黑龍江教育學院學報
- 國內(nèi)家庭教養(yǎng)方式研究進展
- 當前我國家庭教育存在的誤區(qū)和解決對策
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在推動校園文化建設中的作用發(fā)揮研究
- 目標管理在高校學生管理中的作用與意義
- 高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策體系構建思考
- 社會責任感視角下的高校創(chuàng)業(yè)教育研究
- 大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑和措施研究
- 優(yōu)化以教師專業(yè)發(fā)展促進教師文化建設的效能
- 探究提升教師教育技術能力的培訓模式
- 知行合一——現(xiàn)代教師成長的探索
- “國培計劃”培訓目標及課程有效性研究
- 論高?!扒嗨{工程”實施中的問題與對策——以南通大學為例
- 關于建立高校輔導員工作績效考核制度的思考
- 英國改造薄弱學校的師資及對我國的啟示
- 珠江三角洲地區(qū)本科院校青年教師專業(yè)化發(fā)展策略研究
- 高?;A化學教學團隊建設探索
- 對教師提高語言表達能力的思考
- 農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 幼兒教師如何對幼兒進行心理健康教育
- 非研究型大學本科研究型教學實踐探索
- 新課標背景下師范教育課程改革體系研究
- 理工科高校大學生文化素質(zhì)教育改革研究與實踐——以廣西某高校為例
- ESP課程設計的相關問題
- 沿海開發(fā)背景下經(jīng)濟法實踐教學路徑再探索——基于慕課的視角
- 普通高校軍事課程實踐教學體系研究
- 高校裝飾基礎課程改革探索
- “課證融合”在課程改革中的實踐探索——以義烏工商職業(yè)技術學院導游專業(yè)為例
- 高職院校中應用文寫作教學的策略
- 基于約束理論的高職院校學生自主學習能力培養(yǎng)研究
- 高職英語報刊教學與媒介素養(yǎng)教育
- 以培養(yǎng)學生閱讀能力為中心的小學校本課程開發(fā)探究
- 貧困山區(qū)中小學性教育課設置存在的問題與對策
- 農(nóng)村留守兒童思想政治教育環(huán)境因素分析與優(yōu)化
- 3—5歲幼兒選擇性信任現(xiàn)象的研究綜述
- 1980—1989年朱熹道德思想研究論文述評
- 新形勢下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育探索研究
- 高校思想政治教育實踐基地體系構建的現(xiàn)存問題與對策
- 加強高校大學生理想信念教育的必要性
- 信息化視閾下高校思想政治教育有效性研究
- 論在大學生就業(yè)指導中有效滲透思想政治教育
- 高?!扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”深化和創(chuàng)新研究
- 改善學生黨員培養(yǎng)過程中思想政治理論學習狀況的對策
- 將社會性別意識納入師范院校新生教育過程
- 論高校心理輔導員在大學生思想教育中的利弊與調(diào)適
- 大學生網(wǎng)絡成癮的性別差異及上網(wǎng)目的的調(diào)查研究
- 方言視閾中色彩斑斕的馬橋世界——重讀《馬橋詞典》
- 詩歌隱喻的“動”與“靜”——以蘇軾《飲湖上初晴后雨》為例
- 亞里士多德《詩學》中悲劇的功能
- 從《華女阿五》《灶神之妻》看作家的東方人生觀
- 納博科夫的小說《洛麗塔》中善良的表達
- 《媽媽走了》中人物的精神生態(tài)困境
- 談懸疑類影視字幕翻譯——以美劇《犯罪現(xiàn)場調(diào)查第十四季》為例
- 普通話測試中“朗讀短文”和“命題說話”的語體特征分析
- 英漢植物詞國俗語義之比較
- 英語語言學研究的多維視角
- 英語委婉語的功能與效果研究
- 文化認知語境對混成詞隱喻的影響
- 英語動詞化現(xiàn)象的系統(tǒng)功能語言學闡釋
- 英語字母M(m)的起源及其象形含義初探
- 大學生英語長句表達中語用失誤現(xiàn)象
- 關聯(lián)理論視角下文學翻譯中文化意象傳遞策略探析
- 關聯(lián)理論對不可譯問題的啟示
- 商務英語的語言特征及其翻譯技巧
- 商務英語中基本顏色詞認知隱喻研究
- 英語專業(yè)聽力課程資源的開發(fā)與利用研究——以西南片區(qū)高專為例
- 基于民辦高校學生特點的英語教學策略研究
- 語言項目學習在特殊專業(yè)大學英語教學中的探索與應用
- 體驗式教學理念在公共英語教學中的應用
- 英語口語教學中基于口譯模式的課前微課探討
- 羅森塔爾效應在職業(yè)技術學院英語教學中的應用
- 談“參與式教學法”在高職英語教學中的應用
- 高職特殊用途英語課程設置與教學模式研究
- 科技俄語翻譯考核方法改革設計