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2019年23期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年，是江蘇省教育科學(xué)研究院的下轄部門，主要承擔(dān)編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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論語(yǔ)
研究著，是美麗的
視野
聽(tīng)課后，你做了什么？能做什么？
高品質(zhì)名師工作室的基本特質(zhì)
幸福教育的樣子
劇場(chǎng)空間教育：讓兒童“出場(chǎng)”
人物
初中生語(yǔ)文實(shí)踐的構(gòu)想與策略
以語(yǔ)文的方式生活
聚焦·教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
指向教學(xué)質(zhì)量管理的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
教學(xué)適應(yīng)期青年教師的“教學(xué)圈”建設(shè)
觀課量表：教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的助推力量
雁陣型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考與實(shí)踐
學(xué)校
提高校本培訓(xùn)的“五度”
中學(xué)職初教師面臨的發(fā)展困境及化解策略
德育
幼兒園“養(yǎng)成良好習(xí)慣”綠色課程構(gòu)建
以游戲化創(chuàng)造性勞動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
實(shí)踐以文化人培養(yǎng)良好習(xí)慣
觀察
警惕數(shù)學(xué)脆弱知識(shí)綜合征
走出讀寫結(jié)合訓(xùn)練滯后的誤區(qū)
課程
基于學(xué)校閑暇文化的校本課程群建設(shè)
“我的課程”：內(nèi)涵、價(jià)值與實(shí)踐表達(dá)
課題
題組設(shè)計(jì)，讓兒童數(shù)學(xué)思維體驗(yàn)走向深刻
目標(biāo)自定：指向?qū)W生能力發(fā)展
教學(xué)
寫作活動(dòng)：助推學(xué)生寫作力的生長(zhǎng)
“以輸出驅(qū)動(dòng)輸入”模式在中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
巧妙設(shè)計(jì)板書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的錯(cuò)誤及其合理利用
基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)初探
淺論繪本系列化在幼兒教育中的運(yùn)用
案例
課題研究課怎么上？
積極語(yǔ)用視角下的初中生創(chuàng)意寫作教學(xué)探究
指向?qū)W生言語(yǔ)思維發(fā)展的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施
找異同、深加工：讓復(fù)習(xí)教學(xué)更精彩
在聚焦本質(zhì)的活動(dòng)中感悟模型思想
年度關(guān)注·如何學(xué)名師（6）
打破“偽努力”逼近“真名師”
以分類思想學(xué)習(xí)名師的公開(kāi)課
寫點(diǎn)
把學(xué)生當(dāng)成“一分之一”
本刊消息
“年度關(guān)注·如何學(xué)名師”征稿啟事
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