網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策

伊建軍

摘要：在新課程的改革之下，小學(xué)班主任德育工作越來越受到了人們的關(guān)注。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景之下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，這給小學(xué)班主任德育工作也帶來了新的挑戰(zhàn)。這就要求小學(xué)班主任在開始德育工作的過程中積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)生所產(chǎn)生的新問題，制定有效的策略來提升小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和良好價(jià)值觀的培育。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;德育工作;對(duì)策

小學(xué)時(shí)期作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展初始階段，是對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和德育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)幫助學(xué)生形成良好的思想道德觀念具有重要作用。但是隨著社會(huì)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，在一定程度上給班主任的德育工作帶來了問題和阻礙。因此，本文從網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響出發(fā)，通過分析小學(xué)班主任德育工作中所面臨的問題來制定出相應(yīng)的解決對(duì)策，為小學(xué)生的健康發(fā)展，班主任的德育工作進(jìn)一步優(yōu)化和開展提供指導(dǎo)性建議。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)生的影響

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸滲透到人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，各種電子產(chǎn)品也已經(jīng)成為了人們的剛需。在這樣的環(huán)境背景下，越來越多的小學(xué)生開始接觸到網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生可以通過利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索學(xué)習(xí)資料或者觀看視頻等，給小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來了很大的影響。但是，雖然網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有一定的積極作用，但由于其年紀(jì)小，心理還未完全成熟，在自我控制方面的能力和辨別能力也還尚且不足，導(dǎo)致他們?cè)诮邮盏揭恍┫麡O不良信息的時(shí)候很容易被其所影響，又或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬世界不能自拔，十分不利于小學(xué)生的身心成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作中所面臨的問題

1.德育觀念較為落后

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，部分班主任在開展德育工作的過程中由于受到了自身觀念和認(rèn)知的影響，導(dǎo)致德育工作開展的并不順利，并且效果也不盡人意。這主要是被班主任較為落后的德育觀念所導(dǎo)致的。有部分班主任在面對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，而是以命令或者斥責(zé)的方式阻止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生只有危害而沒有利處，以為的要求和強(qiáng)迫學(xué)生接收自己的價(jià)值觀。造成學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用中沒有自身對(duì)道德的理解和認(rèn)知，甚至有部分學(xué)生還因?yàn)榻處熯@種強(qiáng)制性而產(chǎn)生抵觸和逆反心理。

2.德育方式單一化、內(nèi)容不夠全面

由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，具有多種多樣的信息內(nèi)容，能夠有效的吸引小學(xué)生的好奇心。并且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人人擁有自由發(fā)言權(quán)，每個(gè)人都就可以在網(wǎng)上自由的表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法，更能夠幫助小學(xué)生自我表現(xiàn)。但是在我國目前的小學(xué)班主任德育工作中，普遍具有重說話，輕體驗(yàn)的特點(diǎn)。大多班主任在開展德育工作的過程中都是一味的給學(xué)生灌輸馬克思理論或者給學(xué)生講大道理，這些抽象的理論對(duì)于小學(xué)生而言，不僅難以理解還很容易產(chǎn)生厭煩心理，根本無法幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，從而解決網(wǎng)絡(luò)教育的問題。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作策略

1.更新德育觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確用網(wǎng)

在時(shí)代進(jìn)步和發(fā)展的過程當(dāng)中，小學(xué)班主任的德育工作其實(shí)也應(yīng)當(dāng)要及時(shí)的跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的潮流，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來有效的開展德育工作。而不是單一的以自身陳舊落后的價(jià)值觀念去看待和評(píng)判學(xué)生。因此，在實(shí)際的德育工作中，教師首先要做的就是轉(zhuǎn)變好自身的德育觀念，消除傳統(tǒng)弊端，積極更新德育理念。要將學(xué)生放置于德育工作的主體，并通過充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)德育中所體現(xiàn)出的問題，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性和具體性的解決。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，班主任應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到其優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，而不是單一的對(duì)其下定論，要讓網(wǎng)絡(luò)成德育工作開展的最強(qiáng)助力，而不只是阻礙。

2.完善德育內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生用網(wǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，小學(xué)班主任開展德育工作，不僅僅是要對(duì)學(xué)生日常行為中所產(chǎn)生的問題進(jìn)行規(guī)范和教育，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的重視程度。網(wǎng)絡(luò)作為人們學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生查閱學(xué)習(xí)，舒展身心，緩解學(xué)習(xí)壓力具有重要作用。但是也因其資源豐富多樣，信息內(nèi)容良莠不齊，很容易影響到小學(xué)生的道德形成，因此，教師應(yīng)要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)道德教育，教導(dǎo)學(xué)生規(guī)范正確的使用網(wǎng)絡(luò)。并且，在德育工作的開展過程當(dāng)中，教師還可以充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)小學(xué)生的愛好和心理利用網(wǎng)絡(luò)中所發(fā)生的一些熱點(diǎn)或者新聞事件對(duì)其加以分析來豐富德育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更真實(shí)的體會(huì)到自身的不足，提高其明辨是非的能力，幫助學(xué)生能夠接受到健康的思想道德教育和教價(jià)值觀傳輸。

3.完善網(wǎng)絡(luò)德育體系，增強(qiáng)師生交流

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息資源極其豐富，且形式多樣，這對(duì)于小學(xué)班主任德育工作而言不僅僅是挑戰(zhàn)同時(shí)也是一種新的機(jī)遇。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為班主任的德育工作提供新的路徑。因此，班主任可以通過構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)德育體系，搭建師生良好交流平臺(tái)，老師和家長(zhǎng)的交流平臺(tái)等形式來完善和優(yōu)化小學(xué)生德育工作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心良好健康的發(fā)展。首先，在學(xué)習(xí)上，要求班主任老師要熟練的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能，通過設(shè)計(jì)專門的德育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育工作開展，還可以使用QQ、微信、貼吧等教練平臺(tái)，及時(shí)的交了解到學(xué)生的心理情況和實(shí)際思想道德現(xiàn)狀。同時(shí)還可以通過和家長(zhǎng)交流平臺(tái)的形式，相互交流與溝通，一同解決孩子的心理問題，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，形成良好的思想道德觀。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)班主任的與工作開展對(duì)于學(xué)生的身心成長(zhǎng)而言是重要意義的。而在網(wǎng)絡(luò)的背景環(huán)境之下，教師應(yīng)當(dāng)要正確的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)，制定好有效對(duì)策來改善傳統(tǒng)德育工作和現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)所產(chǎn)生的問題，同時(shí)也要抓住新的機(jī)遇，開辟出新的德育工作路徑，以更好的幫助小學(xué)生形成良好的道德價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1] 籍曉玲.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策[J].電子制作， 2016（12）：93-93.

[2] 陳改蘭，劉璇.小學(xué)班主任德育工作淺析[J].新課程（上）， 2016（2）.

[3] 陳文艷. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策[J]. 中國教育信息化， 2011（12）：17-20.

[4] 毛潤(rùn)秀.小學(xué)班主任工作存在問題及對(duì)策分析[J].教育界：綜合教育研究， 2014（3）：42-43.