淺析兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

高敏華

摘要：當前，教育技術發(fā)生了一定程度的改變，幼兒教育中采用的游戲大多具備現代化特點，但幼兒教育中已漸漸忽視了傳統(tǒng)民間游戲的應用。然而，傳統(tǒng)民間游戲應用于幼兒教育中具有極大的意義與價值，這是幼兒教育人員需要充分了解的，只有這樣才能夠重視對民間游戲的應用，促進其在幼兒教育中有效開展。

關鍵詞：兒童民間游戲;幼兒教育;價值;意義

在幼兒園教育活動中游戲占據著舉足輕重的地位?，F如今，兒童民間游戲在我國面臨著消失的風險，造成這一現象的主要原因為：大部分家庭只有一個孩子，認為民間游戲不安全，加上科學技術的飛速發(fā)展，孩子們有更加先進的玩具，如：平板、智能手機等，使得孩子們不喜歡參與民間游戲。但是這些現代化的游戲卻在一定程度上阻礙了幼兒智力的開發(fā)。通過兒童民間游戲，可讓幼兒與同齡人良好的交流與溝通，促使其獨特個性的發(fā)展，并能夠增強幼兒的創(chuàng)新能力、溝通能力等。為此，在幼兒教育中應積極開展兒童民間游戲。

一、民間游戲的特點，具體包括以下幾點：

（1）地方性特點：每個地域具有對應的民間游戲，各個地域擁有的游戲能夠展示出該地區(qū)人們的日常生活，存在鮮明的地方性特點;我們較為熟知的民間游戲包括：拔河、丟沙包及老鷹捉小雞等，均具備十分鮮明的地方性色彩，讓幼兒教師能夠就地取材，不管是選擇游戲，還是情節(jié)的發(fā)展等，均能夠讓幼兒自主完成這些任務，幼兒已成為整個游戲環(huán)節(jié)的主人，在這一過程中幼兒不僅能夠得到愉快的游戲體驗，還可以在游戲過程中掌握一些知識，進而健康成長。

（2）趣味性和娛樂性特點：我國大部分民間游戲存在的時間比較長，并代代相傳，其之所以能夠一直存在于我們的生活中，較為重要的原因是其具備娛樂性與趣味性，可讓幼兒積極主動地參與到游戲中去。

（3）簡便性特點，即民間游戲中使用的玩具材料大多十分容易獲得、制作簡單及成本比較低，我們可從日常生活及大自然中得到玩具材料。

二、在幼兒教育中民間游戲無法有效開展的主要原因包括以下幾點：

（1）我國大部分幼兒園創(chuàng)辦的主要目的是：營利，這就使得幼兒園為追求較大的利益，而不愿意租購足夠大的場地，這就使得幼兒缺乏足夠的空間開展民間游戲。

（2）當前，我國大部分家庭只有1個孩子，使得家長們都想給自己孩子較好的東西，存在過分溺愛孩子的現象，將孩子的安全看得比什么都重要，不愿意孩子受到一點點傷害，所以不愿意孩子參與到民間游戲中。

（3）當前，參與幼兒教育的工作人員大部分比較年輕，他們并不了解兒童民間游戲，甚至錯誤的認識民間游戲，認為這種游戲具有濃郁的鄉(xiāng)土化特點，是落后的游戲形式，并不利于幼兒的健康成長。

三、幼兒教育中兒童民間游戲的具體價值與意義

（1）促使啟蒙教育的良好開展，有利于幼兒社會認知能力的培養(yǎng)

在幼兒的未來發(fā)展中啟蒙教育起著十分關鍵的作用，啟蒙教育有利于幼兒智力的開發(fā)，及社會認知能力的培養(yǎng)，使幼兒漸漸認識個體和社會的聯系，推動其社會性的發(fā)展。在幼兒階段是開發(fā)幼兒智力的重要時期，通過刺激幼兒的聽覺、視覺等方面，可促使幼兒形成音樂能力、計數能力及口語能力等。對于幼兒來說，要想其未來能順利的融入社會，那么其必須具備良好的社會認知能力。兒童民間游戲經過長期的發(fā)展，其包含著勞動人民的智慧，并呈現出我國傳統(tǒng)社會基本的思想觀念及風土人情，在幼兒教育中應用兒童民間游戲，有利于幼兒智力的開展，對其社會認知能力加以有效培養(yǎng)。在幼兒教育中，教師應結合幼兒教育培養(yǎng)目標，選擇適宜的兒童民間游戲內容，從而促使幼兒啟蒙教育的順利開展，如：向幼兒講述民間故事，表演民間節(jié)目等，通過這一方式對幼兒的模仿能力與語言能力進行培養(yǎng)。并可借助益智游戲來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力與想象能力。當游戲開展更加深入，可讓幼兒漸漸感受到個體和他人、個體和集體間的聯系，并能夠逐漸感受到基本的社會價值觀，進而慢慢學會生活，及同他人良好相處。

（二）有利于幼兒的身體健康發(fā)展及智力發(fā)展

在幼兒階段，正是孩子身體快速發(fā)展的時期，孩子天生好動，習慣玩游戲，我國傳統(tǒng)的民間游戲有：跳皮筋、丟沙包及老鷹捉小雞等，這些游戲均具有較大的活動量，幼兒通過參與兒童民間游戲，不僅能夠符合幼兒玩耍的天性，還能夠鍛煉幼兒的身體，提升其身體素質。

有利于提升幼兒自信心與團隊精神，良好品質的培養(yǎng)

在幼兒階段，是幼兒人生性格發(fā)展形成的關鍵時期，這一階段養(yǎng)成的性格會在極大程度上影響幼兒今后對人生的態(tài)度。在幼兒教育中開展兒童民間游戲，可讓幼兒漸漸養(yǎng)成良好的個性心理及健康的情感，并能夠調動幼兒的良好情況，對幼兒的團隊精神、心理素質、品質意志加以有效培養(yǎng)。在民間游戲過程中，通過讓幼兒對多種角色進行感知、體驗與模仿，使其融入到游戲中，遵守游戲中存在的規(guī)則，促使游戲有序開展，在這一過程中，幼兒們想要獲得成功，就需要學會自主的擬定游戲的進程，并對存在的爭議進行一同討論與解決，并學會對游戲中發(fā)生的突發(fā)事件進行處理，從而提升幼兒的調控能力，克制自我中心感，認識到學習生活中團結合作的重要性。同時，在游戲過程中，幼兒會逐漸形成諸多親社會行為，并逐漸養(yǎng)成一系列良好的品質，包括：堅持不懈、分享合作等此外，在游戲過程中，存在成功，也存在失敗，幼兒通過體驗成功與失敗，能夠學會及時調整自己的心態(tài)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，并逐漸養(yǎng)成良好的社會責任感與集體意識。

四、幼兒教育中兒童民間游戲的具體應用

恰當運用校園內外的資源

在幼兒教育中，若幼兒園具備一定的條件，可考慮對操場進行擴建，為幼兒創(chuàng)造更為廣闊的游戲空間;對于器材的采購，應全面考慮器材的安全性、色彩等方面，也可以收集一些可循環(huán)使用的廢棄物，指導幼兒利用這些廢棄物來制造一些玩具[5]。若幼兒園不具備相應的條件，可對社會公共設施的應用加以考量，如：考慮帶領幼兒到附近的公園游玩，在確保幼兒安全的情況下組織幼兒進行一些兒童民間游戲。

2、正確的認識民間游戲

在幼兒教育中，教師應積極與家長溝通，向其詳細講解兒童民間游戲的重要性、價值與意義，使之能夠正確的看待兒童民間游戲。同時，幼兒園需要對民間游戲開展過程中可以發(fā)生的一切危險因素加以充分考慮，增加相應的安全設施，盡較大可能降低游戲對幼兒帶來的威脅，確保幼兒的安全。幼兒園應加強對教師的教育與培訓，使之全面掌握兒童民間游戲的開展方式、具體內容，認識到該游戲在幼兒教育中的重要意義與價值?？偠灾?，隨著社會的進一步發(fā)展，幼兒教育中的游戲呈現出現代化特點，但兒童民間游戲并不代表落后與陳舊，這類游戲所具備特點有利于幼兒健康成長。為此，在幼兒教育中教師應結合幼兒的具體情況選擇適宜的民間游戲，從而促使啟蒙教育的良好開展，培養(yǎng)其社會認知能力的培養(yǎng);推動其身體健康發(fā)展及智力發(fā)展，使之逐漸養(yǎng)成良好的社會責任感與集體意識。