單莉婷　張茜

摘要：繪本閱讀材料是兒童接觸最多的素材，繪本占學齡前兒童圖書的70%。在當今社會快速的發(fā)展，交互設(shè)計融入兒童繪本中來，基于閱讀圖片的繪本符合兒童心理特點點能激發(fā)兒童的閱讀興趣，有利于兒童的語言能力、邏輯思維、藝術(shù)美學和創(chuàng)造力。各方面的改進。數(shù)字繪本是數(shù)字技術(shù)影響下的一種新事物。這是一種以圖畫書為補充的游戲。新形式、新理念、新思維，學齡前兒童作為一個特殊的用戶群體，不同于成人，需要關(guān)注學齡前兒童，認知水平、期望和習慣被用來設(shè)計滿足學齡前兒童需求的產(chǎn)品。兒童交互繪本閱讀是一個值得研究的領(lǐng)域，具有很好的設(shè)計和開發(fā)前景。如今，市場上充斥著兒童讀物。為了給消費者留下深刻印象，不僅需要滿足兒童用戶的需求，還需要考慮家長對商品和兒童產(chǎn)品的使用，和家庭需求。

關(guān)鍵詞：閱讀繪本;學齡前兒童;交互設(shè)計

一、閱讀繪本交互設(shè)計的原則

（1） 趣味性原則

兒童們閱讀繪本“習慣于快樂”。數(shù)字繪本有趣的原理是最重要的。興趣是最好的老師，有趣的內(nèi)容，讓兒童們更容易記住。只有通過有趣的方式向兒童傳達意義也是不同的，這些有趣的東西才能才能吸引他們的注意力，享受式的學習。

（2） 互動性原則

交互是數(shù)字繪本的最大特點，在紙和動畫中是不可用的。數(shù)字繪本的互動性使兒童能夠參與繪本故事，增強用戶閱讀繪本的體驗。當兒童的用戶參與故事時，他們會留下深刻的印象，很容易進入故事情節(jié)，并對繪本故事有更好的了解。數(shù)字繪本的互動設(shè)計應為閱讀服務。

（3）? 體驗性原則

兒童數(shù)字繪本閱讀交互設(shè)計的體驗性原則主要包括兩個方面：兒童用戶的感官體驗和用戶的閱讀情感體驗。數(shù)字繪本的界面設(shè)計應符合學齡前兒童的認知特點和審美趣味。學齡前兒童的想法都很簡單，他們的邏輯思維和記憶還不成熟。界面設(shè)計應簡潔易用，能圖形化地顯示界面信息，減少兒童的認知壓力。界面設(shè)計主要通過視覺和聽覺來刺激用戶的感官。這個設(shè)計給孩子們留下了深刻的印象，引起了他們的注意。用戶體驗中的感官體驗是表面體驗。讓兒童們樂于使用這樣的繪本產(chǎn)品，是開發(fā)者應該考慮的。用戶在閱讀數(shù)碼畫冊內(nèi)容和互動操作中的情感愉悅和心理滿足。情感體驗是用戶體驗中的深層次體驗，是數(shù)字繪本交互設(shè)計的重要原則。

（4）? 安全性原則

安全性原則主要包括三個方面：繪本故事主題、平面設(shè)計、交互設(shè)計。繪本閱讀故事的主題應該是健康向上的，兒童處于身心發(fā)展階段，他們應該把積極的元素融入圖畫書故事中，以對兒童產(chǎn)生積極的影響。玩耍是孩子的天性，游戲促進兒童身心發(fā)展，平面設(shè)計在運用色彩時應考慮學齡前兒童的身心發(fā)展特點，避免視覺壓力和對兒童的傷害。在交互設(shè)計方面，要做到簡單易行，避免復雜的操作，給兒童帶來心理負擔和操作混亂。

二、兒童數(shù)字繪本交互設(shè)計策略

（1） 圖形設(shè)計

學齡前兒童的認知水平有限，圖形設(shè)計一方面應該易于理解，另一方面需要豐富有

趣，能吸引他們的注意力，帶給他們快樂?？梢詫⒃煨驮O(shè)計多樣化、擬人化等來迎合兒

童的喜好。學齡前兒童識字水平不高，閱讀以讀圖為主，所以圖形應能表述完整的故事。

兒童數(shù)字繪本的圖形設(shè)計起著至關(guān)重要的作用。

（2）場景設(shè)計

場景是繪本中最不起眼的設(shè)計元素，卻起著至關(guān)重要的作用。豐富的場景布景仿佛是繪本的主旋律，可以幫助兒童讀者進入閱讀的氣氛，讓用戶透過屏幕感受到身臨其境的效果。給以兒童飽滿的視覺體驗，給兒童留下深刻的印象，便于兒童了解故事語境，理解后面的繪本故事。如果將數(shù)字繪本比作一臺舞劇，那場景設(shè)計就是舞劇的舞臺。

（3）圖標設(shè)計

數(shù)字繪本的圖標的重要性如名片一樣。圖標是用戶看到數(shù)字繪本應用的第一印象，它可能決定家長用戶是否下載它，以及兒童用戶是否愿意點開這個繪本進行閱讀。圖標的精細度也代表了繪本的精致程度，家長用戶才會放心下載。

（4）文字設(shè)計

文字設(shè)計會影響兒童用戶對繪本的理解方式。數(shù)字繪本的文字設(shè)計主要包括：字體，文

字排版，圖文結(jié)合。

（5）交互提示音

一方面，交互提示音對提高產(chǎn)品的可用性起著重要作用，另一方面，它也起著情感的交互作用。用戶操作的每個步驟都應該有視覺或音頻交互提示，告訴用戶操作成功或不正確。當用戶成功完成一項操作或任務時，可以通過特殊語音鼓勵用戶。

在數(shù)字繪本設(shè)計中，繪本故事通常是固定的，交互設(shè)計者的職責是以繪本故事為基礎(chǔ)的。

以用戶體驗為中心的交互設(shè)計主要包括行為設(shè)計和界面設(shè)計。其中，行為設(shè)計和邊界人臉設(shè)計分別對應可用性目標和用戶體驗目標。通過界面設(shè)計進行交互行為和體驗的設(shè)計行為設(shè)計需要結(jié)合圖畫書故事的內(nèi)容和形式來體現(xiàn)。

行為設(shè)計，又稱交互設(shè)計使用過程，注重對用戶行為和心理的理解。行為設(shè)計交互過程通常使用原型表示來表示信息，如何使用導航欄、按鈕等，設(shè)計目標是讓用戶能夠根據(jù)經(jīng)驗和直覺使用界面和畫冊。交互模式的呈現(xiàn)需要視覺和聽覺方面的交互和反饋。行為設(shè)計與界面設(shè)計共同提供服務，使用戶能夠順利愉快地閱讀繪本材料。

參考文獻：

1.胡海燕.? 基于互動體驗的兒童書籍設(shè)計研究[D]. 山東輕工業(yè)學院，2010

2.馬萍. 以學齡前兒童游戲行為為中心的交互式玩具設(shè)計研究[D].江南大學，2008

3.劉春花. 基于用戶體驗的界面設(shè)計UI 研究[D].天津工業(yè)大學，2008