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      淺析小學生音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

      2019-09-18 10:38馬虹
      陜西教育·教學 2019年8期
      關鍵詞:青蛙想象創(chuàng)新能力

      馬虹

      黨的十八大以來,習近平總書記屢次在講話中強調(diào)“創(chuàng)新”,可見創(chuàng)新在當下社會發(fā)展中的重要性。作為一名小學音樂教師,應充分認識到創(chuàng)新能力對學生終身發(fā)展的作用及重要意義,要考慮音樂學科特點創(chuàng)新課堂教學方法,課堂上要利用形式多樣的手段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和意識。

      1.努力創(chuàng)設情境,激勵學生大膽創(chuàng)新

      創(chuàng)設情境在小學音樂課堂教學中起著“推波助瀾”的作用。小學生喜動,對新鮮事物特別感興趣,課堂上教師要打破傳統(tǒng)的教唱歌曲的教學方式,結(jié)合每一節(jié)課的主題創(chuàng)設情境,在情境中教學,在情境中引導學生創(chuàng)新。如在指導學生學習歌曲《小青蛙找家》時,我用彩色紙制作了池塘、荷花、小青蛙、青蛙媽媽等,將其貼在黑板上,營造了一個故事情境:“愉快的周末,可愛的小青蛙們結(jié)伴外出游玩,可是走著走著它們就迷路了,這可怎么辦呢?”一開課,我就用講故事的形式將學生引入“小青蛙找家”的情境中,最后問誰愿意送這幾只迷路的“小青蛙”回到溫馨而美麗的家。學生躍躍欲試,爭搶著要幫助“小青蛙”回家。因為有了濃厚的學習興趣,學生很順利地學會了歌曲。在此基礎上,我又讓學生打開想象的翅膀,扮演不同角色護送“小青蛙”回家,有的扮演小鴨子,有的扮演小狗,有的扮演小熊,有的扮演大灰狼……有部分學生還大膽創(chuàng)新,為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞,如有學生這樣唱:“幾只小黃鴨,嘎!要呀要回家,撲棱,嘎嘎,撲棱棱,嘎嘎嘎!撲棱棱,嘎嘎嘎!小黃鴨回到了家,嘎!”這樣的教學環(huán)節(jié)一下子點燃了學生的學習熱情,培育了他們的音樂創(chuàng)新精神。

      2.拓展思維,培養(yǎng)學生的想象能力

      音樂課堂上,教師引導學生按照自己對音樂的理解展開想象,給學生提供一定的空間,發(fā)展學生的思維能力。在學唱歌曲時,我會讓學生為歌曲創(chuàng)編新的歌詞,在創(chuàng)編活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,加深對歌曲的理解。例如,學習《牧場上的家》這首歌時,學習歌曲之前,我讓學生閉上眼睛,根據(jù)這首歌的旋律和歌詞展開自己的想象,去感受歌曲中“牧場”這個美麗的家園。在指導學生學會歌曲后,我又讓學生結(jié)合自己的閱歷,為歌曲創(chuàng)編第三段歌詞。有一位學生這樣描繪:“我的家在牧場,那兒有牦牛散步,還有歡快的雛鷹和小兔……”學生描述得多么美好和幸福啊,不但讓課堂立刻沉浸在美麗的情境之中,而且表現(xiàn)了學生對甜蜜生活的熱愛之情。再如,在學習《乘雪橇》時,為了讓學生理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,我引導學生聽辨馬蹄、鈴鐺、馬鞭、歡笑聲等。聽辨出這些聲音后,我提出問題:“這樣的音響結(jié)合在一起使你聯(lián)想到什么場景?這個場景帶給你怎樣的心情?”這時學生進入了想象的世界……作為音樂教師,課堂上我注重鼓勵每個學生,特別是能積極思考并大膽創(chuàng)新的學生,不限制學生的思維,引導他們展開想象,因為我深知發(fā)展思維能力在音樂教學中有著很重要的地位。

      3.注重實踐,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力

      音樂實踐活動有助于學生創(chuàng)新和實踐能力的增強,可以很好地促進學生音樂素養(yǎng)的提升。音樂實踐活動可以提升學生的感受能力,陶冶情操,開發(fā)潛能,提高創(chuàng)造力。如,在二年級學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》時,課堂上我引導學生兩人合作扮演蝸牛和黃鸝鳥,用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。表演時學生的舞姿并不優(yōu)美,可是他們對這項音樂實踐活動很感興趣,參與率很高。這種創(chuàng)編活動,可以調(diào)動學生的創(chuàng)作欲望。為了活躍課堂氛圍,更是為了提高學生的創(chuàng)新能力,我引導學生廢物利用,用易拉罐、空瓶子等制作打擊樂器,用這些自制“樂器”為歌曲或欣賞曲伴奏,學生對這個教學活動非常感興趣,而且給自己的“樂器”都起了好聽的名字。一個學期結(jié)束之后,我們又開展了班級自制“樂器”評比活動,獲得“最佳音樂創(chuàng)新小達人”的學生,不僅展現(xiàn)了自身音樂素養(yǎng),更提升了音樂實踐創(chuàng)新能力。

      今后,我將更加重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),轉(zhuǎn)變教學理念,在教學方法上不斷創(chuàng)新,為學生營造和諧的教學環(huán)境,一如既往地發(fā)揮音樂課在創(chuàng)造、想象、聽覺等方面的優(yōu)勢,以學生為課堂主體,讓學生樂學、會學,為終身音樂學習奠定基礎。

      作者單位 陜西省西安市蓮湖區(qū)機場小學

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