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      翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用淺析游戲教學(xué)在小學(xué)體育課中的應(yīng)用及作用

      2019-09-10 07:22:44柳孟
      青年生活 2019年28期
      關(guān)鍵詞:體育游戲重要性小學(xué)生

      柳孟

      摘要:當(dāng)前我國體育教學(xué)模式是基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)內(nèi)容枯燥,教學(xué)方法單一、落后,缺乏積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,仍然是以教師為中心的階段。本論文通過在小學(xué)生體育課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)方法,分析游戲教學(xué)法對小學(xué)體育課堂的積極作用與影響,對學(xué)生身體心理的作用以及對課堂效率的影響.從結(jié)果上來看,游戲教學(xué)對小學(xué)生體育課的效果是顯著的。

      關(guān)鍵詞:體育游戲;小學(xué)生;重要性

      一、游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

      當(dāng)前我國體育教學(xué)模式是基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)內(nèi)容枯燥,教學(xué)方法單一、落后,缺乏積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,仍然是以教師為中心的階段。對于大多數(shù)小學(xué)生來說,他們是不太喜歡這種上課模式。小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)是容易興奮,自我控制能力差,活潑好動(dòng),對于新鮮實(shí)物總喜歡去嘗試,而且他們的大腦皮層的興奮和抑制不平衡,興奮點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移,注意力就會(huì)不集中。體育游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,重視學(xué)生之間的合作,學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。,因此在體育課堂添加適當(dāng)形式多樣和有趣的游戲,能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引起學(xué)生的注意,使學(xué)生更好的接受學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以提高教學(xué)效率。

      二、體育游戲的特點(diǎn)與作用

      (一) 體育游戲的特點(diǎn)

      1.具有鍛煉身體的價(jià)值。在體育游戲中,都是以身體運(yùn)動(dòng)的形式表現(xiàn)出來的,有的游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量較小,但還是有一定的鍛煉性;有的體育游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大,但是在教學(xué)中還是遵循教學(xué)活動(dòng)負(fù)荷的原則,這類游戲在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷之內(nèi)達(dá)到鍛煉身體的價(jià)值。有沒有鍛煉身體的價(jià)值或者有沒有身體運(yùn)動(dòng)的手段,是判斷體育游戲的關(guān)鍵。

      2.具有趣味性。游戲,顧名思義,一定是有趣的事情。體育游戲也一樣,同樣有趣,在體育學(xué)習(xí)中能得到樂趣,娛樂身心,吸引人們參與到其中。沒有趣味性就不能叫做體育游戲。

      3.具有一定的規(guī)則。“無規(guī)矩不成方圓?!蓖瑯記]有規(guī)則的游戲不能叫做體育游戲。由于規(guī)矩的存在才能確保游戲進(jìn)行的順利,維護(hù)游戲雙邊的公平性。游戲的規(guī)則隨著游戲的難度有變化,游戲越簡單的,規(guī)則也就簡單,而且還有不確定性、不穩(wěn)定性;復(fù)雜的游戲,游戲規(guī)則就明確、合理、嚴(yán)密,從而具有相對穩(wěn)定性。

      (二)體育游戲的作用

      1.激起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和教學(xué)質(zhì)量。興趣是最好的老師。尤其是兒童,玩是孩子的天性,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,在游戲中,作為一名體育教師是不斷推陳出新,讓學(xué)生感到體育課堂游戲的歡快感。比如最近電視里熱播的動(dòng)畫片里的卡通人物,可以把他們?nèi)谌氲秸n堂里面,學(xué)生的興趣就會(huì)被激發(fā)出來,他們的話題就會(huì)滔滔不絕,繼而課堂氣氛得到了提高。此番興趣的插入,有利于課堂秩序的順利的進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。

      2.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。在教學(xué)過程中使用游戲,不只是為了讓學(xué)生們開心娛樂,放松身心,更重要的是通過這種玩游戲的方式,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,促進(jìn)身心的全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如“聽數(shù)抱團(tuán)”這個(gè)游戲目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人通力合作,能積極主動(dòng)融入到班集體中去,融入到學(xué)生中去,建立良好的人際關(guān)系。在小學(xué)生時(shí)期還沒有形成正確的價(jià)值觀念,正是塑造思想的好時(shí)期。因此我們要把對品德的教育,能力的培養(yǎng)融入到游戲中去,貫穿到學(xué)生的生活中去。

      3.有助于學(xué)生消除疲勞。體育課與其他課程,像語文、數(shù)學(xué)、英語相比,在學(xué)生心里是一門無關(guān)緊要。小學(xué)生在上完語文、數(shù)學(xué)、英語之后,會(huì)有疲勞,乏力,無精神,感覺枯燥無味,如果長期這樣對小學(xué)生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響。如果在體育課中能夠融入游戲,學(xué)生可在枯燥乏味的語文、數(shù)學(xué)課后,讓身體、心理都能得到極大的放松,學(xué)生的心理、精神疲勞都能得到解放,也可大大的提高各科的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效果。

      4.激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!庇纱丝磥?,興趣是非常重要的。游戲是小學(xué)生時(shí)期最喜歡的活動(dòng),把游戲和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合,必須要符合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)呢,用游戲的方式把體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表現(xiàn)出來,這是更容易激發(fā)小學(xué)生對體育的熱情,培育學(xué)習(xí)興趣。通過參與體育游戲活動(dòng),讓學(xué)生感到到是在與老師玩游戲,而不是讓學(xué)生帶有壓力的去感覺是在完成體育任務(wù),是在煎熬四十五分鐘的課堂時(shí)間,這樣把枯燥的教學(xué)任務(wù)融入到活潑生動(dòng)的游戲中去,使學(xué)生的以飽滿的心態(tài)和積極的行動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來,在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)的更加活潑,積極主動(dòng),故而達(dá)到習(xí)得理論,掌握技術(shù)、技巧,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康的教學(xué)目的。

      5.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),鍛煉學(xué)生意志。進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)時(shí)一節(jié)體育課必不可少的。體育課就是鍛煉學(xué)生身體的,在上課是我們會(huì)跑步,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),拉伸身體的柔韌性,這樣會(huì)讓我們的身體進(jìn)入更好的狀態(tài)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。所以體育課可以鍛煉我們的身體,提高基本身體素質(zhì),經(jīng)常進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),能夠很好的鞏固機(jī)體體質(zhì),增強(qiáng)身體的各項(xiàng)身體機(jī)能,提高免疫力。然而在這不斷的反復(fù)的練習(xí)中,小學(xué)生肯定會(huì)覺得枯燥無味了,為了消除這種情緒。我們加入體育游戲的環(huán)節(jié),采用游戲教學(xué)模式,可以大大減小學(xué)生的枯燥感,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,同時(shí)游戲中可以起到鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的效果。

      三、結(jié)語

      在體育課的教學(xué)活動(dòng)中, 游戲是體育教學(xué)進(jìn)行組織、誘導(dǎo)、促進(jìn)動(dòng)作形成的有效手段。因?yàn)樗欣诩夹g(shù)動(dòng)作和中樞神經(jīng)系統(tǒng)和器官的生理功能調(diào)節(jié)的發(fā)展形成的,所以體育游戲?qū)⒆鳛樾W(xué)體育教學(xué)中重要的教學(xué)手段,應(yīng)該把其所包含的素質(zhì)教育內(nèi)容表現(xiàn)出來,能夠有效的提高學(xué)生的基本素質(zhì)。小學(xué)體育游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,有很強(qiáng)的優(yōu)越性,在剛開始運(yùn)用的時(shí)候也不可避免地存在一些問題,體育教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該不斷的補(bǔ)充新知識(shí)和進(jìn)行培訓(xùn),對體育游戲教學(xué)的方法手段不斷的推陳出新,充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,以適應(yīng)新型教育改革的要求。隨著體育教學(xué)改革的不斷進(jìn)行,出現(xiàn)了很多的教學(xué)方法,在此倡導(dǎo)廣大教育工作者在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷創(chuàng)新和改編體育游戲,并在實(shí)踐中,創(chuàng)造和發(fā)展先進(jìn)的教學(xué)方法,使體育游戲教學(xué)充分發(fā)揮它應(yīng)有的魅力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]于振峰,趙宗躍,孟剛.體育游戲[M].北京:高等教育出版社,2007.10

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      [5]丁瑞楠,蓋靜華. 在體育課中怎么進(jìn)行體育游戲[J]. 1981.

      [6]張勇.淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)[J].體育教育.2014

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      [8]戴陵.淺析小學(xué)體育中的游戲教學(xué)[J].教學(xué)實(shí)踐.2014

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