基于文獻(xiàn)計量分析的國內(nèi)職業(yè)價值觀研究綜述

谷靜，馮紹紅，呂蒙

( 1.南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,南京 211006；2.南京旅游職業(yè)學(xué)院，南京 211000)

1 引言

職業(yè)價值觀的概念最早提出的是生涯大師Donald E.Super(1957年)，他認(rèn)為“職業(yè)價值觀(Work Values)是個人所追求的與職業(yè)有關(guān)的目標(biāo)，即個人的內(nèi)在需求及在從事活動時所追求的工作特性和屬性”[21],他將職業(yè)價值觀分為內(nèi)在價值、外在價值和外在報酬三個維度，并根據(jù)自己的理論編制了最具權(quán)威性的“工作價值觀問卷(WVI)”。國內(nèi)的一些學(xué)者將職業(yè)價值觀表述為“工作價值觀”。相對國外研究，我國職業(yè)價值觀的研究起步較晚，始于20世紀(jì)90年代。職業(yè)價值觀作為一個關(guān)鍵概念，隨著社會的變遷,職業(yè)價值觀的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展,從以往研究只關(guān)注職業(yè)價值觀概念、特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)研究到引入到大學(xué)生職業(yè)教育、企業(yè)人力資源管理等方面的研究，并得到了廣泛的應(yīng)用。

本文采用文獻(xiàn)計量分析和引文分析的軟件Bibexcel，該軟件具有頻次統(tǒng)計、排序等功能，還可將生成的共現(xiàn)矩陣導(dǎo)入Excel表格中，再用Ucinet進(jìn)行社會網(wǎng)絡(luò)分析?；诖?，本文以中國知網(wǎng)(CNKI)中文核心期刊庫、CSSCI期刊庫為數(shù)據(jù)來源，收集1990-2018年國內(nèi)關(guān)于職業(yè)價值觀主題的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，用社會網(wǎng)絡(luò)分析工具Bibexcel和計量分析軟件Ucinet繪制近三十年國內(nèi)職業(yè)價值觀的知識圖譜，并利用定性的方法對可視化圖表進(jìn)行分析，以明晰開創(chuàng)性和標(biāo)志性文獻(xiàn)、關(guān)鍵主題和演變趨勢等內(nèi)容，以期從宏觀上探究職業(yè)價值觀領(lǐng)域研究熱點與發(fā)展趨勢，為職業(yè)價值觀的后續(xù)研究提供參考和依據(jù)。

2 文獻(xiàn)來源

在中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫中，使用高級檢索，以“職業(yè)價值觀”作為主題，以“職業(yè)價值觀” 或含“工作價值觀”為關(guān)鍵詞，檢索方式為“精確”，考慮文獻(xiàn)的代表性和權(quán)威性，在期刊來源類別中選取“核心期刊、中國社會科學(xué)引文索引(CSSCI)”來源，檢索1987-2018年期間有關(guān)職業(yè)價值觀的研究文獻(xiàn)，對于研究我國職業(yè)價值觀研究的基本情況、研究熱點和發(fā)展趨勢具有重要意義。經(jīng)過反復(fù)檢索、校對及篩選之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)最早研究職業(yè)價值觀問題是中國社會科學(xué)院“當(dāng)代中國青年價值取向”課題組，組長樓靜波帶領(lǐng)課題組成員歷經(jīng)5年對社會大變革中的中國青年價值取向的演變和現(xiàn)狀進(jìn)行研究(1990年)[30]，故最終樣本時間跨度確定為1990-2018年，為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度和有效性，對檢索到的667篇文獻(xiàn)進(jìn)行篩選，剔除評論、報告和會議綜述等，最終得到442篇文獻(xiàn)(檢索日期為2018年11月26日)將每條數(shù)據(jù)合并成一個.txt文件，并將txt格式數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入Bibexcel軟件進(jìn)行處理、分析，利用Bibexcel軟件在數(shù)據(jù)管理和分析過程中靈活度較高的優(yōu)勢，再利用Ucinet的社會網(wǎng)絡(luò)分析功能，將Bibexcel分析過程中產(chǎn)生的共現(xiàn)矩陣，進(jìn)行數(shù)據(jù)字段的分析。

3 文獻(xiàn)分析

3.1 研究進(jìn)程分析

科學(xué)文獻(xiàn)的數(shù)量是衡量科學(xué)知識量的重要尺度之一。從檢索結(jié)果來看，國內(nèi)學(xué)者對職業(yè)價值觀的關(guān)注和研究始于二十世紀(jì)90年代，文獻(xiàn)的數(shù)量大體呈逐年上升趨勢，體現(xiàn)了國內(nèi)學(xué)者對職業(yè)價值觀研究的重視程度和關(guān)注程度在不斷增強(qiáng)。由圖1可知，國內(nèi)近30年間關(guān)于職業(yè)價值觀研究的論文成果可分為三個階段：第一階段(1990-1998年)為初步探索期，每年大約有3篇論文，說明關(guān)于職業(yè)價值觀在職業(yè)發(fā)展中的重要性還未能引起太多學(xué)者的關(guān)注，職業(yè)價值觀研究呈現(xiàn)零星發(fā)展之勢，主要研究轉(zhuǎn)型時期我國大學(xué)生職業(yè)價值觀念的變化[22，28，30]。第二階段 (1999-2004年)為發(fā)展萌芽期，每年約有6篇論文，職業(yè)價值觀研究呈現(xiàn)小幅上升之勢，研究內(nèi)容主要偏向于基礎(chǔ)研究，借助國外的研究基礎(chǔ)集中對職業(yè)價值觀的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、量表等的研究中[1，3，6，29]，所以呈現(xiàn)出職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)的劃分重疊、模糊和涵蓋不全面等問題。第三階段(2005-2015年)為快速增長期，這主要由于2006年10月,十六屆六中全會首先提出社會主義核心價值體系，使職業(yè)價值觀作為社會主義核心價值體系的重要組成部分被高度重視，以致研究職業(yè)價值觀的文獻(xiàn)數(shù)量呈急速增長的態(tài)勢。2012年，中共十八大提出社會主義核心價值觀后，學(xué)者更加關(guān)注到職業(yè)價值觀應(yīng)用價值，開始運用實證研究的方法研究大學(xué)生、教師及部分企業(yè)員工等不同群體的職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀、職業(yè)價值觀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容[2,5,9,11,12,18,20]。第四階段(2015-2018年)為相對成熟期，文獻(xiàn)數(shù)量稍有小幅度下降，但這并不代表該領(lǐng)域研究重視程度的減弱，而是關(guān)于職業(yè)價值觀的研究進(jìn)入相對成熟的穩(wěn)定發(fā)展階段，研究呈現(xiàn)出視角多元化、內(nèi)容本土化、手段多樣化、研究對象具體化等特點[13-14，16]。文獻(xiàn)的數(shù)量也是反映該研究領(lǐng)域發(fā)展情況的重要指標(biāo)之一，從圖中可以看出職業(yè)價值觀研究的數(shù)量在不斷的增加。因深受中央重大決策部署的影響，職業(yè)價值觀問題重視程度增強(qiáng)，其發(fā)文態(tài)勢與政策文件節(jié)點呈現(xiàn)高度的契合性，具有較強(qiáng)的政策導(dǎo)向特征。

圖1 1990-2018年CNKI來源職業(yè)價值觀研究文獻(xiàn)的年代分布

3.2 高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)分析

通過統(tǒng)計文獻(xiàn)樣本的引文信息，得到442條參考文獻(xiàn)，共涉及437位作者，作者平均值為0.0468，標(biāo)準(zhǔn)差為0.3022，Bibexcel 經(jīng)過頻次統(tǒng)計后，將高產(chǎn)作者進(jìn)行共現(xiàn)分析，將通過Ucinet軟件將其共現(xiàn)矩陣轉(zhuǎn)化后，進(jìn)行可視化軟件Netdraw 繪制知識圖譜(如圖2)。

圖2 1990-2018年CNKI來源職業(yè)價值觀高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)分析

中心度(Centrality)是在網(wǎng)絡(luò)分析中刻畫節(jié)點中心性的重要指標(biāo)，測量圖中每一個節(jié)點代表一個研究者。從圖2可以看出，這41位高產(chǎn)作者形成了一定范圍的合作群體，但未出現(xiàn)大范圍的合作集群。圖中節(jié)點代表作者的影響力，節(jié)點越大代表作者的影響力越大，節(jié)點之間的連線代表作者之間的合作關(guān)系，線條越粗代表兩者之間的共現(xiàn)次數(shù)越多，兩者的合作越緊密。從圖2中可以看出，第一大合作群體是以楊東濤為核心的7位作者組成。他們來自南京大學(xué)，其中楊東濤是高被引頻次作者，處在合作網(wǎng)絡(luò)的核心位置，說明該作者在網(wǎng)絡(luò)中的重要程度。任華亮、彭征安、秦曉蕾、詹小慧、陳禮林、欒貞增都有與楊東濤合作，主要研究對象是企業(yè)員工，側(cè)重于工作價值觀與員工行為、工作績效、員工離職、工作投入等關(guān)系的應(yīng)用性研究[14-15,18]。第二合作群體是西南大學(xué)教育學(xué)部和心理學(xué)部的合作研究，以張大均為核心，張進(jìn)輔、胥興春、宋廣文、魏淑華5位作者構(gòu)成，主要研究教師職業(yè)價值觀與工作滿意度、職業(yè)認(rèn)同、工作績效等關(guān)系以及大學(xué)生職業(yè)價值觀的結(jié)構(gòu)、測量、職業(yè)成熟度、職業(yè)興趣等的研究[4,31]。第三合作群體是湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，以張建人為核心的4位作者組成。主要研究對象是教師群體，他們利用工作價值觀量表探討工作價值觀與工作投入、工作壓力、工會滿意度、工作績效的關(guān)系[13,16]。從高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)可以看出，研究職業(yè)價值觀的團(tuán)隊數(shù)量偏少，也說明該領(lǐng)域的研究者較為分散，整體的學(xué)術(shù)影響力不強(qiáng)。研究對象主要是針對教師和學(xué)生兩大群體，也有部分是對企業(yè)員工價值觀方面的研究，研究內(nèi)容更加聚焦，側(cè)重于職業(yè)價值觀應(yīng)用層面的研究。

表1 1990-2018年CNKI來源職業(yè)價值觀關(guān)鍵詞中心度

續(xù)表1

DegreeNrmDegreeShare7 戴?榮2.0001.3070.01618 金?賢2.0001.3070.01639 譚? 2.0001.3070.01630 牛? 2.0001.3070.01611 馮?紅2.0001.3070.01619 金?華2.0001.3070.01626 連? 2.0001.3070.01615 黃?庭2.0001.3070.0169 方?青2.0001.3070.01616 黃?娜2.0001.3070.01610 方?華2.0001.3070.01641 魏?華2.0001.3070.01638 宋?文2.0001.3070.01633 彭?安2.0001.3070.01620 李? 2.0001.3070.01622 李?錦2.0001.3070.01651 張?強(qiáng)2.0001.3070.0168 竇?來2.0001.3070.0165 程? 1.0000.6540.00813 侯?方1.0000.6540.00850 張?輔1.0000.6540.00832 彭? 1.0000.6540.008

注： Network Centralization = 7.22%,Heterogeneity = 3.54%.Normalized = 1.65%

運用Ucinet社會網(wǎng)絡(luò)分析點度中心數(shù)據(jù)，由于篇幅的限制，只列出部分結(jié)果(如表1關(guān)鍵詞中心度)，第一列(Degree)是絕對點度中心度，第二列(Nrmdegree)是相對點度中心度，相對點度中心度是絕對點度中心度的標(biāo)準(zhǔn)形式，中心度用來說明網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點的重要性和節(jié)點對整體網(wǎng)絡(luò)的影響力，代表該作者在研究領(lǐng)域的重要性。從表1看出點度中心度最高的是楊東濤，其絕對點度中心度是13，也就是說楊東濤與網(wǎng)絡(luò)中其他13個節(jié)點，即與不同作者有過合作，也驗證了高頻作者的合作網(wǎng)絡(luò)圖。

3.3 核心研究機(jī)構(gòu)分析

從近30年國內(nèi)職業(yè)價值觀的研究機(jī)構(gòu)來看，發(fā)文量在2篇以上的研究機(jī)構(gòu)共涉及到30家。主要集中在綜合性大學(xué)和師范院校，醫(yī)療系統(tǒng)，航空航天院校研究職業(yè)價值觀也有所涉及，而其他類型院?；驒C(jī)構(gòu)對職業(yè)價值觀領(lǐng)域的研究關(guān)注相對較少。從研究機(jī)構(gòu)的分布來看，主要集中在華東、華北、華中地區(qū)，東北、西北這兩個地區(qū)研究關(guān)注度不夠。表2統(tǒng)計了國內(nèi)職業(yè)價值觀研究文獻(xiàn)發(fā)文量排名，從排名在前10位研究機(jī)構(gòu)的分布情況來看，具有較高影響力的重要研究機(jī)構(gòu)有西南大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、南京師范大學(xué)等，這10所高校均為國內(nèi)知名院校，且集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。因上述學(xué)校在職業(yè)價值觀領(lǐng)域的研究具有較強(qiáng)的學(xué)科背景和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，師范院校、綜合大學(xué)形成研究職業(yè)價值觀的主要陣地。同時，通過研究發(fā)現(xiàn)香港、臺灣的有些學(xué)者也從事關(guān)于職業(yè)價值觀方面的研究，如香港嶺南大學(xué)Siu Oi-ling的從中國工作價值觀與組織承諾的作用的角度，調(diào)查了美國911事件前后香港員工的工作壓力與工作績效[24]。國立東華大學(xué)王玉萍、臺灣高雄第一大學(xué)雅慧玲等人研究中國文化價值觀與工作價值觀的關(guān)系進(jìn)行了實證研究[25]。臺灣金文科技大學(xué)梁穎文研究臺灣酒店行業(yè)員工的工作價值觀、職業(yè)倦怠與組織公民行為之間的關(guān)系[26]。

表2 1990-2018年CNKI來源職業(yè)價值觀核心研究機(jī)構(gòu)列表

3.4 高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次較高，在一定程度上反映著該領(lǐng)域研究的核心和熱點，將職業(yè)價值觀與工作價值觀合并為職業(yè)價值觀，使用文獻(xiàn)計量分析軟件Bibexcel統(tǒng)計關(guān)鍵詞，選取詞頻排名前20的關(guān)鍵詞，構(gòu)建高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜(如圖3)。

圖3 1990-2018年CNKI來源職業(yè)價值觀高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

圖3顯示，知識圖譜節(jié)點越大，說明關(guān)注度越高，“職業(yè)價值觀”是近30年國內(nèi)價值觀研究中最為關(guān)注的焦點問題，在研究對象上大學(xué)生群體處在研究的中心位置，關(guān)鍵詞的點度中心度與被引頻次有一定的相關(guān)性，通過Network-Centrality-Degree路徑，計算出點度中心度。表3匯總列出詞頻與中心度排名前10的關(guān)鍵詞。

表3 1990-2018年CNKI來源職業(yè)價值觀高頻與高中心度關(guān)鍵詞列表

通過計量分析得出，職業(yè)價值觀研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜的平均值是0.0738，標(biāo)準(zhǔn)差為 0.3339，中心度較高的節(jié)點反映該研究領(lǐng)域較為重要問題。從圖3可以看出，職業(yè)價值觀、大學(xué)生、價值觀、職業(yè)價值觀教育、職業(yè)認(rèn)同等關(guān)鍵詞最為明顯，它們的節(jié)點較大并處于知識圖譜的核心位置，這幾個詞與其他關(guān)鍵詞共現(xiàn)次數(shù)較多，也反映出了職業(yè)價值觀的研究領(lǐng)域和研究范式。從表3可以看出，近30年學(xué)者多從宏觀上分析我國職業(yè)價值觀，如職業(yè)價值觀教育，多數(shù)學(xué)者選擇大學(xué)生、高職生作為研究對象，也有少數(shù)學(xué)者將新生代員工、公務(wù)員、教師、醫(yī)學(xué)生、飛行員作為研究對象，或?qū)⒙殬I(yè)價值觀教育滲透到職業(yè)教育教學(xué)活動中，提出職業(yè)價值觀在職業(yè)選擇、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等應(yīng)用研究。根據(jù)關(guān)鍵詞出現(xiàn)年份統(tǒng)計，大部分處于核心位置的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代，而工作分析、創(chuàng)新行為、工作自主性、演變趨勢、本土化等則處于知識圖譜的邊緣，雖與核心關(guān)鍵詞聯(lián)系緊密，但是還未構(gòu)成研究的中心。

表4 1990-2018年CNKI來源職業(yè)價值觀研究重要引文列表

3.5 高被引文獻(xiàn)分析

通過表4中國知網(wǎng)(CNKI)列出來源職業(yè)價值觀研究重要引文數(shù)據(jù)整理可以發(fā)現(xiàn)，有21位作者的被引次數(shù)超過100次。通常，高被引文獻(xiàn)被認(rèn)定為反映在該學(xué)科領(lǐng)域最有較高學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)價值，文獻(xiàn)共被引的次數(shù)越多，說明該文章的學(xué)術(shù)價值越大，具有可參考價值。

高被引頻次最多的凌文銓、方俐洛、白利剛(1999年)，其研制出“Holland式中國職業(yè)興趣量表”，考察了從80年代初期到90年代中期我國青年學(xué)生在職業(yè)價值觀的變化情況，較為系統(tǒng)的論證了大學(xué)職業(yè)價值觀包括發(fā)展、聲威和保健因素[1]。排名第二位的是金盛華、李雪(2005年)，通過對813例大學(xué)生調(diào)查，建立了目的性和手段性的兩種職業(yè)價值觀模型，并編制了大學(xué)生職業(yè)價值觀量表，通過驗證性因素分析結(jié)果驗證了模型假設(shè)的高度擬合，同時也證明了目的性價值觀對手段性職業(yè)價值的影響[2]。為后續(xù)研究大學(xué)生職業(yè)價值觀提供理論基礎(chǔ)。排名第三位的是寧維衛(wèi)(1996年),修訂了WVI測評量表，并對六種職業(yè)青年的職業(yè)價值觀進(jìn)行了調(diào)查，通過實證研究反映當(dāng)代中國青年職業(yè)價值觀的特征[22]。排名第四位的是余華、黃希庭，從內(nèi)在職業(yè)價值、外在職業(yè)價值、外在報酬三個維度對大學(xué)生與企業(yè)員工在職業(yè)價值觀上的差異進(jìn)行了對比研究，探討引起職業(yè)行為差異的原因[3]。排名第五位的是于海波、張大均、張進(jìn)輔(2001年)，選取高師生作為研究對象，設(shè)計具有中國特色和高師生特色的職業(yè)價值觀維度，深入探討影響因素[4]。

通過對高被引文獻(xiàn)的分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)者借助國外的研究基礎(chǔ)集中對職業(yè)價值觀的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、量表等基礎(chǔ)問題研究，厘清職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)的劃分重疊、模糊和涵蓋不全面的問題。將研究成果應(yīng)用到學(xué)生職業(yè)教育管理和企業(yè)人力資源管理中，研究對象也在不斷地擴(kuò)展。如，在醫(yī)療系統(tǒng)、航空航天系統(tǒng)、公務(wù)員系統(tǒng)等，研究的重點以職業(yè)價值觀概念、結(jié)構(gòu)、測量、實證研究為主，涉及到哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科，也突顯了職業(yè)價值觀研究的學(xué)科交叉的特點。

4 結(jié)論與展望

4.1 結(jié)論

本文以職業(yè)價值觀文獻(xiàn)為研究對象，以中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫核心期刊庫、CSSCI數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，運用文獻(xiàn)計量分析方法，展示了1990-2018年近三十年的發(fā)文趨勢、高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)分析、核心研究機(jī)構(gòu)、高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析、文獻(xiàn)共被引情況?？v觀近30年國內(nèi)職業(yè)價值觀研究是一個逐步完善、逐步深入的過程，體現(xiàn)出與社會主義核心價值觀的發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。隨著20世紀(jì)90年代價值觀研究的不斷深入，在借鑒國外研究成果的基礎(chǔ)上國內(nèi)學(xué)者開始對職業(yè)價值觀的研究內(nèi)容和研究方法進(jìn)行積極探索，研究涉及到了教育學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，并取得了很多有代表性的研究成果。通過深入的分析該研究領(lǐng)域研究的熱點問題，學(xué)術(shù)界深入加強(qiáng)本土化的研究，更好地把握職業(yè)價值觀研究的熱點主題和發(fā)展趨勢，可以得出如下結(jié)論：

(1)從發(fā)文地區(qū)和機(jī)構(gòu)看，主要集中在華東、華北、華中地區(qū)，東北、西北這兩個地區(qū)研究關(guān)注度不高。具有較高影響力的重要研究機(jī)構(gòu)有西南大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、南京師范大學(xué)等師范院校和綜合大學(xué)居多，這些學(xué)校在研究職業(yè)價值觀方面已形成一定的影響力，同時也促進(jìn)了學(xué)校學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)，其中臺灣、香港的科研機(jī)構(gòu)與國際一流機(jī)構(gòu)之間開始國際間合作交流，有助于提高中國研究機(jī)構(gòu)在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力。

(2)高校和企業(yè)是職業(yè)價值觀應(yīng)用最廣泛的兩大領(lǐng)域，主要集中在職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)、職業(yè)價值觀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)認(rèn)同等內(nèi)容，代際間差異的實證研究、新生代員工、本土化、應(yīng)用性的研究逐漸增多。相對于高校研究，企業(yè)更加關(guān)注到職業(yè)價值觀的應(yīng)用層面的研究，管理者意識到員工職業(yè)價值觀會影響組織行為表現(xiàn)、工作效率、工作滿意度等方面，在行業(yè)發(fā)展、企業(yè)管理中起到重要作用，在企業(yè)招聘、培訓(xùn)、績效考評、薪酬福利、激勵約束機(jī)制等，是保證人力資源管理良性運行的關(guān)鍵。

(3)從高產(chǎn)作者的發(fā)文量和文獻(xiàn)共被引情況來看，具有影響力的學(xué)者有黃希庭、寧維衛(wèi)、凌文輇、金盛華、張大均、馬劍虹、張進(jìn)輔等人，主要集中在職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)、測量、研究方法、本土化等方面的研究，這些學(xué)者在職業(yè)價值觀領(lǐng)域的研究中扮演著基礎(chǔ)構(gòu)建者的角色，推動著職業(yè)價值觀在不同的領(lǐng)域的應(yīng)用。通過對高被引作者和高產(chǎn)作者分析，得到研究領(lǐng)域與高頻關(guān)鍵詞分析得到的研究熱點大體一致，說明高被引作者也是這一領(lǐng)域的中心學(xué)者，也在積極的探索職業(yè)價值觀在不同領(lǐng)域的新價值。

4.2 展望

縱觀近30年國內(nèi)職業(yè)價值觀的研究歷史，我國職業(yè)價值觀研究正從定性描述走向定量分析，從單一的學(xué)科支撐走向多學(xué)科的融合發(fā)展，從外來引進(jìn)到內(nèi)在創(chuàng)新，逐漸形成了符合我國文化背景的特色理論與實踐研究體系。從研究內(nèi)容上看，該領(lǐng)域的熱點將是在文化融合、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展機(jī)會、人職匹配、職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)行為傾向、職業(yè)選擇等方面，學(xué)者更加關(guān)注一般價值觀與職業(yè)價值觀相關(guān)關(guān)系的研究，考慮不同文化背景下兩者的整合問題，未來研究的內(nèi)容更加聚焦，如研究職業(yè)價值觀和工作滿意度、組織承諾、離職、組織績效等組織行為之間的關(guān)系研究。研究方法更加多元化，運用定性描述與定量分析相結(jié)合，將大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于該領(lǐng)域的研究，也讓職業(yè)價值觀的研究成果更具有科學(xué)性。從研究對象上看，多數(shù)研究基本都是以大學(xué)生為研究對象，針對不同行業(yè)從業(yè)人員、不同代際職業(yè)人員職業(yè)價值觀差異的描述研究逐步增多，也更具有理論與實踐價值。從研究合作的方式上看，目前僅局限于本校學(xué)者的合作，未來將加強(qiáng)校際間、地域間的合作，高校與行業(yè)、企業(yè)的合作將是發(fā)展方向，研究的深度和廣度需要不斷加深，形成該領(lǐng)域研究集群，共同推進(jìn)職業(yè)價值觀的本土化的研究發(fā)展。