汪國華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 著眼于在現(xiàn)代學(xué)徒制架構(gòu)下進(jìn)行高職學(xué)生學(xué)徒意識培養(yǎng)的探索與實踐。通過對學(xué)徒意識定義以及良好學(xué)徒意識應(yīng)具有的內(nèi)涵進(jìn)行分析，闡述高職生學(xué)徒意識培養(yǎng)在實施現(xiàn)代學(xué)徒制實施中的重大意義。結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制實施中的經(jīng)驗，得出學(xué)生學(xué)徒意識培養(yǎng)的策略，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)徒意識由弱到強的轉(zhuǎn)變，增強現(xiàn)代學(xué)徒制的實施效果。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 現(xiàn)代學(xué)徒制;學(xué)徒意識;高職學(xué)生

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0252-02

2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》兩份重要文件先后發(fā)布，2015年165家單位作為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位和行業(yè)試點牽頭單位正式開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)徒制在我國正式開始實行。幾年來，國內(nèi)關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)研究也越來越多，基本都集中在學(xué)徒制發(fā)展史研究、現(xiàn)代學(xué)徒制本質(zhì)屬性和基本特征研究、現(xiàn)代學(xué)徒制“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系研究、現(xiàn)代學(xué)徒制實證調(diào)查研究、現(xiàn)代學(xué)徒制國別研究以及現(xiàn)代學(xué)徒制模式研究等。很少有研究把關(guān)注點定位在培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)徒意識上。而事實上，我們在實施現(xiàn)代學(xué)徒制的過程中發(fā)現(xiàn)，真正對現(xiàn)代學(xué)徒制產(chǎn)生重大積極影響的是學(xué)生學(xué)徒意識的形成，越早形成，現(xiàn)代學(xué)徒制實施的效果越好。如今，國家正在大力提倡工匠精神，提倡學(xué)習(xí)大國工匠的孺子牛精神、金剛鉆精神、魯班精神等。作為高職學(xué)生欲為大國工匠必從學(xué)徒做起，從最簡單的技能開始，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練和全面培養(yǎng)，才能成為能工巧匠。因此，具備學(xué)徒意識是年輕大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的必由之路。

一、學(xué)徒意識

所謂學(xué)徒就是徒弟的意思，指跟著某行業(yè)的前輩一起學(xué)習(xí)東西的新手，表明實際經(jīng)驗不足，需要通過實踐不斷提高完善經(jīng)驗。學(xué)徒最大的優(yōu)勢在于有實戰(zhàn)經(jīng)驗的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。在中國傳統(tǒng)意義中就是師傅與徒弟的關(guān)系，而所謂“意識”就是認(rèn)識。具體的說，一個人在某一時刻的意識就是這個人在那個時刻在生活實踐中對某些客觀事物的感覺、知覺、回想和思維等有分別的全部認(rèn)識活動。如果只有感覺和知覺而沒有思維方面的認(rèn)識活動，那就不會有意識。因此，學(xué)徒意識當(dāng)然屬于“意識”這一心理學(xué)范疇，本質(zhì)上也是一種認(rèn)識活動，是學(xué)徒進(jìn)行實踐活動時所經(jīng)歷的感知覺、回想和思維等過程的綜合體，是一種在實踐過程中具備學(xué)徒的心理傾向，并伴隨著相應(yīng)積極行為的產(chǎn)生。

二、學(xué)徒意識的內(nèi)涵

（一）虔誠之心

現(xiàn)代學(xué)徒制下企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)的大學(xué)生經(jīng)常抱怨，自己不受重視，做著“沒技術(shù)含量”“沒營養(yǎng)”的活兒，感覺自己被當(dāng)作勞動力使喚，學(xué)不到一點有技術(shù)含量的東西。其實一家企業(yè)的內(nèi)涵、一個崗位所需的技能初次體驗?zāi)憧吹降闹皇潜揭唤?，是一個大概，只有抱著虔誠之心，親身體驗才能感受其中的真實所在。所以，學(xué)生不管面對的是領(lǐng)導(dǎo)前輩或是自己的師傅，還是早來幾年的“師兄師姐”都要去虛心請教。像“學(xué)徒”一樣伏下身子、少說多做，切不可認(rèn)為自己什么都懂，什么都了解了。要真正在心中拜前輩、師傅為師，不僅要善于吃苦受累，而且要做好遭受誤解、委屈甚至挫折的準(zhǔn)備。認(rèn)真觀察師傅工作的章法，學(xué)習(xí)、比較、反思，借以匡正自己的不足。同時，要盡快掌握各種技術(shù)技能。比如各種工作流程及細(xì)節(jié)、安全和效率等。

（二）專注之心

所謂踏實專注，就是心無旁騖、全神貫注、專心致志。踏實專注能最大限度保證把精力和智慧凝聚到工作上來。我們學(xué)生經(jīng)常在下企業(yè)頂崗實習(xí)中只有“三分鐘熱度”，這樣不僅做不好工作，反而會助長職業(yè)倦怠感，進(jìn)而影響未來自身發(fā)展。所以，我們學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)徒制下企業(yè)頂崗實習(xí)中必須要有一種踏實肯干、熱情專注的態(tài)度和堅持，只有這樣我們的學(xué)生才能快速提升自己的技術(shù)技能水平，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）敬畏之心

“工匠精神”強調(diào)把手藝當(dāng)成一種信仰來傳承。只有心存敬畏，才會懂得珍惜，才會奮力前行，才會在遇到困難時不等不靠，千方百計去解決。把當(dāng)學(xué)徒的過程當(dāng)成一種職業(yè)去面對，當(dāng)成一個專業(yè)去精通，當(dāng)成一份事業(yè)去追尋。學(xué)習(xí)專業(yè)技能只是手段，只有職業(yè)認(rèn)同是基礎(chǔ)，專業(yè)技能是手段，而事業(yè)追求才是根本。

三、學(xué)徒意識培養(yǎng)的意義

學(xué)徒意識的形成不僅是實施現(xiàn)代學(xué)徒制的關(guān)鍵所在，更是學(xué)生形成職業(yè)意識的必經(jīng)之路。當(dāng)年魯班就是從一名學(xué)徒開始，每天早出晚歸，按師傅旨意，從把木頭砍成四方形開始，日復(fù)一日，熟練后又砍木塊、木條，再后來制作各種小模型，最終成為名留千古的土木建筑發(fā)明家。大名鼎鼎的李嘉誠12歲開始做學(xué)徒，不到15歲就挑起一家人的生活擔(dān)子，再沒有受過正規(guī)的教育。當(dāng)時他很清楚，只有努力工作，求取知識，才是唯一出路。學(xué)徒經(jīng)歷對李嘉誠后來的成長所起的作用不言而喻?，F(xiàn)代社會，此種技藝傳承的師徒少見，但學(xué)徒意識并不過時?！独献印分蟹Q：“貴以賤為本，高以下為基?！狈彩乱獜男∈潞突A(chǔ)方面的事做起，成功絕對是“大概率”事件。所以，在現(xiàn)代學(xué)徒制實施當(dāng)中，不是僅僅關(guān)注學(xué)生能學(xué)到什么技術(shù)技能，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否形成了良好的學(xué)徒意識。

四、學(xué)徒意識培養(yǎng)的策略

（一）下企業(yè)頂崗、輪崗

學(xué)徒意識的形成經(jīng)常不是在校園內(nèi)就能搞定的，因此學(xué)徒意識的培養(yǎng)在現(xiàn)代學(xué)徒制實施過程中必須始終把下企業(yè)頂崗、輪崗放在最重要的位置。我們在現(xiàn)代學(xué)徒制實施過程中，學(xué)生不僅被要求在大一、大二學(xué)期就下企業(yè)進(jìn)行為期4周的輪崗實訓(xùn)，而且建議學(xué)生在大學(xué)假期多去實習(xí)的企業(yè)頂崗鍛煉，總之要構(gòu)建讓企業(yè)師傅跟學(xué)生有全方位、多渠道接觸的機會，由師傅傳、幫、帶學(xué)習(xí)崗位技術(shù)，學(xué)生就是真正的“學(xué)徒”，只有這樣才能不停地強化大一時初步形成的學(xué)徒意識，同時這種學(xué)徒意識反過來會有助于學(xué)生形成比較清晰的職業(yè)意識，從而實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制實施的目標(biāo)。

（二）企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂

大一時由于好奇心還在，在下企業(yè)輪崗實習(xí)中會形成一種膚淺的、朦朧的學(xué)徒意識。這種意識如果隨著時間的推移不被強化，容易消失殆盡。因此，為了鞏固大一時形成的學(xué)徒意識，建議在大二時繼續(xù)強化學(xué)徒意識。由于大二時沒有安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，期間的學(xué)習(xí)大部分都在校內(nèi)進(jìn)行，很難進(jìn)行有效的學(xué)徒意識的培養(yǎng)。此時，把企業(yè)師傅請進(jìn)課堂則是最佳的一種策略。學(xué)生在校內(nèi)課堂內(nèi)就能感受不一樣的氛圍，自己不僅僅是一位大學(xué)生，也是一位學(xué)徒，會抱著虔誠之心、專注之心和敬畏之心認(rèn)真學(xué)習(xí)。師傅請進(jìn)課堂并不是講一兩次講座就行，而是作為企業(yè)案例這門課持續(xù)來授課，最后師傅與學(xué)生的之間的感情會非常好。

（三）要有儀式感

1.啟動拜師儀式

為了推行現(xiàn)代學(xué)徒制，增強學(xué)生的學(xué)徒意識，在大一時就開始實施下企業(yè)進(jìn)行體驗式的輪崗實習(xí)。在學(xué)生下企業(yè)車間的那一刻開始，接下來的一個月都會跟著一個固定的師傅進(jìn)行輪崗實習(xí)。我們會在第一天安排一場車間的拜師儀式，學(xué)生會向師傅鞠躬行禮，感謝師傅要在接下來一個月的悉心指導(dǎo)。如模具裝配師傅工作種類不光是模具裝配，也經(jīng)常要去加工車間、試模車間等各個崗位，也會涉及模具相關(guān)的各個崗位工種。學(xué)生在這一個月中不僅能學(xué)到相關(guān)的模具技能，更能增強師徒間的情誼。有數(shù)據(jù)表明，經(jīng)過這一個月的體驗式輪崗實習(xí)，在畢業(yè)就業(yè)時只要留在本地還是干本行業(yè)的學(xué)生幾乎都是到大一所在的企業(yè)去工作，而且大部分都是跟著原來的師傅，在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)跟著原來的師傅的學(xué)徒會充滿自豪感。也就說明在大一一個月跟著師傅學(xué)習(xí)后，形成較為強烈的學(xué)徒意識，而這種學(xué)徒意識對他后來的學(xué)習(xí)和職業(yè)會有很大幫助。

2.組織感恩活動

實習(xí)過程或者結(jié)束后企業(yè)要組織一些感恩活動，讓師傅和徒弟（學(xué)生）都參與到活動中，把師傅和徒弟作為一個共同體對待。感情需要慢慢培養(yǎng)，同樣學(xué)徒意識也需要慢慢形成，需要工作之余組織一些活動來維系和增強這種意識。

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