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      清中期東昌府官辦高等教育考略

      2019-09-10 12:29:01尚雅茹
      青年生活 2019年26期
      關(guān)鍵詞:高等教育

      尚雅茹

      摘要:明清時期魯西地區(qū)作為京杭運(yùn)河區(qū)域,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,文化繁榮昌盛,而東昌府作為山東運(yùn)河北段流經(jīng)之地,各縣的政治地位與經(jīng)濟(jì)地位顯著提高,文化事業(yè)水漲船高,高等教育發(fā)展迅速,官學(xué)體制日益完善,成為國家培養(yǎng)官員,維系地方穩(wěn)定的重要力量。

      關(guān)鍵詞:東昌府;高等教育;府學(xué);縣學(xué)

      一、東昌府官學(xué)建置沿革

      官學(xué)作為明清時期國家政治力量的延伸,主要校址為府級、州級與縣級行政機(jī)構(gòu)的文廟之內(nèi),稱為“府學(xué)”、“州學(xué)”與“縣學(xué)”。而文廟既作為官學(xué)興辦之地,又作為處理祭祀文昌、文人集會、士紳代表居民維權(quán)等公共事務(wù)之場域,于城內(nèi)地位極高,政治力量與社會力量交互,國家十分重視。府學(xué)教育主官為“教授”,明時官秩正九品,清時官秩正七品,負(fù)責(zé)府學(xué)學(xué)生的教學(xué)工作、文廟的祭祀活動及各種公共事務(wù)的組織與主持,身為國家官員,職責(zé)重大,又與地方精英溝通密切。而另設(shè)“訓(xùn)導(dǎo)”一員負(fù)責(zé)處理文廟學(xué)生的日常生活,官秩從八品,“永樂舊志,教授一員,正九品,俸三十石。訓(xùn)導(dǎo)四名,每名月俸一石五斗,日支廩膳米二升,生員四十名,日支同。大清會典,教授正七品,訓(xùn)導(dǎo)從八品”。而縣學(xué)主官為“教諭”,官秩正八品,“永樂舊志,教諭一員,省注歲俸十八石,訓(xùn)導(dǎo)二名,生員二十名,月俸口支與府學(xué)同……生員九十七名,按各縣略同,生員名數(shù)稍異。大清會典,教諭正八品,訓(xùn)導(dǎo)從八品”。而散州州學(xué)主官為“學(xué)正”,品秩正八品,職責(zé)與教諭相同。嘉慶《東昌府志》記載:

      東昌府府學(xué)在東昌府府治東,教授一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員一百,學(xué)田四頃。聊城縣縣學(xué)在東關(guān)鐵塔寺旁,教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員六十,學(xué)田一頃二十七畝。博平縣縣學(xué)在縣治東,教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員五十二,學(xué)田二頃七十畝。茌平縣縣學(xué)在縣治東南,教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員五十五,學(xué)田三十六畝。清平縣縣學(xué)在城東北隅,教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員五十二,學(xué)田二百畝。莘縣縣學(xué)在縣治東南隅,教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員五十二,學(xué)田五十畝。冠縣縣學(xué)在縣治東,教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員五十二,學(xué)田二頃五十五畝。館陶縣縣學(xué)在縣治東南,教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員五十五,學(xué)田二頃五十二畝。高唐州州學(xué)在州治東北,學(xué)正一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員八十,學(xué)田三頃六十四畝。恩縣縣學(xué)在縣治東南,教諭一員,訓(xùn)導(dǎo)一員,學(xué)員五十五,學(xué)田一頃。

      清代東昌府官辦高等教育逐漸完善,培養(yǎng)規(guī)模越來越大,規(guī)格越來越高。學(xué)田為產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營權(quán)歸屬于文廟所有之私產(chǎn),通常用于對外租種,賺取地租,通過經(jīng)營學(xué)田,官學(xué)賺取了大量經(jīng)費(fèi),用于文廟的日常修繕及組織祭祀活動的開銷。

      二、清代東昌府官學(xué)的管理與教育行為

      清代東昌府官學(xué)主官為東昌府府學(xué)教授,官秩正七品,待遇極高,于府內(nèi)位高權(quán)重,待遇極好,除掌控文廟內(nèi)一切收入及設(shè)施之外,還配有私宅,故對于教授和訓(xùn)導(dǎo)的選用十分嚴(yán)苛,功名要求至少為貢生,且教授中多有舉人,少有進(jìn)士。明清兩朝東昌府府學(xué)教授任職狀況,嘉慶《東昌府志》記載:

      谷敬,正統(tǒng)間任,南陵人。馬彬,正統(tǒng)間任,三河人。孫敬讓,景泰間任,嘉定州人。賈聰,天順間任,榮和人。戴澄,成化間任。黃翥,成化間任,莆田人。楊邦禎,弘治間任,西安舉人。管聲,弘治間任,周至舉人。郭雍,弘治間任,閩縣舉人。陳倫,正德間任,上元舉人。翟居仁,嘉靖間任,平?jīng)鲞x貢。林春,嘉靖間任,順天舉人。劉登,嘉靖間任,陜西舉人。李蕚,嘉靖間任,靜樂舉人。葉天榮,嘉靖間任,婺源舉人。李煥,嘉靖間任,直隸歲貢。陳克讓,嘉靖間任,晉江選貢。汪源,嘉靖間任,婺源歲貢。李調(diào)元,嘉靖間任,原武歲貢。畢鏘,隆慶間任,廣宗選貢。鄒學(xué)書,隆慶間任,咸寧舉人。儀世麟,隆慶間任,太平舉人。巖怡,萬歷間任,如皋選貢。張澍,萬歷間任,徽州舉人。齊開先,萬歷間任,武定舉人。劉名久,萬歷間任,海豐選貢。戴敏,萬歷間任,濟(jì)寧歲貢。張居敬,萬歷間任,歸安進(jìn)士。秦克家,萬歷間任,郊縣歲貢。袁宗仁,萬歷間任,宣府歲貢。袁伯明,萬歷間任,萬載選貢。劉偉,順治間任,濰縣舉人。趙自立,順治間任,沾化舉人。單父宓,康熙間任,高密舉人。李五采,康熙間任,章丘舉人。林瑨,康熙間任,棲霞捐貢。張重紹,康熙間任,萊陽恩舉。何清,康熙間任,菏澤捐貢。鐘國觀,康熙間任,福山舉人。王溥,康熙間任,單縣廩貢。王克孝,雍正間任,海豐舉人??抵?,雍正間任,城武捐貢。江允溥,乾隆間任,即墨進(jìn)士。李振羽,乾隆間任,高密進(jìn)士。王特選,乾隆間任,滕縣舉人。宋珩,乾隆間任,膠州進(jìn)士。董元度,乾隆間任,平原進(jìn)士??棕贡¢g任,曲阜恩貢。趙淑英,乾隆間任,肥城拔貢。陳可經(jīng),嘉慶間任,博山進(jìn)士。

      由上表可知,教授的功名要求極高,甚至還有過進(jìn)士,作為國家高等教育的執(zhí)掌者已經(jīng)足夠。而清朝學(xué)生有規(guī)定的教材,主要有:《圣諭廣訓(xùn)》(雍正三年頒)、《朱批上論》(乾隆六年頒)、《欽定四書文》(乾隆六年頒)、《世宗憲皇帝上諭》(乾隆七年頒)、《欽定明史》(乾隆二年頒)、《御纂周易折中》(乾隆十二年頒)、《欽定書經(jīng)傳說匯纂》(乾隆十二年頒)、《詩經(jīng)傳說匯纂》(乾隆十二年頒)、《春秋傳說匯纂》(乾隆十二年頒)、《御纂性理精義》(乾隆十二年頒)、《御定資治通鑒綱目三編》(乾隆十三年頒)、《欽定三禮義疏》(乾隆十年頒)、《十三經(jīng)注疏》、《二十一史》。從上述教材來看,伴隨著清朝政權(quán)的逐漸穩(wěn)固,國家對于人才的教育愈發(fā)重視,教材不斷修訂更新,無論從質(zhì)量上還是規(guī)模上,都達(dá)到了中國古代官辦學(xué)堂教育的頂峰。而數(shù)十年后西方現(xiàn)代教育模式的沖擊,則又推動了中國高等教育新的轉(zhuǎn)向。

      參考文獻(xiàn):

      [1]嵩山.東昌府志[M].清嘉慶十三年刻本.

      [2]周家齊.高唐州志[M].清光緒三十三年刻本.

      [3]允祹.欽定大清會典[M].文淵閣四庫全書[Z].臺北:臺北商務(wù)印書館,1985.

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