàn)斗堡壘作用,并在不斷的發(fā)展中方法逐漸成熟、層次逐漸完善以及人員漸趨合理。目前,我們已經(jīng)處于新時(shí)代,在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面,如經(jīng)濟(jì)、政治、文化或社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)建設(shè)中都比以往任何時(shí)期發(fā)展得要快、發(fā)展質(zhì)量更高,同樣,取得的成就更大。但與此同時(shí),我們也應(yīng)警醒:當(dāng)前我們面臨著以往任何時(shí)期都未曾出現(xiàn)的挑戰(zhàn)與未知的危險(xiǎn)。面對(duì)如此棘手的實(shí)際情況,若能對(duì)高校基層黨組織的整體情況進(jìn)行深入細(xì)致的考察,便能發(fā)現(xiàn)高?;鶎狱h組織在學(xué)生黨員教育和管理中,存在著大量亟需完善和改革的地方,例如:管理制度不夠健全、教育和管理途徑較為單一、教育過(guò)程未能夠形成長(zhǎng)效機(jī)制、組織中的成員相互之間未能良性互動(dòng)等問(wèn)題,上述種種問(wèn)題使得高?;鶎狱h組織在新形勢(shì)、新情況以及新條件的挑戰(zhàn)下顯得相形見(jiàn)絀。我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到:切實(shí)增強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育和管理是高?;鶎狱h組織富有活力和戰(zhàn)斗力的重要保障之一。與此同時(shí),高校基層黨組織要加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理,提高高校學(xué)生黨員的政治認(rèn)識(shí),同時(shí)也要幫助學(xué)生黨員提高政治站位,保持對(duì)潛在問(wèn)題的危險(xiǎn)性的分析,正視國(guó)內(nèi)外思潮挑戰(zhàn),不斷完善自我條件和超越當(dāng)下自我。這便需要高校基層黨組織務(wù)必把黨員教育管理工作當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的任務(wù)來(lái)狠抓,以此為契機(jī)和途徑來(lái)對(duì)基層黨組織進(jìn)行固本培元。
其次,學(xué)生黨員的教育管理是高校改革發(fā)展穩(wěn)定三者有機(jī)結(jié)合之必須環(huán)節(jié)。
黨員,特別是學(xué)生黨員是高校教育教學(xué)隊(duì)伍中最富有活力和戰(zhàn)斗力的新鮮群體,也是高校改革發(fā)展穩(wěn)定的不可或缺、不可忽視的新鮮血液,更是增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校黨建聯(lián)系的紐帶和橋梁。這些年來(lái),隨著我國(guó)普遍的高校教育改革以及高校各方面建設(shè)的發(fā)展,高?;鶎狱h組織的規(guī)模、層次和文化程度都不斷擴(kuò)大和增強(qiáng),黨員人數(shù)的發(fā)展呈快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),上述這些體現(xiàn)不僅是新時(shí)代高?;鶎狱h建工作的良好表現(xiàn),也是高?;鶎狱h組織所要著重考慮和部署的學(xué)生黨建工作新指向。高校學(xué)生黨員具有特殊自我的性格:綜合素質(zhì)較高、積極向上、有創(chuàng)造力、適應(yīng)新事物較快等;思想上,他們能積極響應(yīng)上級(jí)黨組織的號(hào)召,并積極進(jìn)步,毫不拖沓地完成各自分配的任務(wù);生活上,毫不動(dòng)搖地遵守黨的組織紀(jì)律、生活樸素節(jié)約、熱切關(guān)注黨內(nèi)外發(fā)展大局、群眾基礎(chǔ)較好。因此,高?;鶎狱h組織中的學(xué)生黨員始終是最為引人矚目的學(xué)生群體,他們是先進(jìn)青年的代表,無(wú)論在任何艱難困苦的情況下,都能以積極向上的精神風(fēng)貌來(lái)面對(duì)以及在社會(huì)思潮中起到引領(lǐng)作用,在不同的工作崗位上都始終能發(fā)光發(fā)熱,可以說(shuō)是新時(shí)代高校教育的積極因子 。所以,高?;鶎狱h建工作的重點(diǎn)之一應(yīng)及早轉(zhuǎn)移到學(xué)生黨員的教育管理上,借此機(jī)會(huì)提升學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng),從而大大增強(qiáng)高?;鶎狱h組織的堡壘作用,在新形勢(shì)下更好把握高校改革發(fā)展穩(wěn)定的正確方向。
二、高校學(xué)生黨員管理現(xiàn)存的問(wèn)題
1.確實(shí)存在部分學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì)、知識(shí)和共產(chǎn)遠(yuǎn)大理想存在著模糊認(rèn)識(shí)。當(dāng)前,有的學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度存在認(rèn)識(shí)誤區(qū),并對(duì)社會(huì)主義的前途命運(yùn)存有困惑、不解,特別是一些剛?cè)朦h的學(xué)生黨員因?yàn)榻邮茳h的培養(yǎng)和歷練的時(shí)間較短 ,理想信念表現(xiàn)出了動(dòng)搖;一些學(xué)生黨員表示對(duì)現(xiàn)實(shí)政治 “沒(méi)有興趣 ”,恰恰只關(guān)心與自己利益攸關(guān)的事情 ,對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外大事卻置之不理。
2.確實(shí)存在部分學(xué)生黨員“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)。部分學(xué)生黨員未能恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系 ,總是認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)屬于自己,應(yīng)該予以重視,但學(xué)生工作屬于集體,搞不好搞好無(wú)所謂 。實(shí)際生活中,重視學(xué)習(xí)、輕視學(xué)生工作,于是在集體活動(dòng)中,不能很好地凸顯先鋒模范作用。此外,還有一些學(xué)生黨員頭腦中缺乏服從集體的可貴精神 ,在如發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金等利益面前,缺乏學(xué)生黨員應(yīng)有的可貴氣度。
三、高校改進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的有效方法
學(xué)生黨員教育與管理工作一直是高校學(xué)生黨建工作的極為重要的內(nèi)容,必須一以貫之的落實(shí)好。在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中,對(duì)大學(xué)生黨員的管理主要從狠抓機(jī)制完善入手,規(guī)范黨員的自覺(jué)行為 。一方面,應(yīng)繼續(xù)保持長(zhǎng)久以來(lái)行之有效的規(guī)章制度,并結(jié)合當(dāng)前的工作 ,使這些制度具有新的涵義。另一方面,要切實(shí)結(jié)合大學(xué)生黨員的生活學(xué)習(xí)實(shí)際,深入探索建立針對(duì)性極強(qiáng)的舉措。
1.必須做好新生入學(xué)教育工作,發(fā)揮基層黨組織對(duì)學(xué)生的思想啟迪作用,必須注重早發(fā)現(xiàn) 、早注意、早培養(yǎng) ,務(wù)必將學(xué)生的黨建工作做到前面,全方位增強(qiáng)新生黨建工作。以入學(xué)教育為契機(jī) ,黨員老師可以在這期間對(duì)全體新生闡釋黨的歷史、知識(shí)。同時(shí),在第一學(xué)年利用團(tuán)課、黨課等方式途徑進(jìn)行教育,借此提高新生對(duì)黨組織的認(rèn)可、煥發(fā)其入黨熱情,這樣便從一開(kāi)始就逐漸形成了較為龐大的學(xué)生積極分子基礎(chǔ)。
2.以社會(huì)實(shí)踐的方式,強(qiáng)化學(xué)生黨員思想鍛煉。學(xué)生黨員參與社會(huì)實(shí)踐,有助于他們轉(zhuǎn)變思想,并加以改造主觀世界。學(xué)校要經(jīng)常鼓勵(lì)他們走出校園,在生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中,努力培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)和人民的思想,并在過(guò)程中感受新時(shí)代祖國(guó)的巨大變化,從而提高對(duì)黨的地位的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),進(jìn)而樹(shù)立正確的三觀。
3.嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。一是嚴(yán)格組織生活。黨組織不僅要嚴(yán)肅黨的組織生活,確以保證組織生活得到真正的落實(shí),與此同時(shí)也要進(jìn)行理論創(chuàng)新,改造活動(dòng)方式,通過(guò)豐富多彩的方式喚起學(xué)生黨員自覺(jué)參加黨組織活動(dòng),自覺(jué)接受黨組織教育以及黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。二是創(chuàng)新黨課方式和途徑,提高學(xué)生黨員的紀(jì)律要求和理論知識(shí)素養(yǎng),將黨員的言行舉止納入黨的組織紀(jì)律中。三是完善考核制度,把黨內(nèi)考核制度公開(kāi)化,學(xué)生黨員要切實(shí)對(duì)比上述制度對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃,對(duì)于未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的黨員,黨組織要對(duì)其進(jìn)行幫助,要使黨員形成敬畏之心、認(rèn)真之心,利用信息數(shù)據(jù)庫(kù)建立健全黨員教育信息管理電子檔案,把黨員個(gè)人行為進(jìn)行記錄并加以追蹤記錄,以便對(duì)黨員進(jìn)行量化考核和實(shí)時(shí)監(jiān)督,從而促進(jìn)黨員的言行一致。
4.構(gòu)建學(xué)習(xí)交流機(jī)制。高校本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)和中心,而學(xué)生黨員是學(xué)校學(xué)習(xí)群體中的一員,隨著當(dāng)今時(shí)代已成為知識(shí)更新速度極快的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就代表缺憾,基于學(xué)生自身的特點(diǎn),需要提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力,最終使高?;鶎狱h組織更具有生命力。其一,不斷增添學(xué)習(xí)內(nèi)容;其二,多重構(gòu)建以現(xiàn)代多媒體技術(shù)為主導(dǎo)的新形式學(xué)習(xí)平臺(tái),如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等。此外,還應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,走向社會(huì)、走向街區(qū)和走向群眾,通過(guò)上述學(xué)習(xí)平臺(tái),使學(xué)生黨員教育形成一種新認(rèn)識(shí)和新境界;其三,形成專(zhuān)題性報(bào)告式學(xué)習(xí)方式,要根據(jù)特定活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行理論研究,以“不忘初心、牢記使命”等為主題開(kāi)展主題研討會(huì)、專(zhuān)家報(bào)告會(huì)以及互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)教育等方式進(jìn)行。另外,我們要利用黨內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活制度,利用諸如微信、微博、快手等平臺(tái),創(chuàng)新組織生活形式,提高內(nèi)容的時(shí)效性,保持教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn),把黨的理論知識(shí)與學(xué)生黨員的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,有針對(duì)、有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
5.開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)由來(lái)已久,已經(jīng)發(fā)展成為發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要活動(dòng)載體,基層黨組織要對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行廣泛動(dòng)員,對(duì)在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和集體進(jìn)行評(píng)比,通過(guò)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和賽后座談,努力造就“比、學(xué) 、趕 、幫 ”的你追我趕的良好局面,促進(jìn)學(xué)生黨員知識(shí)和水平的共同提高、共同進(jìn)步。
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