大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系

齊金玲 曹運(yùn)華 牛振海

摘要：探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系。方法：采用網(wǎng)絡(luò)游戲成癮診斷問(wèn)卷和家庭教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表對(duì)齊齊哈爾市兩所高校300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：受試者216名對(duì)象中有119名（55.09%）學(xué)生處于輕度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷狀態(tài)，62名（28.70%）處于中度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷狀態(tài)，27名（12.50%）處于重度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷狀態(tài)，8名（3.70%）處于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮狀態(tài);輕度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷在性別上存在極其顯著差異（P<0.01）;父母親的懲罰嚴(yán)厲和拒絕否認(rèn)因子在性別上存在差異顯著（P<0.01）;母親的情感溫暖理解因子在家庭所在地上存在顯著差異（P<0.05）;父母家庭教養(yǎng)方式中除情感溫暖理解因子外均與不同程度的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)。結(jié)論：父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮有重要影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮 家庭教養(yǎng)方式 大學(xué)生 關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：B844? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）13-0033-02

網(wǎng)絡(luò)游戲（online game addiction）是以互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)為載體，利用TCP/IP協(xié)議，將電子游戲與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的一種可以多人多時(shí)空參與的新型娛樂(lè)方式，具有激發(fā)性、競(jìng)爭(zhēng)性、虛擬性、互動(dòng)性、合作性等特點(diǎn)。[1]根據(jù)Griffiths的研究，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生依賴(lài)的現(xiàn)象，是指不可抑制地、反復(fù)地、長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，并沉迷其中，難以自拔，極度地依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來(lái)的心理和生理上的快感，并可能造成個(gè)體身體、心理、社會(huì)功能明顯受損的一種上網(wǎng)行為。[2]網(wǎng)游游戲成癮與很多因素有著密切的關(guān)系，如父母忽視、父母體罰、心理需求等。家庭教養(yǎng)方式即父母的教育方式，在撫育孩子的整個(gè)成長(zhǎng)階段父母把自身的教育理念、行為態(tài)度融合，體現(xiàn)出的一種相對(duì)穩(wěn)定性高的行為傾向。[3]不同的教養(yǎng)方式使得孩子形成了不同的認(rèn)知方式、行為表現(xiàn)和生活習(xí)慣，對(duì)新事物的依賴(lài)程度不同。本文著重探討網(wǎng)絡(luò)游戲成癮和家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系。

一、研究對(duì)象

選取齊齊哈爾市兩所本科高校在校大學(xué)生300名作為被試，采取整群抽樣的方法，共發(fā)放問(wèn)卷300份，發(fā)放率為100%，問(wèn)卷回收252份，回收率為84%，有效問(wèn)卷共計(jì)216份，有效率為86%。其中，男生114人，女生102人;大一72人，大二74人，大三52人，大四18人;城鎮(zhèn)133人，農(nóng)村83人;每周上網(wǎng)時(shí)間0～4小時(shí)79人，4～10小時(shí)81人，10～20小時(shí)34人，20小時(shí)以上22人。

二、研究方法

1.研究工具

采用浙江大學(xué)戴玙懿博士等根據(jù)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥狀編制的自評(píng)量表，量表共11個(gè)條目，每個(gè)條目均由0～4分幾個(gè)程度組成，得分相加，即得總分。

家庭教養(yǎng)方式采用我國(guó)岳冬梅等在80年代末引進(jìn)并根據(jù)我國(guó)國(guó)情修訂的版本。分為父親和母親兩個(gè)分量表，被試對(duì)每一個(gè)題目就父親和母親的教育方式分別回答，共66個(gè)條目。一共包含11個(gè)因子，母親的5個(gè)因子和父親的6個(gè)因子，此量表為4級(jí)評(píng)分。

2.統(tǒng)計(jì)分析

所有數(shù)據(jù)采用SPSS19.0軟件包進(jìn)行分析。

三、研究結(jié)果

1.大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲成癮診斷問(wèn)卷上的得分

受試者216名對(duì)象中有119名（55.09%）學(xué)生處于輕度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷狀態(tài)，62名（28.70%）處于中度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷狀態(tài)，27名（12.50%）處于重度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷狀態(tài)，8名（3.70%）處于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮狀態(tài)。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮在人口學(xué)變量上的差異

輕度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷在性別上存在極其顯著差異（t=3.311，P<0.01），男生高于女生;中度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷在家庭所在地存在差異（t=2.11，P<0.05），農(nóng)村高于城鎮(zhèn)。

3.家庭教養(yǎng)方式在人口學(xué)變量上的差異

父母親的懲罰嚴(yán)厲和拒絕否認(rèn)因子在性別上存在差異顯著（P<0.01），男生得分均高于女生。母親的情感溫暖理解因子在家庭所在地上存在顯著差異（P<0.05），城鎮(zhèn)得分高于農(nóng)村。

4.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與家庭教養(yǎng)方式（下轉(zhuǎn)第32頁(yè)）（上接第33頁(yè)）的相關(guān)分析

除情感溫暖理解因子外，父母家庭教養(yǎng)方式中的所有因子與不同程度的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)，與輕度、中度、重度網(wǎng)絡(luò)沉迷狀態(tài)呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)，與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮狀態(tài)呈現(xiàn)正相關(guān)。

四、討論

男生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的接受能力快，興趣更濃，沉迷的可能性大，且集中在刺激、競(jìng)爭(zhēng)和戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)游戲較多，女生集中在音樂(lè)舞蹈或簡(jiǎn)單小游戲;中度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷農(nóng)村學(xué)生得分高于城鎮(zhèn)，農(nóng)村學(xué)生面對(duì)大學(xué)的環(huán)境和人際交往，增加了他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸外界的機(jī)會(huì)。

父母親的懲罰嚴(yán)厲和拒絕否認(rèn)在性別上存在差異，父母親對(duì)待不同性別的子女有著一致的教養(yǎng)方式，對(duì)男孩要求均比較嚴(yán)格，管教方式比較簡(jiǎn)單、直接;對(duì)女孩管教的方式和關(guān)注的方面不同，更強(qiáng)調(diào)感情色彩。母親的情感溫暖理解因子在性別上存在差異，城鎮(zhèn)的環(huán)境比較輕松，母親對(duì)孩子的關(guān)注更多，農(nóng)村的環(huán)境使得母親更多關(guān)注生活，對(duì)孩子的關(guān)注較少，情感的體現(xiàn)要少一些。

家庭教養(yǎng)方式多個(gè)因子與不同程度網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷狀態(tài)呈負(fù)相關(guān)，與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮呈正相關(guān)。父母的不同教養(yǎng)方式會(huì)對(duì)子女對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的狀態(tài)產(chǎn)生相反的影響;當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮狀態(tài)時(shí)，表明父母的教養(yǎng)方式在各個(gè)因子上表現(xiàn)的程度更多。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊仕進(jìn).大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與心理健康水平的關(guān)系研究[D].廣西師范大學(xué)，2008.

[2]Griffiths M D，Dancaster I.The effect of type a personality on physiological arousal while playing computer games.Addictive Behaviors，1995，20（4）：543-548.

[3]侯靜，陳會(huì)昌，王爭(zhēng)艷，李苗.親子互動(dòng)研究及其進(jìn)展[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2002（1）：185-191.

[4]侯娟，陳雙藝，侯瑩瑩等.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的診斷、研究及治療進(jìn)展[J].中國(guó)特殊教育，2018（10）：90-96.

[5]謝念湘.大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式、應(yīng)對(duì)方式對(duì)戀愛(ài)心理壓力的影響研究[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版），2018（5）：132-137.

責(zé)任編輯：劉健