教學(xué)設(shè)計意圖

1.啟發(fā)幼兒了解春天下雨對農(nóng)作物生長的重要性。

2.帶領(lǐng)幼兒欣賞下雨的場景，幼兒能夠用語言、動作自由表達對春雨的感受。

3.鼓勵幼兒嘗試用彩色水筆、油畫棒表現(xiàn)下雨的場景，感受繪畫的樂趣。

4.支持幼兒在探索、操作中體驗美術(shù)活動的樂趣。

需要準備

1.知識經(jīng)驗：幼兒觀察過雨天的情景。

2.技能準備：幼兒會使用彩筆、油畫棒。

3.材料準備：圖畫紙、彩色卡紙、彩色水筆、油畫棒、下雨場景的PPt、雨聲的音頻、輕音樂。

感知與體驗

1.聽一聽：教師以神秘的口吻提問：“今天老師為小朋友們帶來了一個你們聽到過的聲音，請你仔細聽一聽，是什么聲音？”

（1）教師用播放器播放下雨的聲音，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

（2）鼓勵幼兒回憶自己見過的下雨的情景。

2.看一看：教師播放下雨場景的PPt，引導(dǎo)幼兒說說春雨是什么樣的。

（1）教師：“誰來說說下雨的時候是什么樣子？雨滴是什么樣子的？雨落下來的時候又是什么樣子的？小雨的時候要怎樣避雨？大雨的時候又會怎樣？”鼓勵幼兒自由表達。

（2）鼓勵幼兒用動作學(xué)一學(xué)下雨時用哪些物品擋雨和穿著什么。

3.學(xué)一學(xué)：教師播放音樂，鼓勵幼兒隨同音樂模仿大雨滴、小雨滴以及避雨的樣子，然后鼓勵幼兒說說自己剛剛模仿的是什么樣子的雨，又是怎樣避雨的。

教師引導(dǎo)

1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己想畫什么樣的雨，怎樣避雨，鼓勵幼兒表達自己的創(chuàng)作想法，幫助幼兒明確創(chuàng)作意圖。

2.教師請幼兒自選喜歡的圖畫紙、彩色卡紙、水筆或是油畫棒進行創(chuàng)作。

3.教師播放輕音樂，營造藝術(shù)氛圍，鼓勵幼兒在音樂中自由創(chuàng)作，根據(jù)幼兒不同的創(chuàng)作情況給予相應(yīng)指導(dǎo)。

4.幼兒創(chuàng)作后，教師引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞作品，然后進行集體講評，可以選出創(chuàng)作得比較有特點的畫作進行集體欣賞，如畫面色彩運用獨特的、布局獨特的等，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，提升認識。

教學(xué)建議（過程方法拓展建議）

教師可以拓展關(guān)于“春雨”的創(chuàng)作形式，建議可以圍繞這一主題開展系列美術(shù)活動。如鼓勵幼兒嘗試用油彩分離的形式表現(xiàn)，先引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫雨及避雨的場景，然后用水彩刷色，體會新的創(chuàng)作形式的樂趣。還可以鼓勵幼兒運用砂紙畫的形式表現(xiàn)，讓幼兒用炫彩棒在砂紙上進行創(chuàng)作。

區(qū)域角建議

1.美工區(qū)：置放雨傘、雨靴、雨衣等底圖，鼓勵幼兒用多種方式進行涂色、裝飾。

2.閱讀區(qū)：置放有關(guān)春雨的圖片、書籍等，鼓勵幼兒進行閱讀，了解更多關(guān)于春雨的事情，從更多的角度認識春雨。

給家長的建議

和幼兒一起閱讀有關(guān)春雨的繪本故事，給幼兒講述春雨在農(nóng)事中的意義。

課程延伸

圍繞“春雨”可以開展系列主題活動，如鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)春雨的兒歌，欣賞、學(xué)唱歌曲《大雨小雨》，認識雨具等，進一步豐富幼兒的認識。