黃丹丹

推開(kāi)一扇貼著“讀書(shū)裝樣子，種菜做農(nóng)夫”對(duì)聯(lián)的大門(mén)，頓覺(jué)墨香四溢。虛白先生家，可是不虛也不白。迎門(mén)的中堂是墨染山水畫(huà)。山墻上的四條屏亦是水墨涂染的荷花、紫藤、朝顏與紅梅。

進(jìn)書(shū)房，見(jiàn)到抵窗而置的巨大書(shū)案。尋常人家的屋室有四壁，到這兒只剩了兩壁，且兩壁都是書(shū)，另兩面皆開(kāi)窗，窗景如畫(huà)，是大自然的手筆畫(huà)出的莊稼與果木。

我站在窗前，觀“畫(huà)”，望見(jiàn)一棵如侍者躬身待命的樹(shù)，那細(xì)碎的花，若夜空中的星，隨著微風(fēng)在綠葉間閃爍。

把目光轉(zhuǎn)回室內(nèi)。書(shū)案旁，一群七嘴八舌的觀賞者，圍著正揮毫潑墨的虛白先生，揮灑在幾張宣紙上的大字分別是：明月照詩(shī)、無(wú)用之用、我行我素與不以貧賤。

分別獲贈(zèng)這幾幅作品的人，都寶貝似的捂著自己的字。我取笑這群也不是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的家伙，字都題了款的，還怕被人搶去不成。其實(shí)，即便沒(méi)有題款，這些作品也相當(dāng)于私人定制。因?yàn)槊糠髌返膬?nèi)容都分別對(duì)應(yīng)了獲贈(zèng)者的身份與個(gè)性，而書(shū)法家又根據(jù)其特性，采用不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，令作品呈現(xiàn)出不同的神采：云鶴游天、骨氣洞達(dá)、縱肆瀟灑與持重端莊。且無(wú)論何種呈現(xiàn)，這些作品都具有天質(zhì)自然的統(tǒng)一性。

號(hào)虛白的書(shū)法家李多來(lái)老師擱下毛筆，與我們一起走出主屋，他領(lǐng)著我們?nèi)ニ暮髨@摘果子吃。

園子里有幾棵油桃樹(shù)，上面綴滿了彤紅的油桃?！皼](méi)有打農(nóng)藥，可以放心吃?！币?jiàn)我攥了一個(gè)桃子，沒(méi)有如那幾位像進(jìn)了蟠桃園的孫悟空似的大啖桃子，李老師忙作表率摘下一個(gè)桃子就吃。

我一嘗，桃汁鮮甜，芬芳撲鼻。咦，不對(duì)，這香好生別致，不像是桃香，像是一縷從天而降的仙氣，裊裊入鼻。我循香四顧，原來(lái)那香源自我在窗上所見(jiàn)的那棵躬身的樹(shù)。這是一棵棗樹(shù)，那沁人心脾的香味乃是棗花香。

我還沉醉在淡淡的棗花香里，一眾人等已從后園到了前院。李老師的場(chǎng)子太大了。主屋有前后院，主屋旁另建有百余平方米的工作室，工作室的前后是田地。其時(shí)，節(jié)氣恰為芒種，屋后的秧田碧綠，門(mén)前的油菜茬金黃，新生與收獲交替著，正是生命的規(guī)律。

在工作室比方才主屋書(shū)案更闊大的書(shū)案旁，我又嗅到若有若無(wú)的棗花香。書(shū)案上，置有李老師所書(shū)的《姨母帖》。原跡已失的《姨母帖》，是王羲之為哀悼姨母所書(shū)。觀李老師此帖，古樸凝重，自然生動(dòng)，奕奕有神，頗有古風(fēng)。

我突然開(kāi)口，問(wèn)李老師，為什么要回到鄉(xiāng)下？李老師說(shuō)，鄉(xiāng)下空氣好，安靜，適宜讀書(shū)、靜養(yǎng)、習(xí)字。

我頷首，繼續(xù)翻他書(shū)案上的作品。隸書(shū)作品如風(fēng)乎舉，鷙鳥(niǎo)乍飛;楷書(shū)作品磊磊如石、正倚交錯(cuò);草書(shū)作品風(fēng)馳電掣、偃仰盤(pán)旋;行書(shū)作品從容婉約、疾徐如便……這些書(shū)法作品呈現(xiàn)出一派雅而不拘的自然之氣。

我立在案前，賞了許久，一陣風(fēng)穿窗而至，風(fēng)過(guò)留香，依然是那淡淡的棗花香。嗅見(jiàn)花香，我方回過(guò)神來(lái)。在這間立于鄉(xiāng)野的書(shū)法工作室里，我體味到了書(shū)法的活力、意趣、風(fēng)格和境界。而每日在此讀書(shū)習(xí)字的李老師，豈不是在這花開(kāi)花落、四季輪回間，窺見(jiàn)了自然的奧秘，并與之產(chǎn)生了性靈的契合與呼應(yīng)？

我突然明白了，為什么李老師會(huì)逃離給了他地位、榮耀的都市，回歸鄉(xiāng)村，墾地“種菜做農(nóng)夫”。自然為本，為師，為藝術(shù)家所追求的極致。作為藝術(shù)家，或許他早已悟出自然與人的關(guān)系，自然對(duì)藝術(shù)的影響力。所以，他在大自然里找靈氣，在鄉(xiāng)野里避浮氣，在泥土里接地氣。

在前院，我又看見(jiàn)幾棵正在開(kāi)花的棗樹(shù)。棗花不鮮艷，不顯眼，開(kāi)得也不甚熱烈。那些淡黃色的小碎花，隱在繁密的樹(shù)葉間，不細(xì)看，壓根兒不會(huì)注意它的樣子。但它散發(fā)出的淡雅香氣，讓人無(wú)法忽略它的存在。

李老師的前院栽了多種花木，梔子、木槿、忍冬、鳶尾、鳳仙與蜀葵正值花期，它們熱烈綻放，吐露芳香，眾人在花間品茗談心，不亦樂(lè)乎。

李老師立在棗樹(shù)底下，瘦削身形未撐滿的布衫被野風(fēng)鼓曳著，不時(shí)有棗花落在他的肩頭。那場(chǎng)景，宛若一部電影的鏡頭。我的腦海里上映著的這部影片中，一個(gè)癡迷書(shū)法、夜不能寐的農(nóng)家孩子，滿臉歡喜地捧著他被老師畫(huà)滿了獎(jiǎng)勵(lì)紅圈的描紅本;畫(huà)面轉(zhuǎn)換，孩子變成少年，在煤油燈下一遍遍地臨帖;畫(huà)面再變成目光堅(jiān)毅的青年，不停地行走在拜師學(xué)藝的途中;之后是一幀幀捧著金色獲獎(jiǎng)證書(shū)的得意書(shū)家，在掌聲中走到講臺(tái)、高堂，成為客座教授、藝術(shù)總監(jiān)，作品屢屢入展、被收藏……最后，他又回到了故土，成了一抹定格在棗樹(shù)下的剪影。

歷代書(shū)法名家傳世的名帖，多是書(shū)寫(xiě)日常的生活帖，不知怎的，我很堅(jiān)信，心境澄明的書(shū)法家李多來(lái)必能書(shū)寫(xiě)出屬于自己的生活帖。此刻，我不妨假設(shè)它叫《棗花帖》 。