小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

李嫣雪

小組合作學(xué)習(xí)是新課改提倡的有效教學(xué)方法，它對提高教學(xué)有效性、拓展學(xué)生的思維空間、促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和相互幫助具有重要作用，在小學(xué)英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，能較好地提高學(xué)習(xí)效果。

一、小組合作學(xué)習(xí)的要求

要運(yùn)用小組合作方式開展小學(xué)英語教學(xué)，需要教師掌握合作學(xué)習(xí)的基本要求，這樣才能取得良好合作學(xué)習(xí)成效：一是小組成員之間要形成相互依賴的合作共同體，達(dá)到共同進(jìn)步的要求，有共同的期望和目標(biāo);二是每個小組都要有明確的責(zé)任，小組的學(xué)習(xí)成效靠每個成員的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，因此每個人都要承擔(dān)相應(yīng)角色，并密切配合;三是要集體表揚(yáng)公平競爭，合作學(xué)習(xí)的目的就是要促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步，對小組的表揚(yáng)激勵，應(yīng)以集體表揚(yáng)為主，有利于提高學(xué)生的合作意識。為了激勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，應(yīng)建立公平競爭機(jī)制，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效開展。

二、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

（一）準(zhǔn)備工作

在小學(xué)英語教學(xué)中要開展好小組合作學(xué)習(xí)，需要教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)前做好充分的準(zhǔn)備工作，這樣才能為合作學(xué)習(xí)取得實(shí)效奠定良好基礎(chǔ)。一是要充分備課。課前，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理確定合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇多數(shù)學(xué)生容易出現(xiàn)理解困難或是開放性的問題等開展合作學(xué)習(xí)，要確定好合作交流的探討問題，設(shè)計(jì)好課堂合作交流的環(huán)節(jié)和時(shí)間安排，這樣才能提高合作學(xué)習(xí)的效率，保證合作學(xué)習(xí)取得實(shí)效;二是要合理分組。合理分組是決定合作學(xué)習(xí)效果的重要影響因素，為了保證在合作學(xué)習(xí)中能起到相互幫助、相互借鑒、公平競爭的作用，應(yīng)按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則科學(xué)合理劃分小組，每個小組以4～6人為宜。為此，需要教師在課前對每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)興趣、性格特點(diǎn)等情況進(jìn)行了解，在盡量尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把優(yōu)等生、學(xué)困生、男生、女生及不同性格的學(xué)生分為一組。

（二）實(shí)施流程

在合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中應(yīng)按照如下流程展開：

一是教師精讀，安排任務(wù)。教師可利用10～15分鐘的時(shí)間對本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精心講授，然后在學(xué)生明白講授內(nèi)容后為學(xué)生提供合作交流探討的問題，并且要讓各小組學(xué)生知道在合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該做什么、怎樣做。例如，在學(xué)習(xí)六年級上冊Unit 7《Protect the Earth》這一課時(shí)，在合作討論學(xué)習(xí)時(shí)可為學(xué)生安排如下任務(wù)：能使用“should、should not、use……to……”句型提出保護(hù)地球的措施;二是合作討論，解決問題。在學(xué)生進(jìn)行合作討論交流環(huán)節(jié)，應(yīng)按排15～20分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進(jìn)行討論交流，共同研究解決問題的策略，最后達(dá)到有效解決問題的目的;三是各級匯報(bào)，達(dá)成目標(biāo)。在各小組完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓各小組進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)或解決問題的情況，教師對各組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評。通過各組匯報(bào)，能讓全班學(xué)生掌握解決問題的多種方法，有效拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維，從而有效達(dá)成合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（三）檢測評價(jià)

在各小組匯報(bào)后，對各組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，教師可用做題方式、提問方式、讓學(xué)生動手實(shí)踐等多種方式，通過檢測掌握學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。然后教師對本次合作學(xué)習(xí)效果、各組表現(xiàn)、突出的個人等進(jìn)行評價(jià)與激勵，總結(jié)各組的優(yōu)點(diǎn)并指出問題，為下次合作學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

三、小組合作學(xué)習(xí)的策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生合作技能培養(yǎng)

由于目前在校的小學(xué)生中，獨(dú)生子女較多，許多人受到家庭不正確的教育，使得很多人的合作意識不強(qiáng)，這對開展小組合作學(xué)習(xí)不利。要開展好小組合作學(xué)習(xí)，需要教師在課前或合作學(xué)習(xí)實(shí)施中有意識地加強(qiáng)對學(xué)生合作意識、合作技能的培養(yǎng)，讓小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會尊重他人，當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真傾聽，不要隨便打斷他人的發(fā)言，對他人的不同觀點(diǎn)，要恰當(dāng)禮貌地表達(dá)自己的意見;養(yǎng)成相互幫助、共同分享學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)方法的良好習(xí)慣;學(xué)會處理意見爭端的原則與方法;對他人的評價(jià)時(shí)要用文明語言等。同時(shí)還要讓每個學(xué)生明白自己在小組學(xué)習(xí)中的角色定位和承擔(dān)的責(zé)任，這樣有利于學(xué)生主動地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

（二）教師要合理定位自身角色

要開展好合作學(xué)習(xí)，需要教師積極轉(zhuǎn)變角色，需要教師在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮好支持者、指導(dǎo)者、評價(jià)者的三種角色。首先，作為支持者，要盡可能多地為學(xué)生解惑答疑，消除學(xué)生的認(rèn)知障礙，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支持與幫助，要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流環(huán)境。在解惑答疑的同時(shí)，教師還要發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，檢查各小組的合作學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偏離合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)象時(shí)要及時(shí)進(jìn)行制止或糾正，保證合作學(xué)習(xí)按照既定的方向發(fā)展;其次，作為指導(dǎo)者，要為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方法與技能進(jìn)行指導(dǎo)，只有運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法與技能，才能有效提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。既要注重對學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又要重視對合作學(xué)習(xí)方法、步驟、實(shí)施過程的指導(dǎo)，還要重視對學(xué)生合作意識與方法的指導(dǎo)，從而保證合作學(xué)習(xí)在高效的狀態(tài)下開展。此外，還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供指導(dǎo)，成果展示作為合作學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)，對每個學(xué)生掌握所學(xué)知識非常關(guān)鍵，通過各組的展示，能讓學(xué)生從多方面深入理解掌握所學(xué)知識。教師可采取多種方法進(jìn)行展示學(xué)習(xí)成果，如口頭報(bào)告法、作品展示法、情境表演法、課件展示法等。在成果展示環(huán)節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生做到精準(zhǔn)、全面;作為評價(jià)者，既要重視對學(xué)生個體的評價(jià)，更要重視小組的整體評價(jià)、合作學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。

（三）加強(qiáng)課堂合作學(xué)習(xí)管理

開展小組合作學(xué)習(xí)容易造成課堂教學(xué)秩序混亂的現(xiàn)象，對此，教師要加強(qiáng)對課堂合作學(xué)習(xí)的管理，教育學(xué)生不要大聲說話和吵鬧，不要在課堂隨意走動，要遵守課堂紀(jì)律，聽從教師和小組長的安排等，要讓合作學(xué)習(xí)在有序的環(huán)境下開展。為此，需要教師在合作學(xué)習(xí)前講清合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、安排好每個人的職責(zé)、讓學(xué)生了解具體實(shí)施的步驟，以減少課堂學(xué)習(xí)中的無序狀態(tài)。教師要適當(dāng)?shù)貐⑴c到小組合作學(xué)習(xí)中，這樣能較好地了解掌握合作學(xué)習(xí)的情況，有利于采取有針對性的措施進(jìn)行改進(jìn)，從而提升合作學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，需要教師掌握小組合作學(xué)習(xí)的要求、實(shí)施步驟和有效策略，加強(qiáng)課前教學(xué)準(zhǔn)備，合理把握小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用時(shí)機(jī)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，這樣才能使小組合作學(xué)習(xí)取得良好的課堂教學(xué)效果。

（責(zé)編 ?楊 菲）