這學(xué)期，我教四年級(jí)8個(gè)班的科學(xué)課，面對(duì)近400名學(xué)生。學(xué)期伊始，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，我做出了規(guī)定：上課積極發(fā)言、做實(shí)驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)驗(yàn)記錄整潔規(guī)范、小組討論積極思考等等就可以蓋上科學(xué)印章。半個(gè)月評(píng)選一次，誰的科學(xué)印章數(shù)最多，就可以從8個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)中任選一個(gè)。

學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地從我這里兌換了獎(jiǎng)勵(lì)，比如四（2）班的某個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生，他選擇的獎(jiǎng)勵(lì)是：做一回小老師。他帶著做好的課件來到我的辦公室：“王老師，我今天要給大家講講恐龍?！?/p>

“看來你對(duì)恐龍很有研究啊，你打算講多長時(shí)間呢？”我親切地問道。

“可能需要講一節(jié)課?！彼粲兴嫉卣f。

“一節(jié)課？”我眉頭一皺，疑惑地看著他，但他的眼神中滿是自信與堅(jiān)定。于是，我拍拍他的肩膀：“好的，下午的第一節(jié)科學(xué)課就由你來上?！?/p>

本以為他只是將科普書上看到的有關(guān)恐龍的內(nèi)容做個(gè)簡要介紹，但事實(shí)卻是：有組織、有提問、有互動(dòng)、有新意。課件上大量精美的恐龍圖片讓我眼前一亮，有些問題如：“世界上最重的恐龍是什么？”“最長的恐龍是什么？”“梁龍最大的特點(diǎn)是什么？”等讓我感覺緊張，因?yàn)槲也恢来鸢?。更令我意外的是，他的每個(gè)問題總有一些學(xué)生能答對(duì)。我站在教室的最后面，看著這位我叫不上名字的小老師全身心地投入到課堂中，看著坐著的學(xué)生高舉的雙手，再轉(zhuǎn)頭看向窗外，感覺清風(fēng)拂面，陽光溫暖。

從我這里兌換獎(jiǎng)勵(lì)的不僅僅是那些優(yōu)秀的學(xué)生，也有一些“小調(diào)皮”，比如那個(gè)四（5）班的“小調(diào)皮”。

“王老師，今天我的印章數(shù)最多，我可以選一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”他低著頭，比平時(shí)羞澀了很多。

“當(dāng)然可以，你想選哪個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)？”

“我想選那個(gè)……那個(gè)調(diào)換座位?！彼匀坏椭^，說話的聲音很小，緊握著他的小拳頭，看上去非常緊張。

“平時(shí)那個(gè)嘻嘻哈哈、不遵守紀(jì)律的他是怎么了？”我心中默默地思考著。突然，我想到他是一個(gè)人坐在最后一排，沒有同桌。

“你是不是擔(dān)心沒有人愿意和你換座位？”我貼著他的耳朵，小聲地問道。

他并沒有回答，只是把頭低得更低了。

上課鈴響了，“這兩節(jié)科學(xué)課，有沒有人愿意和他調(diào)換座位？”我的目光朝他看去，他依舊低著頭。話音剛落，一只只小手高舉：“我愿意！”“我想和他換”……

只見他迅速抬起了頭，同時(shí)伴隨他的是那燦爛的笑容，就像雨后的彩虹，多彩而絢麗……

這個(gè)月，四（8）班的一個(gè)女生成了第一名，她選擇的獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)飛機(jī)模型。當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室里的飛機(jī)模型已經(jīng)沒有了，我就在網(wǎng)上下單買了一些。

第三天，我在走廊里準(zhǔn)備去別的班上課時(shí)，這個(gè)小女孩一把抱住我說：“王老師，我的飛機(jī)模型到了嗎？”

“估計(jì)明天就能送到了，別著急哦。”我摸了摸她的頭。

“明天？太好了！”小女孩高興地旋轉(zhuǎn)起來，“我都三天不換衣服了！”她略顯無奈。

我很好奇地問：“三天不換衣服？為什么？”

“我的飛機(jī)模型還沒有拿到，換了衣服的話，我怕你忘了我！”她說著嘟起了小嘴巴。

聽完這句話，我心里五味雜陳，確實(shí)，這個(gè)女孩的名字我叫不出來，我只知道她是四（8）班的。我笑著對(duì)她說：“放心吧，老師不會(huì)忘記你的?！?/p>

四（2）班那個(gè)講“恐龍”的學(xué)生、四（5）班那個(gè)的“小調(diào)皮”、四（8）班那個(gè)三天不換衣服的女孩，還有很多很多我叫不出名字的學(xué)生。我教四年級(jí)8個(gè)班的科學(xué)課，面對(duì)近400名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只是我的“四百分之一”，但對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，我是他們這學(xué)期唯一的科學(xué)老師。今后，我將努力記住他們的名字，把學(xué)生當(dāng)成“一分之一”。

（王蕾，南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部，210029）

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