張安軍
【摘?要】?每一個章節(jié)新課結束后,都有相應的復習課.然而復習課并沒有現(xiàn)成的教學素材和課標定位,那么應該如何篩選素材、如何確定合適的主線聚焦知識之間的聯(lián)系呢?利用教材中的章“小結”,建構完整的知識體系;利用教材的例題或習題,加強知識間的融會貫通;利用教材中活動的材料,提煉經(jīng)驗形成思想;利用“閱讀材料”的課程資源,欣賞數(shù)學.
【關鍵詞】?章節(jié)復習;教材資源;課堂教學
中學數(shù)學雜志(初中版)2019年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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