學(xué)齡前兒童
- 太倉(cāng)市學(xué)齡前兒童肥胖癥患病率及其影響因素研究
探討太倉(cāng)市學(xué)齡前兒童肥胖癥的流行病學(xué)特征及主要影響因素，為早期干預(yù)提供指導(dǎo)建議。方法：采取整群抽樣的方法，計(jì)算2021年江蘇省太倉(cāng)市1 878名學(xué)齡前兒童肥胖癥患病率。采用病例對(duì)照研究設(shè)計(jì)，由兒童家長(zhǎng)填寫(xiě)“問(wèn)卷星”，將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用χ2檢驗(yàn)及條件Logistic模型，對(duì)兒童肥胖癥的危險(xiǎn)因素進(jìn)行單因素和多元逐步回歸Logistic回歸分析。結(jié)果：2021年江蘇省太倉(cāng)市學(xué)齡前兒童肥胖癥患病率18.15%（341/1878），其中男、女占比分別為11
中國(guó)美容醫(yī)學(xué) 2023年9期2023-10-11
- 學(xué)齡前兒童物理科普游戲APP設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐
探尋出適合學(xué)齡前兒童物理科普游戲App的設(shè)計(jì)方法，從而激發(fā)學(xué)齡前兒童對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。通過(guò)對(duì)人機(jī)交互與游戲化設(shè)計(jì)理論的研究，在學(xué)齡前兒童發(fā)展心理學(xué)的理論指導(dǎo)下，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與用戶調(diào)研分析其特征，并在設(shè)計(jì)模型的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐。根據(jù)理論研究及調(diào)研，構(gòu)建了學(xué)齡前兒童科普游戲設(shè)計(jì)模型，并提出符合學(xué)齡前兒童特征的人機(jī)交互設(shè)計(jì)策略。在此指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，為游戲化思維在科普教育領(lǐng)域的運(yùn)用提供參考意義。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童 人機(jī)交互 游戲化設(shè)計(jì) 科普游戲 物理學(xué)習(xí) 用
設(shè)計(jì) 2023年11期2023-07-22
- 學(xué)齡前兒童教育APP的用戶界面設(shè)計(jì)研究
現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)學(xué)齡前兒童教育關(guān)注度的逐步提升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始選擇移動(dòng)教育軟件來(lái)對(duì)兒童開(kāi)展啟蒙教育。教育APP的用戶界面是兒童學(xué)習(xí)接受知識(shí)的重要載體，對(duì)其設(shè)計(jì)呈現(xiàn)的優(yōu)劣，在很大程度上影響著兒童學(xué)習(xí)吸收效果。然而，當(dāng)前一些移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)商針對(duì)學(xué)齡前兒童教育APP用戶界面的設(shè)計(jì)并沒(méi)有很好地把握兒童的生理特征、心理特征，難以切實(shí)基于用戶特征提供科學(xué)合理的功能，使學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。文章從學(xué)齡前兒童特征、移動(dòng)終端用戶界面設(shè)計(jì)入手，闡述學(xué)齡前兒童教育APP的
藝術(shù)科技 2023年3期2023-06-22
- 基于兒童認(rèn)知特點(diǎn)的兒童益智玩具包裝設(shè)計(jì)探究
標(biāo)受眾——學(xué)齡前兒童的消費(fèi)心理進(jìn)行分析，歸納該階段兒童的特點(diǎn)，從色彩、圖形、造型等設(shè)計(jì)要素入手，分析以兒童為目標(biāo)用戶的包裝設(shè)計(jì)的典型案例，總結(jié)基于學(xué)齡前兒童認(rèn)知特點(diǎn)的益智玩具包裝設(shè)計(jì)原則，以供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童；益智玩具包裝；認(rèn)知特點(diǎn)；趣味性；益智性中圖分類號(hào)：TB482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）02-0-03在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，新商品層出不窮，隨之而來(lái)的是商品包裝的不斷更新。包裝設(shè)計(jì)往往被認(rèn)為包含兩方面內(nèi)容，即
藝術(shù)科技 2023年2期2023-06-22
- 夫妻關(guān)系適應(yīng)性與學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系
系適應(yīng)性與學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系，采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法向學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)發(fā)放《夫妻適應(yīng)量表》和《學(xué)前兒童情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷》。對(duì)184份有效數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析和回歸分析，結(jié)果表明夫妻關(guān)系適應(yīng)性與兒童情緒調(diào)節(jié)策略存在顯著相關(guān)。夫妻關(guān)系適應(yīng)性能夠正向預(yù)測(cè)兒童的認(rèn)知重建策略，負(fù)向預(yù)測(cè)發(fā)泄與被動(dòng)應(yīng)付策略。整體而言夫妻關(guān)系適應(yīng)性與兒童情緒調(diào)節(jié)策略關(guān)系密切，家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的影響值得關(guān)注?！娟P(guān)鍵詞】? ?學(xué)齡前兒童；夫妻關(guān)系適應(yīng)性；兒童情緒調(diào)節(jié)策略Relati
- 口腔修復(fù)治療對(duì)學(xué)齡前兒童口腔健康及相關(guān)生活質(zhì)量的影響
修復(fù)治療對(duì)學(xué)齡前兒童口腔健康及相關(guān)生活質(zhì)量的影響。方法 選取2021年8月-2022年9月于本院口腔科行預(yù)成冠或隱形義齒修復(fù)治療的60例患兒為研究對(duì)象，于治療前、后采用學(xué)齡前兒童口腔健康影響量表（ECOHIS）評(píng)估患兒口腔健康及對(duì)生活質(zhì)量的影響。結(jié)果 治療前口腔健康對(duì)兒童影響最大的是口腔疼痛（75.00%），其次是進(jìn)食困難（45.00%），影響最小的是郁郁寡歡（1.67%）；對(duì)其家庭影響最大的是心理愧疚（56.67%），影響最小的是曠工或請(qǐng)假（13.33%
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年7期2023-06-02
- 學(xué)齡前兒童視力篩查結(jié)果及改善對(duì)策的分析
分析，了解學(xué)齡前兒童視力篩查結(jié)果現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)改善對(duì)策。在托幼機(jī)構(gòu)中，兒童視力保健的重點(diǎn)是預(yù)防和保護(hù)，兒童所表現(xiàn)出的種種視力問(wèn)題，要回歸到兒童視覺(jué)發(fā)育的規(guī)律及視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)制來(lái)解決。以視覺(jué)感知學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，在戶外體育活動(dòng)中開(kāi)發(fā)追加視覺(jué)任務(wù)的體育游戲，促進(jìn)兒童雙眼視功能的正常發(fā)育，從而改善兒童視力現(xiàn)狀?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡前兒童 視力篩查 視覺(jué)發(fā)育 視覺(jué)感知學(xué)習(xí) 戶外體育活動(dòng)五官保健是托幼機(jī)構(gòu)常規(guī)工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，其中，視力保健工作的目的是通過(guò)眼
中國(guó)教師 2023年1期2023-05-30
- 基于體驗(yàn)設(shè)計(jì)的學(xué)齡前兒童玩具車設(shè)計(jì)研究
維關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童 體驗(yàn)設(shè)計(jì) 玩具車 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 體驗(yàn)引言2近年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展和人們的生活水平不斷提高，人們對(duì)于產(chǎn)品的需求也從“量的滿足”轉(zhuǎn)向 “質(zhì)的追求”，眾多企業(yè)開(kāi)始重點(diǎn)關(guān)注兒童消費(fèi)群體，并不斷探索學(xué)齡前兒童產(chǎn)品的發(fā)展方向。學(xué)齡前兒童是兒童成長(zhǎng)期的一個(gè)至關(guān)重要的階段，可以說(shuō)各個(gè)家庭對(duì)于學(xué)齡前兒童關(guān)注度都很高，兒童玩具車作為該階段一個(gè)近乎必備的產(chǎn)品，用戶在選購(gòu)過(guò)程中也越來(lái)越考究。目前國(guó)內(nèi)兒童玩具車設(shè)計(jì)中體現(xiàn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)理論的相對(duì)較少，呈現(xiàn)出良莠不齊的
設(shè)計(jì) 2023年8期2023-05-27
- 學(xué)齡前兒童齲齒發(fā)病現(xiàn)狀及影響因素分析
名3～6歲學(xué)齡前兒童作為研究對(duì)象，對(duì)所有兒童進(jìn)行口腔檢查，同時(shí)對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，觀察兒童刷牙情況、飲食習(xí)慣、家長(zhǎng)受教育程度、對(duì)兒童口腔健康關(guān)注情況、是否定期對(duì)兒童進(jìn)行牙齒檢查等指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象齲齒狀況，采用Logistic回歸分析對(duì)影響因素進(jìn)行分析。結(jié)果 不同性別、民族學(xué)齡前兒童的齲齒發(fā)生率比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；年齡越大的學(xué)齡前兒童齲齒發(fā)生率越高（P10 000元、父母受教育程度為研究生及以上、兒童吃零食頻率1次/d、關(guān)注兒童口腔
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年5期2023-05-09
- 學(xué)齡前兒童家具中的互動(dòng)設(shè)計(jì)研究
平關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童 互動(dòng)設(shè)計(jì) 家具設(shè)計(jì) 感官認(rèn)知 發(fā)展趨勢(shì)引言隨著我國(guó)二胎政策的全面開(kāi)放，兒童行業(yè)蓬勃發(fā)展，兒童家具也成為了兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)關(guān)注的話題。在兒童家具設(shè)計(jì)中融入互動(dòng)體驗(yàn)的理念，可以讓用戶有更多樣的參與方式。3-6歲學(xué)前階段的兒童正處于感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)與家具的互動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新創(chuàng)造力以及想象能力，進(jìn)而增強(qiáng)使用的興趣，從中得到充分的能力培養(yǎng)。因此通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的認(rèn)知的特征進(jìn)行分析與歸納，然后將互動(dòng)設(shè)計(jì)中的感官、行為、情感應(yīng)用于兒童家具
設(shè)計(jì) 2023年6期2023-04-12
- 舒適護(hù)理在學(xué)齡前兒童上呼吸道感染霧化吸入治療中的應(yīng)用價(jià)值
舒適護(hù)理；學(xué)齡前兒童；上呼吸道感染；霧化吸入；應(yīng)用價(jià)值A(chǔ)pplication value of comfortable nursing in aerosol inhalation treatment of upper respiratory tract infection in preschool childrenCHANG Tingyu， SUN FenglingYunnan First Peoples Hospital（Affiliated Hospi
婚育與健康 2023年5期2023-04-03
- 學(xué)齡前兒童百日咳菌苗的預(yù)防接種對(duì)百日咳流行的影響
目的：研究學(xué)齡前兒童百日咳菌苗的預(yù)防接種對(duì)百日咳流行的影響。方法：將2018年1月—2020年1月在濟(jì)南市歷下區(qū)預(yù)防接種門(mén)診行百日咳疫苗預(yù)防接種的學(xué)齡前兒童100例作為主要研究對(duì)象，根據(jù)接種疫苗的不同將其分為兩組，對(duì)照組接種普通全細(xì)胞菌苗，觀察組接種百日咳菌苗，比較兩組兒童接種前后免疫前抗體幾何平均滴度和百日咳凝集素GMT水平的變化、不良反應(yīng)發(fā)生率以及百日咳發(fā)生率。結(jié)果：觀察組兒童接種后的免疫前抗體幾何平均滴度水平顯著大于對(duì)照組，百日咳凝集素GMT水平低于
婚育與健康 2023年3期2023-03-05
- 合理均衡膳食對(duì)學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育影響的療效評(píng)價(jià)
目的：探討學(xué)齡前兒童開(kāi)展合理均衡膳食干預(yù)對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育的影響。方法：選取2020年5月—2020年12月在本院進(jìn)行健康體檢的180名學(xué)齡前兒童進(jìn)行分組研究，采用隨機(jī)排列法分為對(duì)照組和研究組，各90例。對(duì)照組兒童給予常規(guī)飲食干預(yù)，研究組兒童開(kāi)展合理均衡膳食干預(yù)，兩組兒童均持續(xù)干預(yù)12個(gè)月，比較干預(yù)前和干預(yù)12個(gè)月后兩組兒童體格發(fā)育情況，評(píng)價(jià)干預(yù)后兩組學(xué)齡前兒童營(yíng)養(yǎng)狀況。結(jié)果：干預(yù)前，兩組體重、身高、頭圍和胸圍比較無(wú)明顯差異（P>0.05）；干預(yù)后，研究組體重、
婚育與健康 2022年23期2023-01-23
- 多元智能理論在民間游戲產(chǎn)品中的設(shè)計(jì)研究
民間游戲 學(xué)齡前兒童 玩具設(shè)計(jì) 智慧啟蒙引言游戲是孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要媒介，皮亞杰提出游戲不僅是兒童認(rèn)識(shí)外界的方式，也是兒童認(rèn)知發(fā)展的指標(biāo)[1]。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，蘊(yùn)含著豐富的文化、精神、藝術(shù)、教育價(jià)值的民間游戲產(chǎn)品逐漸淡出人們的視野，代之而來(lái)的是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、VR、聲、光、電的現(xiàn)代游戲產(chǎn)品，現(xiàn)今現(xiàn)代玩具市場(chǎng)雖然玲瑯滿目的玩但卻缺乏對(duì)大眾更深層的教育與引導(dǎo)[2]。民間游戲產(chǎn)品雖沒(méi)有現(xiàn)代玩具高效的“代謝能力”卻更關(guān)注兒童身體發(fā)展和心理成長(zhǎng)的需要，更有利于孩子
設(shè)計(jì) 2022年20期2022-11-08
- 學(xué)齡前兒童耐挫力培養(yǎng)玩具設(shè)計(jì)研究
，系統(tǒng)分析學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特征，歸納總結(jié)學(xué)齡前兒童的挫折種類，從符合用戶年齡和認(rèn)知需求出發(fā)，確定學(xué)齡前兒童耐挫力的培養(yǎng)方向，從玩具設(shè)計(jì)的角度探索學(xué)齡前兒童耐挫力的培養(yǎng)新方法，提煉耐挫力玩具產(chǎn)品的特征，探析適合學(xué)齡前兒童耐挫力玩具的設(shè)計(jì)原則，為學(xué)齡前兒童品質(zhì)教育類產(chǎn)品提供新的設(shè)計(jì)思路。關(guān)鍵詞：耐挫力;玩具設(shè)計(jì);學(xué)齡前兒童中圖分類號(hào)：TS958.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）13-00-040 引言近年來(lái)，隨著自殺現(xiàn)象逐漸呈
藝術(shù)科技 2022年13期2022-07-18
- 學(xué)齡前兒童的身體素質(zhì)發(fā)展及其營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充策略
綜合表現(xiàn)。學(xué)齡前兒童這一階段的身體素質(zhì)主要是指兒童在參加體育鍛煉時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的能力。我國(guó)現(xiàn)行的《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）中明確要求了兒童身體素質(zhì)的六項(xiàng)指標(biāo)，即速度、力量、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等。身體健康是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，而幼兒期又是生長(zhǎng)發(fā)育最為關(guān)鍵的時(shí)期。在這一時(shí)期，兒童的身體相對(duì)柔弱，抵抗疾病的能力較差，環(huán)境適應(yīng)能力也相對(duì)低下，因此在這一階段通過(guò)對(duì)兒童身體素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)從而制定有針對(duì)性的鍛煉顯得尤為重要。身體素質(zhì)的好壞并不完全受遺傳影響，
體育時(shí)空 2022年11期2022-07-12
- 學(xué)齡前兒童科普類書(shū)籍設(shè)計(jì)的多維互動(dòng)性表達(dá)
平的提高，學(xué)齡前兒童的教育受到了家庭與社會(huì)的普遍關(guān)注和重視。然而日新月異的電子設(shè)備以及層出不窮的新事物給傳統(tǒng)紙類兒童書(shū)籍帶來(lái)了巨大沖擊，導(dǎo)致紙類書(shū)籍對(duì)學(xué)齡前兒童的吸引力迅速降低。本文基于3—6歲學(xué)齡前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)與心理特征，從感官認(rèn)知、行為互動(dòng)的多維互動(dòng)角度來(lái)探究學(xué)齡前兒童的科普類書(shū)籍設(shè)計(jì)。提升科普書(shū)籍設(shè)計(jì)中的互動(dòng)性不僅可以提高紙類書(shū)籍的吸引力，還打破了傳統(tǒng)紙類書(shū)籍的固有形態(tài)，豐富了兒童閱讀時(shí)的參與感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)齡前兒童的主觀能動(dòng)性，也在提升學(xué)齡前兒童
客聯(lián) 2022年4期2022-07-06
- 針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展家庭性教育的策略
本文從針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展家庭性教育的重要意義出發(fā)，進(jìn)而指出和分析在此過(guò)程中所存在的一些問(wèn)題，最終提出針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展家庭性教育的諸多策略，從而使學(xué)齡前兒童樹(shù)立起積極正面的性態(tài)度和養(yǎng)成包容的性價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;家庭性教育;策略1.針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展家庭性教育的重要意義眾所周知，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而在針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展性教育的過(guò)程中就需要依賴家庭的力量，所以說(shuō)家庭是孩子性教育的第一課堂、是預(yù)防兒童性侵害的重要防線。由于性教育所涵蓋的內(nèi)容非常廣
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 基于情境認(rèn)知的兒童責(zé)任感培養(yǎng)玩具設(shè)計(jì)研究
任感培養(yǎng);學(xué)齡前兒童;玩具設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TS958.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）05-000-05根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新公布的數(shù)據(jù)，2021年第七次全國(guó)人口普查中，0～14歲人口約為2.5億人，占總?cè)丝诘?7.95%。隨著三胎政策正式放開(kāi)，在未來(lái)。我國(guó)預(yù)計(jì)將迎來(lái)一輪“嬰兒潮”，兒童玩具需求將呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)。但現(xiàn)有的玩具市場(chǎng)中益智玩具獨(dú)占鰲頭，這些玩具強(qiáng)調(diào)鍛煉兒童的智力，忽略了兒童成長(zhǎng)所需的道德品質(zhì)需求，導(dǎo)致兒童自我中心意識(shí)強(qiáng)
藝術(shù)科技 2022年5期2022-06-22
- 基于五感體驗(yàn)的學(xué)齡前兒童繪本設(shè)計(jì)策略探析
題，文章以學(xué)齡前兒童繪本為研究對(duì)象，基于五感體驗(yàn)探索學(xué)齡前兒童繪本創(chuàng)新設(shè)計(jì)的新思路。文章分析國(guó)內(nèi)學(xué)齡前兒童繪本設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并基于學(xué)齡前兒童感知覺(jué)發(fā)展特征，探討在兒童繪本設(shè)計(jì)中融入五感體驗(yàn)理念的意義，從多感官互通、情感化體驗(yàn)和互動(dòng)式參與三個(gè)層面，提出學(xué)齡前兒童繪本新的五感設(shè)計(jì)思路。關(guān)鍵詞：五感體驗(yàn);學(xué)齡前兒童;繪本設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：J524? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）05-0-031 我國(guó)學(xué)齡前兒童繪本設(shè)計(jì)分析1.1 我
藝術(shù)科技 2022年5期2022-06-22
- 柳州市區(qū)學(xué)齡前兒童電子屏幕暴露現(xiàn)狀及影響因素分析
屏幕暴露;學(xué)齡前兒童;現(xiàn)狀;影響因素【中圖分類號(hào)】 ?G644.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）15--01伴隨電子信息技術(shù)與視頻終端產(chǎn)品普及，較多學(xué)齡前兒童在電視、電腦、智能手機(jī)以及游戲機(jī)等電子產(chǎn)品中長(zhǎng)大。據(jù)有關(guān)研究表明[1]，兒童過(guò)早使用電子屏幕能出現(xiàn)多類問(wèn)題，如肥胖、無(wú)法集中注意力、睡眠障礙、學(xué)習(xí)障礙和生長(zhǎng)發(fā)育遲緩等。結(jié)合以上問(wèn)題，美國(guó)兒科協(xié)會(huì)提出學(xué)齡前兒童需控制每日電子屏幕暴露時(shí)間≤1h，同時(shí)應(yīng)于監(jiān)護(hù)人陪同下一起觀看[
中國(guó)典型病例大全 2022年15期2022-06-15
- 學(xué)齡前兒童口腔保健的臨床效果分析
目的：分析學(xué)齡前兒童口腔保健的臨床效果。方法：選取2020年3月-11月62例學(xué)齡前兒童作為研究對(duì)象，所有兒童在入選時(shí)均無(wú)口腔疾病，隨機(jī)均分為對(duì)照組（根據(jù)患兒喜好和家長(zhǎng)指導(dǎo)開(kāi)展口腔保?。┖陀^察組（專業(yè)化口腔保健干預(yù)），對(duì)比兩組效果。結(jié)果：觀察組齲齒發(fā)生率、健康行為評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組（p<0.05）。結(jié)論：對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施專業(yè)化口腔保健干預(yù)，能從根本上預(yù)防齲齒的發(fā)生，糾正家長(zhǎng)及其兒童錯(cuò)誤的口腔保健行為，促使養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡前兒童;口腔保健;齲齒
健康體檢與管理 2022年5期2022-06-15
- 生物質(zhì)復(fù)合材料在學(xué)齡前兒童益智玩具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
濤關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童 益智玩具 生物質(zhì)復(fù)合材料 材料應(yīng)用 健康設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TS958.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）09-0094-03引言日本設(shè)計(jì)大師武藏野曾說(shuō)，“設(shè)計(jì)就是追求新的可能”[1]，雖然一直以來(lái)有趣的玩法是一件兒童玩具的靈魂，但隨著可持續(xù)發(fā)展觀念的深入以及家長(zhǎng)對(duì)于健康問(wèn)題的關(guān)注，玩具本身是否“健康”也逐漸成為設(shè)計(jì)師著重考慮的問(wèn)題，目前市場(chǎng)上兒童用品絕大部分是塑料制品，近些年兒童玩具的安全事件報(bào)道頻率也越來(lái)越高
設(shè)計(jì) 2022年17期2022-05-30
- 基于情緒調(diào)節(jié)策略的幼兒社交焦慮干預(yù)研究
【關(guān)鍵詞】學(xué)齡前兒童；社交焦慮；情緒調(diào)節(jié)策略；情緒ABC理論【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2022）09-0035-05【作者簡(jiǎn)介】楊宇婧（1997-），女，山東濟(jì)寧人，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院碩士研究生；胡佳（1992-），女，浙江寧波人，寧波市東錢(qián)湖鎮(zhèn)中心幼兒園教師；戚瑞豐（1976-），男，浙江寧波人，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。一、問(wèn)題的提出在《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》（DSM-5）的標(biāo)準(zhǔn)中，社交
早期教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 基于學(xué)齡前兒童認(rèn)知特征的繪本研究
影響，基于學(xué)齡前兒童認(rèn)知特點(diǎn)的繪本還較少，以致該類書(shū)籍存在“成人化”現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題。文章以學(xué)齡前兒童的視覺(jué)、注意力等認(rèn)知特征為切入點(diǎn)，探討其在繪本中的應(yīng)用，以滿足3～6歲學(xué)齡前兒童對(duì)繪本的閱讀需求，并促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展，為兒童繪本的發(fā)展研究提供思路。關(guān)鍵詞：繪本;學(xué)齡前兒童;兒童認(rèn)知中圖分類號(hào)：G256.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）08-0-031 學(xué)齡前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)齡前兒童的身體機(jī)能處于逐漸生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，醫(yī)學(xué)界根據(jù)兒童
藝術(shù)科技 2022年8期2022-05-30
- 基于光學(xué)教育的兒童科教玩具設(shè)計(jì)研究
光學(xué)原理；學(xué)齡前兒童；科教玩具；產(chǎn)品設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：O43；TS958.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）16-00-03我國(guó)兒童數(shù)量龐大，科教玩具作為兼具玩樂(lè)和教育作用的載體，受到家長(zhǎng)的青睞，購(gòu)買和使用科教玩具的家庭和教育機(jī)構(gòu)逐漸增多［1］?！半p減”政策的實(shí)施，打開(kāi)了兒童科教玩具發(fā)展的新空間，現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)儀器往往無(wú)法滿足不斷發(fā)展的課程需求，對(duì)兒童的科學(xué)探索和創(chuàng)新意識(shí)培育不足，是兒童學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題的重要原因。兒童的
藝術(shù)科技 2022年16期2022-05-30
- 學(xué)齡前兒童垃圾分類產(chǎn)品勸導(dǎo)式設(shè)計(jì)研究
導(dǎo)式設(shè)計(jì) 學(xué)齡前兒童 垃圾分類 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)策略中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）08-0122-03引言隨著我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的進(jìn)一步惡化，實(shí)行垃圾分類是解決當(dāng)前環(huán)境污染的必由之路。目前，垃圾分類的相關(guān)研究較為多見(jiàn)，但是專門(mén)針對(duì)垃圾分類產(chǎn)品和勸導(dǎo)垃圾分類行為產(chǎn)生的產(chǎn)品較為少見(jiàn)。董飛[1]從政策入手，闡述我國(guó)垃圾分類的階段歷程、障礙和對(duì)策。呂維霞[2]總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)，探討對(duì)我國(guó)垃圾分類的啟示和建議。樊博、
設(shè)計(jì) 2022年15期2022-05-30
- 基于兒童認(rèn)知發(fā)展與美育視角的玩教具設(shè)計(jì)研究
認(rèn)知發(fā)展；學(xué)齡前兒童；美育；玩教具設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TS958.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）15-00-03隨著國(guó)家三孩政策與《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》的發(fā)布，兒童美育市場(chǎng)蓬勃發(fā)展。以美育性質(zhì)為主導(dǎo)的兒童玩教具如雨后春筍般涌現(xiàn)，但其在快速發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如產(chǎn)品未遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展與行為習(xí)慣；錯(cuò)將美育教學(xué)方法當(dāng)作目標(biāo)，止步于繪畫(huà)或音樂(lè)等相關(guān)藝術(shù)技能的培養(yǎng)；脫離兒童生活實(shí)際，未充分調(diào)動(dòng)兒童的主觀
藝術(shù)科技 2022年15期2022-05-30
- 5-6歲學(xué)齡前兒童參與式產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法研究
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 學(xué)齡前兒童 用戶需求 寓教于樂(lè)引言隨著教育部對(duì)學(xué)齡前教育發(fā)展的鼓勵(lì)與扶持，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的文件頒布，學(xué)齡前兒童在社會(huì)的比重逐漸上升，但與之相關(guān)的兒童益智產(chǎn)品尚存在一些問(wèn)題，諸多學(xué)者對(duì)此做了相關(guān)的研究。楊華等結(jié)合兒童益智玩具的合作性、教育性、娛樂(lè)性、情感化等設(shè)計(jì)特點(diǎn)，調(diào)研分析市場(chǎng)環(huán)境、消費(fèi)用戶、創(chuàng)意產(chǎn)品之間的關(guān)系，對(duì)兒童設(shè)計(jì)進(jìn)行研究并提出新的設(shè)計(jì)概念，證實(shí)了益智玩具設(shè)計(jì)與兒童需求的關(guān)系[1]。蔣滿群等分析了3-6歲兒童玩具設(shè)計(jì)，以解決兒
設(shè)計(jì) 2022年10期2022-05-26
- “保護(hù)自己的生命”
專門(mén)為日本學(xué)齡前兒童準(zhǔn)備的《防災(zāi)訓(xùn)練指南》為參考，重點(diǎn)介紹日本對(duì)于學(xué)齡前兒童進(jìn)行防災(zāi)教育方面的理念、做法、成效，以期為優(yōu)化和改進(jìn)我國(guó)學(xué)齡前兒童防災(zāi)教育提供借鑒。關(guān)鍵詞：日本;學(xué)齡前兒童;防災(zāi);教育;啟示教育從娃娃抓起，防災(zāi)教育同樣也不例外。從日本政界到日本民間，防災(zāi)教育呈現(xiàn)出系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、法制化等特點(diǎn)。慶應(yīng)義塾大學(xué)環(huán)境情報(bào)學(xué)部大木聖子準(zhǔn)教授團(tuán)隊(duì)在三田株式會(huì)社、愛(ài)媛縣愛(ài)南町立幼兒園的協(xié)助支持下，編制了針對(duì)學(xué)齡前兒童的《防災(zāi)訓(xùn)練指南》，該指南從制作背
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 親子閱讀的現(xiàn)狀及方法指導(dǎo)
紅【摘要】學(xué)齡前兒童的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣及能力對(duì)其后期的學(xué)習(xí)與發(fā)展意義深遠(yuǎn)。本文以早期親子閱讀越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注與重視為出發(fā)點(diǎn)，從親子閱讀的現(xiàn)狀，提高親子閱讀的質(zhì)量等方面探討學(xué)齡前親子閱讀的重要性以及高質(zhì)量陪伴孩子閱讀的方式方法，希望能起到一定的啟發(fā)作用?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡前兒童；親子閱讀；現(xiàn)狀；閱讀興趣；策略【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）06—0050—04學(xué)齡前兒童是指3-6歲尚未達(dá)到入學(xué)年齡的兒童[1]
甘肅教育 2022年6期2022-05-01
- 基于綠色行為引導(dǎo)的學(xué)齡前兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究
的輔助引導(dǎo)學(xué)齡前兒童綠色行為的養(yǎng)成。本文通過(guò)對(duì)學(xué)齡前兒童行為方式和國(guó)內(nèi)外兒童綠色行為成因的研究，分析設(shè)計(jì)對(duì)國(guó)內(nèi)兒童養(yǎng)成綠色行為的引導(dǎo)作用，從而形成設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)齡前兒童綠色行為的理論體系。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童；綠色設(shè)計(jì)；行為引導(dǎo)中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2022） 02-0113-04Research on Product Design of Preschool Children Based on Green Behavior
綠色包裝 2022年2期2022-04-18
- 童趣化誘導(dǎo)對(duì)學(xué)齡前兒童靜脈穿刺成功率及其家屬滿意度的影響
化誘導(dǎo)對(duì)于學(xué)齡前兒童靜脈穿刺成功率與家屬滿意度的影響。方法：選入2019年10月-2021年10月間入院接受靜脈穿刺的學(xué)齡前兒童104例。隨機(jī)法分組，A組52例患兒采取童趣化誘導(dǎo)干預(yù)，B組52例采取常規(guī)干預(yù)，對(duì)比干預(yù)質(zhì)量。結(jié)果：A組患兒的一次穿刺成功率高于B組，脫針率與滲液率低于B組（P<0.05）。A組患兒的情緒穩(wěn)定率高于B組，穿刺時(shí)與穿刺后5min，A組患兒的疼痛度評(píng)分低于B組（P<0.05）。A組家屬滿意度高于B組（P<0.05）。結(jié)論：童趣化誘導(dǎo)可
中國(guó)典型病例大全 2022年2期2022-02-25
- 陜西省貧困地區(qū)學(xué)齡前留守兒童普通話習(xí)得現(xiàn)狀及策略研究
語(yǔ)言扶貧;學(xué)齡前兒童;留守兒童;普通話習(xí)得引言語(yǔ)言是人類最重要的交際工具和思維工具，在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，學(xué)齡前階段是關(guān)鍵期。如果兒童在這一關(guān)鍵期受到科學(xué)的語(yǔ)言教育，這將為他們的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2021年7月教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于實(shí)施學(xué)前兒童普通話教育“童語(yǔ)同音”計(jì)劃的通知》（360A18-13-2021-0003-1），通知中明確指出要“抓住幼兒時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，著力加強(qiáng)學(xué)前兒童普通話教育，為幼兒營(yíng)造良好的普通話教育環(huán)境，尤其是農(nóng)村地區(qū)的幼兒?！毖芯?/div>
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年7期2022-02-22
- 基于學(xué)齡前兒童行為特征的幼兒園活動(dòng)空間包容性設(shè)計(jì)
敏關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;行為特征;幼兒園活動(dòng)空間;包容性設(shè)計(jì)1 包容性設(shè)計(jì)概述包容性設(shè)計(jì)是一個(gè)面向全年齡、不同行為能力使用者的設(shè)計(jì)視角與方法，需要考慮使用群體的多樣性，要求設(shè)計(jì)可面向所有使用者[1]。包容性設(shè)計(jì)的概念起源于西方，作為概念引入中國(guó)是2010 年。包容性設(shè)計(jì)的基本原則包括：設(shè)計(jì)過(guò)程以人為中心，承認(rèn)多樣性和差別，可以在一件產(chǎn)品無(wú)法滿足眾多用戶時(shí)提供選擇，讓每個(gè)人都能方便愉悅地使用建筑和環(huán)境[2]。包容性設(shè)計(jì)在價(jià)值觀方面強(qiáng)調(diào)平等，尊重多樣性。在方法論工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年1期2022-02-09
- 面向學(xué)齡前兒童的設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)探究
茂關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;設(shè)計(jì)思維;培養(yǎng);思路設(shè)計(jì)思維是一種以人為本的創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方法，存在和發(fā)展于生活中的各個(gè)方面，近些年廣泛應(yīng)用于商業(yè)、管理、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等多個(gè)領(lǐng)域，并在舊范式變革、組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等社會(huì)實(shí)踐中提供了新的視角和理念，成為當(dāng)今炙手可熱的創(chuàng)新方法論體系。在我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家與實(shí)行素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，單一的思維方式難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的雙重需要。設(shè)計(jì)思維是一種可以被培養(yǎng)的創(chuàng)新能力，在許多國(guó)家和地區(qū)將其作為創(chuàng)造力工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年1期2022-02-09
- 基于學(xué)齡前兒童特征的教育動(dòng)畫(huà)交互設(shè)計(jì)理念及形式
于3—6歲學(xué)齡前兒童認(rèn)知特點(diǎn)與心理發(fā)展特征，歸納整理學(xué)齡前兒童認(rèn)知發(fā)展理論，比較研究?jī)?yōu)秀的國(guó)內(nèi)外案例，運(yùn)用學(xué)齡前兒童的守恒觀念、社會(huì)化特征和我向思維的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合皮亞杰的認(rèn)知理論及兒童認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)理論研究，總結(jié)出學(xué)前兒童教育動(dòng)畫(huà)交互設(shè)計(jì)理念和交互形式，以期滿足學(xué)前兒童家校教學(xué)的需求，助推學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，提高教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;教育動(dòng)畫(huà);認(rèn)知發(fā)展;交互設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G40-01? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：167大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年11期2021-12-18
- 學(xué)齡前兒童音樂(lè)玩具的設(shè)計(jì)研究
。文章基于學(xué)齡前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前音樂(lè)玩具的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探討，總結(jié)出音樂(lè)玩具的設(shè)計(jì)原則，并針對(duì)音樂(lè)玩具的可玩性提出了新的設(shè)計(jì)思路。通過(guò)文章的研究，旨在創(chuàng)新音樂(lè)玩具的設(shè)計(jì)理念，提高音樂(lè)玩具的娛樂(lè)性及啟蒙性，使兒童能夠在音樂(lè)玩具的游戲中激發(fā)更多音樂(lè)興趣，進(jìn)而促進(jìn)其音樂(lè)能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;音樂(lè)玩具;可玩性;設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編碼：1672-7053（2021）11-0064-02隨著社會(huì)的進(jìn)步及國(guó)民教工業(yè)設(shè)計(jì) 2021年11期2021-12-08
- 城市公共休閑綠地中的兒童娛樂(lè)設(shè)施研究
娛樂(lè)設(shè)施;學(xué)齡前兒童中圖分類號(hào)：TS952.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1004-9436（2021）17-0-030 引言第一，研究背景。如今，隨著時(shí)代的快速發(fā)展與變遷，人們的物質(zhì)需求得到了極大的滿足，兒童社會(huì)地位也發(fā)生了變化。不少家庭以孩子為中心，關(guān)心孩子的教育及成長(zhǎng)健康，這也成為大多家庭的首要任務(wù)。不少中國(guó)家庭對(duì)孩子過(guò)于關(guān)注和驕縱，導(dǎo)致孩子交流能力欠缺，不善于與外界進(jìn)行溝藝術(shù)科技 2021年17期2021-11-30
- 多元文化視角下家園共育的實(shí)踐研究
歲到六歲的學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，幼兒園和家庭是其主要的兩個(gè)生活場(chǎng)所，除了幼兒園教師在教育過(guò)程中發(fā)揮的作用之外，家長(zhǎng)的力量也是不容忽視的。家園共育是目前學(xué)前教育中非常重要的一種形式，兩者就像同一輛自行車的兩個(gè)輪子，缺一不可。隨著全球化趨勢(shì)的到來(lái)，本地幼兒園中也會(huì)接納不同國(guó)籍的幼兒，因此在多元文化視角下進(jìn)行家園共育的實(shí)踐研究就顯得非常有必要，本文以上海市徐匯區(qū)烏魯木齊南路幼兒園境外班作為研究案例，探討多元文化下的家園共育實(shí)踐研究。關(guān)鍵詞：多元文化;家園共育;學(xué)齡前兒當(dāng)代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 體育教學(xué)幼小銜接的問(wèn)題與對(duì)策
徑，能促進(jìn)學(xué)齡前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)體育生活。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);幼小銜接;學(xué)齡前兒童;差異;聯(lián)動(dòng)中圖分類號(hào)：G807.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.020收稿日期：2021-05-06作者簡(jiǎn)介：石鯉維（1994-），男，廣東廣州人，本科，幼兒園二級(jí)教師研究方向：幼兒體育1 體育教學(xué)幼小銜接的意義幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，幼小銜接是幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的重要階段體育師友 2021年5期2021-11-24
- 鋼琴教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)齡前兒童的想象力
學(xué);發(fā)揮;學(xué)齡前兒童中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-395一、引言音樂(lè)是一種表現(xiàn)藝術(shù)，也是幼兒進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐的主要機(jī)會(huì)。當(dāng)前，鋼琴教育已經(jīng)在幼兒的考試中增設(shè)了級(jí)別?？梢?jiàn)通過(guò)一定的鋼琴練習(xí)，不僅不會(huì)使得幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣下降，還會(huì)通過(guò)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，讓鋼琴演奏更加的具有教育價(jià)值。所謂的鋼琴演奏，是演奏者在遵循一定的曲目編排，根據(jù)作者的創(chuàng)作意圖，充分地發(fā)揮自己的想象力，然后依照幼兒自己的悟性、情感以及審美教育，將自己感知到的藝術(shù)形象再現(xiàn)小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 運(yùn)動(dòng)游戲?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)的影響
驗(yàn)組30名學(xué)齡前兒童實(shí)施為期一學(xué)年的運(yùn)動(dòng)游戲干預(yù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的體力活動(dòng)進(jìn)行追蹤測(cè)試，結(jié)果如下：1、前測(cè)學(xué)齡前兒童每天MVPA（中高強(qiáng)度體力活動(dòng)）都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)齡前兒童很少，其中男生占較大比例;周末靜坐時(shí)間減少，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都比工作日大，整體時(shí)間上男女生差別不大;對(duì)照組男生體力活動(dòng)情況優(yōu)于實(shí)驗(yàn)組;2、后測(cè)實(shí)驗(yàn)組學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)明顯增長(zhǎng)，每小時(shí)的步數(shù)以及不同體力活動(dòng)水平的差異達(dá)到了高度顯著性水平，高強(qiáng)度體力活動(dòng)比例略有上升。學(xué)齡前兒童在工作日體力活動(dòng)水平快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年12期2021-10-28
- 實(shí)之慧眼 創(chuàng)意睛心
。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;視力保健;疫情時(shí)期;探索創(chuàng)新現(xiàn)代繁華的成都荷花池商圈附近有一隅樸素、童真的方寸小園，這就是始建于1985年的成都市第十九幼兒園，是擁有三十五年教育歷程與文化積淀的市一級(jí)園 所。櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，近年來(lái)幼兒園抓住機(jī)遇，深化內(nèi)涵，強(qiáng)化管理，突出特色，不斷推動(dòng)十九幼兒園向更專業(yè)的水平發(fā)展。2020年，一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的“新型冠狀病毒肺炎”，改變了我們的生活方式，在這樣特殊的時(shí)期里，作為學(xué)前教育工作者的我們，也在思考如何結(jié)合當(dāng)前疫情，有效的開(kāi)展下一代 2021年5期2021-09-30
- 淺談體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童的家庭健康教育的影響
社會(huì)各界對(duì)學(xué)齡前兒童身心健康關(guān)注度不斷提升的積極影響下，體育運(yùn)動(dòng)與家庭健康教育之間的關(guān)聯(lián)性愈加明顯。“家校共教”已經(jīng)成為學(xué)前教育的核心內(nèi)容，做好學(xué)齡前兒童的戶外體育運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)工作，不僅可以顯著提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力和身心健康水平，還可以強(qiáng)化學(xué)齡前兒童的新環(huán)境適應(yīng)能力，推動(dòng)學(xué)齡前兒童自身的良好發(fā)展?；诖?，本文簡(jiǎn)要分析了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童家庭健康教育帶來(lái)的影響。關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng);學(xué)齡前兒童;幼兒身體素質(zhì);家庭健康教育引言：我國(guó)對(duì)于學(xué)前教育中的健康教育有著比較高的關(guān)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 上海某社區(qū)醫(yī)教結(jié)合模式對(duì)學(xué)齡前兒童視覺(jué)發(fā)育影響
華亭鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)齡前兒童用眼健康現(xiàn)況和視力情況，在幼兒園里采用醫(yī)教結(jié)合模式進(jìn)行兒童眼健康跟用眼衛(wèi)生知識(shí)的宣講普及，研究該方法模式對(duì)學(xué)齡前兒童視覺(jué)發(fā)育影響。方法：對(duì)轄區(qū)內(nèi)兩所公辦幼兒園的612名4～6歲學(xué)齡前兒童進(jìn)行普查。通過(guò)隨機(jī)分組分為干預(yù)組跟對(duì)照組，兩組進(jìn)行為期一學(xué)年的研究分析兩組兒童視力異常率，散光患病率指標(biāo)有無(wú)差異。結(jié)果：一年干預(yù)之后，干預(yù)組兒童視力異常率、散光患病率與干預(yù)前相比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。結(jié)論：在幼兒園視力發(fā)育的早期開(kāi)展教結(jié)合模式普醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年11期2021-09-21
- 學(xué)齡前兒童游戲APP界面中的交互設(shè)計(jì)探析
宇關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;游戲APP ;界面;交互設(shè)計(jì)信息技術(shù)推動(dòng)著社會(huì)的快速發(fā)展，相關(guān)智能設(shè)備深入到人們生活的各個(gè)方面，移動(dòng)端APP等各種應(yīng)用程序應(yīng)運(yùn)而生，兒童游戲APP便是其中的一個(gè)代表。由于大部分家長(zhǎng)的鼓勵(lì)態(tài)度，以及當(dāng)代兒童越來(lái)越早接觸網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)設(shè)備的傾向，針對(duì)學(xué)齡前兒童的娛樂(lè)或益智類游戲APP占據(jù)了應(yīng)用程序市場(chǎng)里的一部分份額，但隨之而來(lái)的是相關(guān)APP質(zhì)量的良莠不齊。許多應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)商的設(shè)計(jì)意識(shí)相對(duì)滯后，對(duì)學(xué)齡前兒童認(rèn)知需求和交互特點(diǎn)把握不夠，所設(shè)計(jì)的相工業(yè)設(shè)計(jì) 2021年8期2021-09-13
- 學(xué)齡前兒童視力篩查結(jié)果分析
析北蔡地區(qū)學(xué)齡前兒童視力檢查結(jié)果，分析視力不良人群分布規(guī)律，為防控視力不良措施提供依據(jù)。[方法]：應(yīng)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)E視力表，選取2019年轄區(qū)內(nèi)28所托幼機(jī)構(gòu)6659名3-6歲學(xué)齡前兒童作為研究對(duì)象進(jìn)行視力檢查，跟蹤隨訪視力不良人群的矯治結(jié)果。 [結(jié)果]：北蔡地區(qū)學(xué)齡前兒童視力正常率為94.01%，視力不良率為5.99%。視力不良人群中3-4歲4.27%;4-5歲5.45%;5-6歲8.05%，各年齡段間有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（χ2=29.705 P<0.01）健康體檢與管理 2021年3期2021-09-10
- 淺談中草藥文化融入兒童繪本可行性
化;傳承;學(xué)齡前兒童;繪本;創(chuàng)新傳播手段一、中草藥文化融入兒童繪本的意義中草藥文化作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族幾千年來(lái)對(duì)中草藥的探索研究，是我國(guó)對(duì)世界醫(yī)療領(lǐng)域巨大貢獻(xiàn)。在新的歷史條件下，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容，也是增強(qiáng)民族自信和文化自信的重要基石。同時(shí)，傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見(jiàn)》中指出：“實(shí)施中醫(yī)藥文化傳播行動(dòng)，把中醫(yī)藥文化貫穿國(guó)民教育始終，中小學(xué)進(jìn)學(xué)習(xí)與科普 2021年2期2021-09-10
- 醫(yī)教結(jié)合干預(yù)學(xué)齡前兒童肥胖癥的效果探索
的方式面向學(xué)齡前兒童肥胖癥情況進(jìn)行干預(yù)的具體效果。方法 在上海市閔行區(qū)江川社區(qū)管理的27所幼兒園中選取336例學(xué)齡前兒童進(jìn)組成研究對(duì)象群體，觀察應(yīng)用醫(yī)教結(jié)合的教育與引導(dǎo)方式對(duì)于改善患兒肥胖癥的實(shí)際效果，通過(guò)患兒高血壓檢出率、肥胖超重檢出率以及患兒的骨強(qiáng)度增長(zhǎng)值指標(biāo)綜合判斷患兒肥胖癥情況的改善效果。結(jié)果 觀察分析可知，經(jīng)過(guò)醫(yī)教結(jié)合的干預(yù)方式的應(yīng)用，接受觀察的兒童群體在肥胖情況檢出率較之干預(yù)前有所下降，且血壓偏高情況也得到顯著改善，組間對(duì)比數(shù)據(jù)顯示出顯著地統(tǒng)計(jì)健康體檢與管理 2021年3期2021-09-10
- 學(xué)齡前兒童乳牙齲齒采用不同復(fù)合樹(shù)脂（2 種）充填修復(fù)的臨床效果比較
材料應(yīng)用于學(xué)齡前兒童乳牙齲齒中的充填修復(fù)效果。方法：觀察組患兒 Beautifil?Fiow?Pius（F00）流動(dòng)樹(shù)脂進(jìn)行充填修復(fù)治療，對(duì)照組患兒給予 Filtek?Z350?XT?樹(shù)脂進(jìn)行充填修復(fù)治療。結(jié)果：觀察組患兒的患牙固位性優(yōu)良率為 96.15%，對(duì)照組為 84.31%，P?< 0.05;觀察組患兒隨訪中繼發(fā)齲發(fā)生率為 2.70%，對(duì)照組為 13.51%，P?< 0.05。結(jié)論：對(duì)學(xué)齡前兒童乳牙齲齒給予 Beautifil?Fiow?Pius（F康頤 2021年1期2021-09-10
- 學(xué)齡前兒童超重肥胖的調(diào)查和影響因素分析
調(diào)查北京市學(xué)齡前兒童超重肥胖流行現(xiàn)狀并分析其影響因素，為制定防制策略提供科學(xué)依據(jù)。方法：選擇842例3～5歲健康查體的學(xué)齡前兒童為研究對(duì)象，測(cè)量身高、體重并計(jì)算體質(zhì)量指數(shù)（BMI）。向兒童主要養(yǎng)護(hù)人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，獲得母親孕期、兒童早期喂養(yǎng)、身體活動(dòng)和行為習(xí)慣、家庭情況和膳食情況等與兒童超重肥胖的相關(guān)信息。以兒童是否超重肥胖為因變量，影響兒童超重肥胖的23個(gè)因素為自變量，進(jìn)行單因素和多因素Logistic 回歸分析。結(jié)果：學(xué)齡前兒童超重率為10.69%、肥胖中國(guó)食物與營(yíng)養(yǎng) 2021年2期2021-09-10
- 中國(guó)農(nóng)村2~5歲留守兒童膳食營(yíng)養(yǎng)狀況
。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;留守兒童;營(yíng)養(yǎng)數(shù)據(jù)顯示，2018年中國(guó)農(nóng)村留守兒童規(guī)模達(dá)697萬(wàn)余人，盡管較2016年的902萬(wàn)有所下降[1]，但該群體仍然龐大。既往研究發(fā)現(xiàn)，處于學(xué)齡期的留守兒童的蛋白質(zhì)、鈣、鋅等營(yíng)養(yǎng)素缺乏[2]，奶制品、肉類、蛋類等食物攝入量不足[3]的問(wèn)題突出，而有關(guān)學(xué)齡前期的留守兒童膳食營(yíng)養(yǎng)攝入研究較少。2～5歲是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)期對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要量較高[4]，而父親和（或）母親外出可能會(huì)影響到這個(gè)階段的留守兒童的合理營(yíng)養(yǎng)需求。中國(guó)食物與營(yíng)養(yǎng) 2021年5期2021-09-10
- 齡前兒童體檢結(jié)果及兒童保健干預(yù)效果分析
文通過(guò)分析學(xué)齡前兒童健康體檢資料，以探究保健干預(yù)的效果。方法：本次350例研究者，均是來(lái)自2020年～2021年，本市某幼兒園學(xué)齡前兒童，測(cè)量?jī)和纳砀?、體重;檢查兒童的貧血齲齒狀況，以此評(píng)定學(xué)齡前兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況及生長(zhǎng)發(fā)育情況。結(jié)果：采取兒童保健干預(yù)后，學(xué)齡前兒童肥胖率由16%降低8%;視力低下由14%降到4%;營(yíng)養(yǎng)不良及貧血由6%降到2%;齲齒由24%降到10%，差異較明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：根據(jù)以上表述，將兒童保健干預(yù)應(yīng)用于學(xué)齡前兒童健康體檢中、能夠醫(yī)學(xué)前沿 2021年6期2021-09-10
- 淺談學(xué)前教育中的禮儀教育
常重要。讓學(xué)齡前兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人分享，并知道如何尊重和照顧自己的同學(xué)和家庭成員。從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始，中國(guó)就高度重視該標(biāo)簽。從我們的傳統(tǒng)文化中，我們可以看到每個(gè)不同的朝代都有不同的標(biāo)簽。因此，通過(guò)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行禮節(jié)教學(xué)可以發(fā)展和提高學(xué)齡前兒童的綜合素養(yǎng)，這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展非常有利。學(xué)齡前兒童的教師應(yīng)創(chuàng)新和改善游戲，在兒童被引導(dǎo)玩耍時(shí)加強(qiáng)與兒童的溝通和交流。當(dāng)孩子之間的出現(xiàn)摩擦?xí)r，他們應(yīng)立即領(lǐng)導(dǎo)并進(jìn)行禮節(jié)教育。學(xué)齡前兒童的綜合素養(yǎng)是綜合教育的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)學(xué)齡前兒童超重和肥胖的影響
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)學(xué)齡前兒童超重和肥胖的影響進(jìn)行研究。方法：取2015年7月～2017年12月出生的學(xué)齡前兒童1 934例為研究對(duì)象，體檢日期為2018年2月～2020年12月，統(tǒng)計(jì)飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，分析學(xué)齡前兒童飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)超重、肥胖的影響。結(jié)果：飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不良會(huì)直接影響前齡前兒童超重、肥胖。結(jié)論：改變飲食習(xí)慣，經(jīng)常進(jìn)食新鮮蔬菜水果，周末戶外活動(dòng)在2 h以上，均能有效控制超重、肥胖等情況發(fā)生。關(guān)鍵詞：超重;肥胖;飲食習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;學(xué)齡前兒童學(xué)齡前兒童超重健康之家 2021年5期2021-08-31
- 用戶體驗(yàn)視角下學(xué)齡前兒童教育APP中的UI設(shè)計(jì)研究
線上教育;學(xué)齡前兒童;設(shè)計(jì)方法中圖分類號(hào)：TP317 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）13-0-020 引言據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2019年在線教育市場(chǎng)規(guī)模為3133.6億元，同比增長(zhǎng)24.5%，預(yù)計(jì)未來(lái)三年市場(chǎng)規(guī)模增幅在18%～21%之間[1]?！?0后”和“90后”家長(zhǎng)對(duì)于兒童教育的重視程度高，受到信息時(shí)代的影響，Z世代對(duì)智能化終端具有強(qiáng)烈的依賴性，智能化終端也滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，家長(zhǎng)通常會(huì)選擇一款心儀的APP幫助孩子學(xué)習(xí)。根據(jù)藝術(shù)科技 2021年13期2021-08-27
- 芻議學(xué)前兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)
者來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)齡前兒童的良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)就是必不可少的。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)總的來(lái)說(shuō)，人一生的初始階段就是兒童，而且這也是人的行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。因此，在這一時(shí)期，習(xí)慣教師就要加大對(duì)兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度，因?yàn)檫@能為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、打造一個(gè)好的環(huán)境1、為學(xué)齡前兒童提供一個(gè)好的教育環(huán)境在實(shí)際生活中，對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，如果想要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育氛圍，那么他們就必須與幼兒建立起良好的師生關(guān)系，因?yàn)槿绻胍哑返陆?/div>學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 基于游戲化的學(xué)齡前兒童繪畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究
：文章對(duì)學(xué)齡前兒童的認(rèn)知發(fā)展階段和繪畫(huà)發(fā)展階段進(jìn)行研究，明確學(xué)齡前兒童繪畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與游戲結(jié)合的必要性，進(jìn)而提出游戲化兒童繪畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新思路，即產(chǎn)品要符合學(xué)齡前兒童的認(rèn)知和繪畫(huà)習(xí)慣，符合多樣的交互形式，滿足家庭的使用環(huán)境，并根據(jù)這些策略設(shè)計(jì)了一套游戲化兒童繪畫(huà)產(chǎn)品。以期滿足學(xué)齡前兒童的繪畫(huà)需求。關(guān)鍵詞 ：游戲化 ;學(xué)齡前兒童 ;產(chǎn)品設(shè)計(jì)中圖分類號(hào) ：TB472文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A文章編碼 ：1672-7053（2021）07-0070-03Abstract工業(yè)設(shè)計(jì) 2021年7期2021-08-14
- 疫情防控視角下學(xué)齡前兒童趣味性科普繪本研究
會(huì)的發(fā)展，學(xué)齡前兒童的啟蒙教育與行為引導(dǎo)越來(lái)越受社會(huì)的重視。繪本教育在學(xué)齡前兒童群體中的應(yīng)用比例甚高。對(duì)兒童的引導(dǎo)教育方面，繪本的使用為兒童帶來(lái)增益效果。研究闡述繪本對(duì)兒童教育的重要性與影響力，強(qiáng)調(diào)防控疫情視角下學(xué)齡前兒童通過(guò)繪本來(lái)學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康知識(shí)和養(yǎng)成正確生活習(xí)慣。剖析市場(chǎng)上兒童繪本所存在的多樣元素，結(jié)合兒童受眾的獨(dú)有思考來(lái)分析兒童洗手科普繪本存在的重要意義，最后是兒童繪本形式教育的最終總結(jié)。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;繪本;教育;疫情防控中圖分類號(hào)：G612藝術(shù)科技 2021年10期2021-08-09
- 基于學(xué)齡前兒童行為特征的幼兒園活動(dòng)空間包容性設(shè)計(jì)