胡立盼 向麗霞 夏偉 秦洪文

摘 要 園藝植物育種學(xué)是園藝等相近專業(yè)的必修課，本文通過對(duì)園藝專業(yè)自身需要很強(qiáng)的實(shí)踐性以及結(jié)合本校園藝專業(yè)園藝植物育種學(xué)課程實(shí)際教學(xué)情況的總結(jié)和分析，著重探討了該課程的理論性教學(xué)改進(jìn)和實(shí)踐性教學(xué)改進(jìn)的思路，為提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后能從事園藝栽培及育種工作提出了一些看法和建議。

關(guān)鍵詞 園藝植物育種學(xué) 教學(xué)、實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1概述

園藝植物育種學(xué)主要介紹園藝植物的引種、選種、雜交育種、和雜交優(yōu)勢(shì)的利用、誘變育種、倍性育種、生物技術(shù)育種等策略和方法以及新品種審定和保護(hù)程序。是一門理論性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。21世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)和園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，育種工作為園藝事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)，但目前園藝品種已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)需求，因此育種工作成為十分重要的工作，社會(huì)對(duì)于育種方面的人才需求越來越迫切，對(duì)育種工作者自身能力要求越來越高，各高校也應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

2園藝植物育種學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容的探討

園藝植物育種學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，任課教師不僅要豐富的理論知識(shí)，而且最好是有從事相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人，而本校主教該課程的教師來自于三峽農(nóng)業(yè)科學(xué)院，具有十分豐富的育種經(jīng)驗(yàn)和理論，這使得在該課程的教學(xué)中能做到有例可舉、有理有據(jù)。同時(shí)園藝植物育種學(xué)是一門為園藝專業(yè)定制的專業(yè)必修課，因此，在教學(xué)中的實(shí)例應(yīng)該以園藝植物為例，不僅使園藝專業(yè)學(xué)生掌握育種知識(shí)，還能對(duì)園藝植物相關(guān)知識(shí)有所鞏固。

重慶三峽學(xué)院作為一所地方性本科院校，立足于三峽而服務(wù)于三峽，其園藝專業(yè)理應(yīng)三峽庫區(qū)而服務(wù)，因此本專業(yè)的所學(xué)的園藝植物育種學(xué)應(yīng)該多介紹一些三峽庫區(qū)當(dāng)?shù)氐闹参锏挠N和保護(hù)方法。

隨著社會(huì)需求層次的不斷提升，現(xiàn)代育種理論和技術(shù)不斷更新?lián)Q代，植物育種內(nèi)容也要不斷的更新，生物技術(shù)在植物育種中應(yīng)用范圍廣泛，在《園藝植物育種學(xué)總論》一書中講到的生物技術(shù)在園藝植物育種中的應(yīng)用，如細(xì)胞工程和基因工程育種，許多教師在講授這一節(jié)時(shí)只是一筆帶過，認(rèn)為只需要掌握基本原理即可，況且高中生物中也曾講過。而本人認(rèn)為在這一章節(jié)應(yīng)該細(xì)講，因?yàn)榇苏鹿?jié)涉及到許多高科技技術(shù)和目前在農(nóng)業(yè)育種上的最新成果，學(xué)生自學(xué)這些章節(jié)是很難理解和有所收獲的。

大家都知道許多高科技儀器和設(shè)備多集中在各高校和大公司，如若在大學(xué)期間不能讓學(xué)生接觸那些高科技產(chǎn)品和最新成果，學(xué)生以后就基本上不會(huì)去了解相關(guān)內(nèi)容，而這些高科技會(huì)永遠(yuǎn)成為學(xué)生心中很神秘的事物，不利于園藝專業(yè)的人才培養(yǎng)。

3園藝植物育種學(xué)實(shí)踐教學(xué)的探討

重慶三峽學(xué)院是一所地方應(yīng)用型大學(xué)，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)之一就是學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。目前本校園藝專業(yè)的該課程并沒有實(shí)踐課，若增加實(shí)驗(yàn)課相信能更好地學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容，目前在重慶三峽學(xué)院內(nèi)沒有能供園藝專業(yè)開展園藝植物育種學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地，但本校教授該課程的教師來自三峽農(nóng)業(yè)科學(xué)院，并且重慶三峽學(xué)院與三峽農(nóng)業(yè)科學(xué)院、同鑫農(nóng)業(yè)有限公司等科研機(jī)構(gòu)和公司有合作關(guān)系，如果能利用好這些資源，本課程的實(shí)驗(yàn)課就能順利開展。

并且植物育種工作是一個(gè)長期性的工作，因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生以此為實(shí)習(xí)或兼職來增加教學(xué)實(shí)踐性。本校園藝專業(yè)的植物栽培實(shí)驗(yàn)為溫室內(nèi)栽培，園藝綜合實(shí)驗(yàn)為室外栽培，而育種學(xué)實(shí)驗(yàn)也需要栽培，因此三者可以互補(bǔ)結(jié)合成為一個(gè)分階段的綜合性實(shí)驗(yàn)。

4總結(jié)

園藝植物育種學(xué)是一門實(shí)踐性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是必不可少的，我們應(yīng)該整合各類資源，挖掘?qū)W生興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，傳授學(xué)生新知識(shí)，使學(xué)生了解育種最新發(fā)展，讓本校園藝專業(yè)學(xué)生成為建設(shè)和發(fā)展三峽庫區(qū)農(nóng)業(yè)的主力軍。

參考文獻(xiàn)

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