王爍

摘 要 隨著科技信息的快速發(fā)展，汽修專業(yè)越來越備受很多學(xué)生的喜愛，近些年，各中高等專職類院校也很重視汽修專業(yè)的教育問題。然而，學(xué)生畢業(yè)后卻找不到工作，企業(yè)又不招聘剛畢業(yè)的學(xué)生，汽修專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)效果不理想。本文著重探討中職汽修專業(yè)學(xué)生教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并對其加以改進(jìn)與規(guī)避。

關(guān)鍵詞 中職汽修 教學(xué)問題 優(yōu)化對策

中圖分類號：G633.98文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近些年，我國汽車數(shù)量急劇增加，專業(yè)汽修人員也是十分匱乏，汽修專業(yè)的教學(xué)就是為了向社會提供更多更專業(yè)的汽修人才而建立的。但由于學(xué)生自身對汽修專業(yè)的困惑，導(dǎo)致中職汽修專業(yè)的教學(xué)受到一定阻礙，教學(xué)效果不甚理想。本文通過對中職學(xué)生階段的發(fā)展特點(diǎn)，采取針對性的教學(xué)方法來強(qiáng)化汽修專業(yè)在中職學(xué)生心中的概念意識。從而可以為社會提供更多具有高專業(yè)高技能的汽修專業(yè)人才。

1中職院校汽修專業(yè)面臨的教育問題

1.1教育方向不明朗

中國的教育多是應(yīng)試教育，學(xué)校為了完成教學(xué)任務(wù)，硬是一味的將汽修專業(yè)基礎(chǔ)知識灌輸?shù)綄W(xué)生的腦中，中職學(xué)生對汽修專業(yè)的了解并不深透，從而達(dá)不到學(xué)以致用的教學(xué)效果。在汽修專業(yè)實(shí)踐課中，大部分課程或教師安排的也只是老師操作，學(xué)生觀看，并未做到每位汽修專業(yè)的學(xué)生都能真正實(shí)際操作到汽修行業(yè)中。這樣紙上談兵的教學(xué)方式，對于汽修這樣的專業(yè)來說無疑是教學(xué)中的敗筆。為此，明確汽修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，是各中職院校必須要做到的教學(xué)任務(wù)，只有認(rèn)清自己的任務(wù)，才會達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.2教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量相對較差

中職類院校汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)不同于統(tǒng)招類大中專學(xué)校，統(tǒng)招類大中專學(xué)校都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是書本知識的灌輸，注重的是扎實(shí)基礎(chǔ)文化知識，而中職類院校則更重視專業(yè)技術(shù)，這就提高了中職類院校汽修專業(yè)教師的任職水平，不但要有扎實(shí)的專業(yè)文化知識，更要有豐富的專業(yè)技術(shù)與實(shí)操技能。但目前我國各中職類院校的汽修專業(yè)教師都是從職業(yè)學(xué)院畢業(yè)后就直接到中職學(xué)校擔(dān)任教師了，更有甚者還不是相關(guān)專業(yè)的，教師團(tuán)隊(duì)的選取直接導(dǎo)致教師水平整體不高，又缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

1.3缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

隨著我國科技不斷的進(jìn)取，汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展足以證明一個國家的工業(yè)發(fā)展前景。人們對于汽車的要求也越來越新穎化、美觀化，對于汽車的功能要求也越來越高。汽修專業(yè)貫穿了多門專業(yè)技術(shù)，像能源發(fā)展、電子技術(shù)、機(jī)械科技等等。但目前我國的中職類院校在汽修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐操作中，教學(xué)設(shè)備陳舊、設(shè)備數(shù)量匱乏很難達(dá)到社會快速的發(fā)展需求。

2中職院校汽修專業(yè)教學(xué)的對策

2.1要明確教學(xué)目的

中職院校的學(xué)生是一個特殊的群體，無論心理上還是生理上都是正走向成熟階段的關(guān)鍵時(shí)期，這個時(shí)期的學(xué)生叛逆心理很強(qiáng)，不愿意聽從老師或家長的意見與安排，所以，對于中職院校的教師來說為其樹立起正確的汽修專業(yè)觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。中職院校教師要從心理上走進(jìn)學(xué)生，從既是師生又是朋友的關(guān)系上拉近彼此的感情，傾聽學(xué)生成長或?qū)W習(xí)中的困惑與焦躁，從而可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問題及時(shí)對其糾正，進(jìn)而提高中職院校學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，對汽修專業(yè)的重視，對自己未來就業(yè)的規(guī)劃。

2.2提高教師的教學(xué)水平

我國應(yīng)試教育思想總是在灌輸學(xué)生要學(xué)會知識，熱不是教學(xué)生要會學(xué)知識。其實(shí)教書育人不僅僅是將書本知識傳遞給學(xué)生，更為重要的是要讓學(xué)生會學(xué)以致用，可以將書本知識轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作操作中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力與創(chuàng)新技能。中職類院校的教師要改變其教學(xué)方法，要在書本知識的基礎(chǔ)上，多組織實(shí)操課程，將教室走進(jìn)實(shí)際工廠中，使學(xué)生多實(shí)踐，多參與。進(jìn)而培養(yǎng)出更多適應(yīng)于我國汽車行業(yè)快速發(fā)展的專業(yè)型汽修人才。

2.3多引進(jìn)新型教學(xué)設(shè)備與教學(xué)方式

中職類院校的教學(xué)多數(shù)是以課堂為基礎(chǔ)知識的傳遞，黑板與課桌，都是束縛學(xué)生的繩索。在如此現(xiàn)實(shí)的就業(yè)競爭壓力下，將汽修專業(yè)的學(xué)生與社會相結(jié)合才會為社會提供更多更專業(yè)的技能型人才。中職類院校要多與實(shí)際工廠車間相結(jié)合，為汽修專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)操機(jī)械更多的機(jī)器故障，從而使理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，汽修專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就可以就業(yè)。這樣不僅為汽修專業(yè)的學(xué)生提供了好的生活方向，更為社會提供了專業(yè)性技能型都極強(qiáng)的人才。

2.4教學(xué)材料要與時(shí)俱進(jìn)

我國教學(xué)材料的修改時(shí)間間隔太長，教材內(nèi)容跟不上社會的發(fā)展。國家教育機(jī)構(gòu)要多組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、車間高技能的人才，針對我國汽修專業(yè)的前景整改教學(xué)教材。學(xué)校也可以組織專業(yè)人才對教學(xué)教材予以短期修改，從而使教材與汽修行業(yè)發(fā)展相一致，使學(xué)生及早接觸到汽修專業(yè)發(fā)展的前景規(guī)劃，更好更快的提升汽修專業(yè)學(xué)生的高技能。

3結(jié)束語

綜上所述，在汽車工業(yè)不斷發(fā)展的國家中，中職汽修專業(yè)是一個重要的發(fā)展方向。中職院校汽修專業(yè)的教學(xué)問題不僅僅是教學(xué)的問題，它更是國家汽車行業(yè)發(fā)展的問題。本文通過對中職院校汽修專業(yè)教學(xué)問題的闡述與對策的分析，希望可以引起學(xué)校與社會的重視，改善學(xué)校的教學(xué)性問題，進(jìn)而為社會提供更多更優(yōu)秀的專業(yè)性高，技能性高的汽修專業(yè)人才。

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