王夢茜 王俊文

“同文中學(xué)誕生于第二次鴉片戰(zhàn)爭帝國主義大舉侵略我國之時(shí)，歷經(jīng)中華民族百余年苦難風(fēng)雨，與民族同患難，與國家共呼吸，正如今天同文中學(xué)校園內(nèi)十?dāng)?shù)株150年以上樹齡的香樟一樣，根固于地，擎天而立，枝繁葉茂，生機(jī)勃勃?！敝袊茖W(xué)院院士楊叔子曾在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)文，如此懷念自己的中學(xué)母?！魇【沤型闹袑W(xué)。那么，于一所百年名校而言，如何從歷史中汲取力量，摸索文化建設(shè)的有效路徑？懷著這樣的疑問，記者來到了同文中學(xué)。

走在校園里，能看到一幢幢素墻紅頂?shù)慕ㄖ趯訉盈B疊的綠意中隱現(xiàn)。被列為國家級(jí)文物保護(hù)單位的同文書院、儒勵(lì)課室樓、儒勵(lì)辦公樓，取自古訓(xùn)“見賢思齊，壯逸思飛”的思賢、思齊、思飛三棟教學(xué)樓，刻滿警語箴言的先賢柱與靜靜矗立的方志敏烈士塑像……這一切都見證著這所學(xué)校的變化與發(fā)展。

歷史是這所學(xué)校的根

“我很榮幸，我屬兔，‘同文’也屬兔，它比我大了96歲?！蓖闹袑W(xué)校長胡德喜2001年來校，2006年開始擔(dān)任校長，今年是他在同文中學(xué)的第18個(gè)年頭?！拔沂峭闹袑W(xué)的第22任校長……”胡德喜同記者講述起這所學(xué)校的百年歷程。

同文中學(xué)前身為私立同文中學(xué)和私立儒勵(lì)女子中學(xué)，分別創(chuàng)辦于1867年和1873年，是美國基督教會(huì)在中國創(chuàng)辦的第一批教會(huì)學(xué)校，亦是中國第一所大學(xué)——京師同文館（現(xiàn)北京大學(xué)）在九江的分館。150多年來，先后有十?dāng)?shù)萬名學(xué)子走出校門。學(xué)校的校友墻上貼著著名校友的照片，有革命家方志敏、傅烈、謝賢慶，全國政協(xié)副主席邵鴻，國際宇航科學(xué)院院士、黑龍江省委書記張慶偉，中科院院士楊叔子，中國工程院院士于全，北京建筑設(shè)計(jì)院原院長熊明，我國第一代同步通信衛(wèi)星通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)者、解放軍總參通訊部原副部長楊千里，醫(yī)學(xué)翻譯家王賢才等一批為中國的進(jìn)步和發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的人物。

呼應(yīng)五四運(yùn)動(dòng)、收回外國租界、慶祝九江解放，在九江的歷史圖景中，同文中學(xué)的旗幟總是率先在潯陽街頭獵獵飄蕩?？箲?zhàn)時(shí)期，同文中學(xué)第六任校長熊祥煦帶領(lǐng)全體同文師生遷至重慶丁家坳，在艱苦條件下堅(jiān)持辦學(xué)，蓋草房當(dāng)教室，掘井取水，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)一如既往。胡德喜回憶起校慶時(shí)與當(dāng)年那批同文學(xué)子的交談：“他們雖已耄耋之年，但一談?wù)撈鹦苄ｉL當(dāng)年在山坡上鏟出的‘法古今完人，養(yǎng)天地正氣’10個(gè)大字，仍然慷慨激烈。”

胡德喜告訴記者，同文中學(xué)的校訓(xùn)“讀好書，做好人”便是熊祥煦提出的，如今已有91年的歷史了。校友楊叔子曾這樣解讀同文校訓(xùn)：“這六個(gè)字，既可以理解為——要讀好的書，要做好的人;也可以理解為——要把書讀好，要把人做好。不論如何理解，都可歸結(jié)為——讀書，要有益于身心健康;做人，要有益于國家、民族;讀好書是為了做好人，做好人就要求讀好書?！?/p>

那么如何傳承與發(fā)展學(xué)校的百年歷史文化？學(xué)校每年都會(huì)組織新生參觀校史展覽室，請(qǐng)老校友回母校講述那個(gè)年代的同文故事，把校訓(xùn)“讀好書，做好人”刻在學(xué)校門口的墻壁上，把辦學(xué)傳統(tǒng)“以人為本、崇尚科學(xué)、追求真理、敢為人先”張掛在每一間教室里，搶救生病的百年古樟、修繕老建筑……學(xué)校通過多種形式充分挖掘同文歷史，讓歷史的聲音回蕩在師生的心間。

此外，學(xué)校還有專門的教師負(fù)責(zé)同文歷史的專題研究，并在電視上以多種形式對(duì)同文風(fēng)采進(jìn)行專題展示。校報(bào)《樟苑風(fēng)》是了解今日同文的窗口，?？锻慕逃肥钦故窘袢胀牡钠脚_(tái)，而《校志》是融入歷史、走進(jìn)傳統(tǒng)的最好教材。胡德喜和老師們守護(hù)著這所學(xué)校150多年來走過的印跡，并不斷從中挖掘今日同文前行的力量。這其中既有歷史文化的積淀，也有對(duì)現(xiàn)代教育的訴求，還有對(duì)每一位師生的期盼。

文化是這所學(xué)校的魂

胡德喜十分重視學(xué)校的文化建設(shè)，上任之初便定下了“文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”的方向。“我認(rèn)為一所百年名校，最重要的是做好文化引領(lǐng)。歷史是學(xué)校的根，文化是學(xué)校的魂，根基穩(wěn)固，靈魂強(qiáng)健，這所學(xué)校便會(huì)一直葆有生機(jī)與活力，不斷向前發(fā)展?！?/p>

學(xué)校在建校初期便樹立了“溫文儒雅、寬厚謙和、追求真理、敢為人先”的同文精神。在此基礎(chǔ)上，胡德喜提煉出“博雅”文化，這與同文一貫的教育理想、辦學(xué)理念一脈相承，也是對(duì)校訓(xùn)“讀好書，做好人”的全新闡釋。

“博”指的是全面發(fā)展，包括博聞、博見、博趣、博覽、博學(xué)、博識(shí);“雅”指的是氣質(zhì)高貴，體現(xiàn)為雅儀、雅容、雅言、雅興、雅行、雅為。“做博雅教師，育博雅學(xué)生，創(chuàng)博雅校園”，這不僅是學(xué)校的育人目標(biāo)，也是對(duì)全校師生教書育人和讀書做人的要求。

明確了“博雅”文化的內(nèi)核后，如何強(qiáng)化其對(duì)于學(xué)生的浸染與熏陶？

2008年，同文中學(xué)開辦“同文講壇”，邀請(qǐng)各行各業(yè)成就突出的校友及其他專家來校演講，希望借此提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。例如：華東師大教授陳蕾帶來了有關(guān)AI技術(shù)與應(yīng)用的講座，西安交大博導(dǎo)陳鑫帶師生走進(jìn)“化學(xué)工程”，清華大學(xué)教授王曉陽與師生探討中美教育的異同，美國工程院院士孫永奎為師生講述“新藥研發(fā)意味著什么”，中國工程院院士于全帶來了專題報(bào)告《互聯(lián)網(wǎng)的昨天、今天和明天》……“同文講壇是學(xué)校博雅文化的重要陣地”，胡德喜表示，“中學(xué)生正處在長本領(lǐng)、增見識(shí)的關(guān)鍵階段，主講人的一句話、一個(gè)故事、一段感慨，都有可能觸發(fā)一個(gè)夢想”。

此外，學(xué)校設(shè)立了“社會(huì)活動(dòng)節(jié)”，組織學(xué)生走出校門開展社會(huì)活動(dòng)。祭掃方志敏烈士墓、考察環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈……這些活動(dòng)將“紅色文化”“綠色文化”與校園文化建設(shè)有機(jī)融合。

同文中學(xué)的讀書之風(fēng)歷來甚濃。近年來，學(xué)校還將語文閱讀課排進(jìn)了課表，學(xué)生可以有組織地進(jìn)入圖書館進(jìn)行自主閱讀。14萬冊的館藏圖書、可同時(shí)容納二百多人的閱覽教室，為學(xué)生提供了良好的硬件條件;文學(xué)沙龍、作文比賽、演講、辯論會(huì)等多種形式的活動(dòng)，是學(xué)生展示閱讀成果的平臺(tái)。

校長是這所學(xué)校的旗

校長是學(xué)校的一面旗幟。上任伊始，胡德喜以身作則，做好三個(gè)“服務(wù)”，即服務(wù)同文、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)生。2006年，他提煉出“教在同文，讓同文成為老師成就事業(yè)的沃土;學(xué)在同文，讓同文成為學(xué)生和諧發(fā)展的搖籃”的辦學(xué)理念。 胡德喜告訴記者，他所在的這棟行政辦公樓叫“思敬樓”，取《論語》中“事思敬”之意，旨在要求老師們敬重這份事業(yè)，敬重這個(gè)崗位。他認(rèn)為于自己而言，就是把學(xué)校的事，不分大小，做好做優(yōu)，做到讓老師滿意、學(xué)生喜歡。這個(gè)“敬”字，體現(xiàn)在校長的辦學(xué)理念中，體現(xiàn)在他對(duì)師生的關(guān)懷中，也滲透在學(xué)校師生的朝夕相處中。

一位同文中學(xué)的學(xué)生曾在期末考試作文中這樣寫道：“參天的樟樹，滄桑蔓延了斑駁而灰色的樹皮，枝丫撐起一片浩遠(yuǎn)的天空。一位長者在靜默守望。那樹，那人，從我中學(xué)時(shí)代的記憶刻入生命?！彼P下的那人就是胡德喜。

高考前夕，胡德喜走進(jìn)高三的每一間教室為學(xué)子們加油鼓勁;“九江市巾幗之星”鐘敏老師在教學(xué)上精耕細(xì)作，帶領(lǐng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)本源，感受數(shù)學(xué)的趣味性、人文性和思想性;梁長源老師利用周末時(shí)間為班上一些數(shù)學(xué)弱的文科生免費(fèi)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué);高考期間，學(xué)校的老師們身穿紅衫衣，堅(jiān)持送考到6月9日上午，同文“送考紅”成為潯城一個(gè)鮮明的 “符號(hào)”……“愛是教育的生命，師德愛為先”，胡德喜要求老師進(jìn)一步把這種愛的情感轉(zhuǎn)化為職業(yè)自律、專業(yè)能力，轉(zhuǎn)化為因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在師德師風(fēng)建設(shè)上，同文中學(xué)還提出了獨(dú)具特色的教師日常工作準(zhǔn)則《同文中學(xué)教師每日十問》，從細(xì)節(jié)上規(guī)范教師的職業(yè)行為，督促教師自覺進(jìn)行職業(yè)自省，從而讓學(xué)生“親其師，信其道”。

自2008年開始，胡德喜親自奔走于北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等師范院校，招聘了上百位高學(xué)歷的青年教師。學(xué)校積極開展“青藍(lán)互助，崗位練兵”活動(dòng)，組織新教師匯報(bào)課、一師一優(yōu)課、新教師新春讀書報(bào)告會(huì)等，促進(jìn)青年教師快速成長?！拔乙筮@些老師三年成型、六年成熟、九年成名”，胡德喜說，“他們大多數(shù)已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)。比如伍文瀾，1991年出生的，北師大畢業(yè)，現(xiàn)在教高中語文;又比如劉中華，1989年出生的贛州人，華東師范大學(xué)畢業(yè)……”說起學(xué)校教師，每個(gè)人的名字、家鄉(xiāng)、出生年月、畢業(yè)院校，胡德喜都記得清清楚楚。在生活中，他關(guān)愛著教師的方方面面，為了讓教師專心教育教學(xué)而努力創(chuàng)造條件。任校長以來，他為60多位教師證過婚，想盡辦法蓋了一棟青年教師公寓，為解決教師子女上學(xué)問題、教師配偶工作調(diào)動(dòng)而四處奔波?！翱吹剿麄兂砷L，我很開心，現(xiàn)在他們的孩子都叫我爺爺?！焙孪残χf。

從文化建設(shè)到校園管理，從教法指導(dǎo)到教師培養(yǎng)，從校園環(huán)境改造到教育教學(xué)改革，胡德喜如一個(gè)護(hù)航者，讓同文中學(xué)這艘航船，沿著正確的方向，行駛在江西基礎(chǔ)教育的長河中。

“152年來，同文培養(yǎng)著一種氣質(zhì)——承擔(dān)責(zé)任，厚德報(bào)國;演繹著一種氣度——兼容并蓄，海納百川;凝煉著一種氣息——文理相融，學(xué)貫中西;彰顯著一種氣魄——敢為人先，守正創(chuàng)新?！倍?，這所走過百年歷史、積淀了深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校正煥發(fā)出新的生機(jī)。