基于規(guī)范管理的學校特色教育品牌建設(shè)開展研究

王世杰

摘 要：教育發(fā)展始終是社會關(guān)注的熱點，這是由教育事業(yè)所承擔的社會責任所決定的。為了實現(xiàn)社會寄予的厚望，學校教育工作應(yīng)當審時度勢，遵循教育教學規(guī)律，結(jié)合企業(yè)管理戰(zhàn)略，打造特色教育品牌，本文基于規(guī)范管理思想探討如何有效建設(shè)學校特色教育品牌，實現(xiàn)高品質(zhì)學校教育。

關(guān)鍵詞：規(guī)范管理 特色教育 品牌建設(shè)

現(xiàn)代學校傾力打造特色辦學，突出教學成果以及教學特色，打造優(yōu)質(zhì)教學品牌，其精髓在于實現(xiàn)學校教育高品質(zhì)以及高品位，發(fā)展個性化辦學，學校管理規(guī)范科學，實現(xiàn)持續(xù)健康的教育發(fā)展。而規(guī)范管理的辦學理念是指以規(guī)矩與標準輔以管理手段確保學校發(fā)展科學，實現(xiàn)細節(jié)管理與過程管理的統(tǒng)一?；谝?guī)范管理建設(shè)學校特色教育品牌，兩者相輔相成，促進實現(xiàn)辦學育人教育目標，滿足社會對于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

一、建設(shè)學校特色教育品牌的意義

品牌意味著知名度，知名度意味著影響力以及凝聚力，是行業(yè)發(fā)展的動力。建設(shè)學校特色教育品牌關(guān)系到群眾對于教育的訴求，當前學校教育已占據(jù)重要的社會地位，教育發(fā)展受到群眾、社會熱切關(guān)注。時代發(fā)展要求學校教育應(yīng)由追求數(shù)量規(guī)模轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘|(zhì)量效益[1]，體現(xiàn)人本主義的優(yōu)質(zhì)教育才能滿足時代需求，滿足群眾訴求。

其次，建設(shè)學校特色教育品牌關(guān)系到學校自身的生存發(fā)展。社會與市場時刻檢驗、監(jiān)督學校的辦學質(zhì)量、教師的教學水平，優(yōu)勝劣汰的生存法則同樣適用于學校教育。每個學校都應(yīng)審視自身，認清教育發(fā)展現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新突破，識別自身優(yōu)勢，精準定位市場角色，切實謀發(fā)展，打造學校特色教育品牌。

學校教育品牌是學校發(fā)展進程中自身教學水平、學科建設(shè)、師資隊伍、科研水平等內(nèi)容的概括，是學校獨特的文化標志[2]，是可被外界識別的學校特征，顯示一個學校教育內(nèi)涵的厚度。學校特色教育品牌更是一個學校開展教育工作的價值標桿，統(tǒng)一學校行動、思想以及目標，優(yōu)質(zhì)的教育品牌推動學校教育持續(xù)健康地發(fā)展。

二、建設(shè)學校特色教育品牌的路徑

為滿足教育質(zhì)量高水平的社會需求，學校應(yīng)積極建設(shè)特色教育品牌，以彰顯學校文化底蘊為著力點[3]，深入推進包括校園環(huán)境、辦學理念以及教育活動等在內(nèi)的學校文化建設(shè)，豐富教學實踐，結(jié)合自身教育教學資源條件，著重凸顯核心優(yōu)勢，形成以點帶面的學校建設(shè)格局。同時，學校應(yīng)找準突破口以及學校定位，不斷提高課程建設(shè)水平，將品牌建設(shè)與育人目標協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，提高辦學品質(zhì)。基于規(guī)范管理的品牌建設(shè)工作有效協(xié)調(diào)細節(jié)管理以及過程管理，強調(diào)品牌項目實施工作規(guī)范化，全程行動可控、有序，不斷提升教育品牌建設(shè)的科學性、實效性，其具體建設(shè)路徑如下：

（一）形成打造特色教育品牌共識

基于規(guī)范管理打造特色教育品牌，學校管理層首先要達成品牌建設(shè)共識，對于教育品牌及其內(nèi)涵形成統(tǒng)一化、科學化的認識，積極拓寬思路，探索學校教育教學工作的閃光點，從而挖掘?qū)W校品牌。學校應(yīng)指導學校管理者以及教師培養(yǎng)品牌意識，營造包容、和諧的品牌建設(shè)氛圍，加強教師專業(yè)技能以及創(chuàng)新技能培訓，鼓勵教師積極思考、提供建設(shè)意見，為學校特色品牌建設(shè)的順利開展奠定牢固思想基石。

（二）精準定位確定特色教育品牌

基于規(guī)范管理打造學校特色教育品牌，精準定位確定特色教育品牌是必備的敲門磚。學習不斷探索識別自身教育市場競爭優(yōu)勢，準確定位，制定品牌建設(shè)項目，確保有效發(fā)揮學校辦學優(yōu)勢，能夠在建設(shè)過程中不斷壯大發(fā)揚教育品牌，形成教學特色，使得教育品牌在行業(yè)中無法被取代，無法被超越，最終形成具有較高影響力的優(yōu)質(zhì)的特色教育品牌項目。

（三）探索突破口積極建設(shè)特色教育品牌

學校要不斷深化辦學內(nèi)涵，提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，追求教學質(zhì)量，努力建設(shè)群眾信賴的好學校；要不斷深化文化底蘊，積極進行學科建設(shè)研究，重視打造品牌學科，形成教學優(yōu)勢；要秉持專業(yè)辦學精神，切實培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教學隊伍，重視打造品牌教師，構(gòu)建專業(yè)領(lǐng)先、創(chuàng)新科研的教學模式，不斷更新教師專業(yè)知識、教學理念，提升其教學水平，鼓勵教師不斷進行教學方法創(chuàng)新；要建立健全學校管理章程，充分彰顯規(guī)范管理思想的應(yīng)用價值，有效調(diào)控各方力量，強化品牌建設(shè)管理力度，應(yīng)完善教學評價體系，激勵教師積極打造品牌課程，推進特色教育品牌建設(shè)進程[4]；要以學生為主體，體現(xiàn)教育智慧，在設(shè)計、規(guī)劃教學課程時充分考慮學生發(fā)展需求，打造教育品牌課程，提高學生課程學習興趣，真正實現(xiàn)教書育人的教學目標。

（四）充分利用專業(yè)力量鞏固品牌建設(shè)

為了保障特色教育品牌建設(shè)進程順利推進，學校要充分利用市場教育資源，借助專業(yè)力量指導制定科學可行的特色教育品牌項目實施方案，不要閉門造車，應(yīng)及時請教有經(jīng)驗的教育專家，學習專業(yè)的品牌建設(shè)方法，積極與成功建設(shè)教育品牌的學校進行溝通交流，在專業(yè)力量引領(lǐng)下保證建設(shè)工作取得理想成效。

（五）做好學校品牌推廣宣傳工作

好的品牌離不開宣傳推廣，學校努力構(gòu)建符合自身文化底蘊，適應(yīng)時代發(fā)展需求的特色教育品牌，也應(yīng)做好學校品牌推廣宣傳工作，將品牌建設(shè)與學校發(fā)展有效結(jié)合、與辦學理念聯(lián)通、與校園文化環(huán)境契合[5]，利用多樣的宣傳形式，盡可能向社會大眾展示自身教學特色，宣傳積極正面的教學形象，提高品牌知名度。

結(jié)語

學校特色教育品牌建設(shè)是其追求高品質(zhì)、高品位教育的體現(xiàn)，是新時代學校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，具有重要的教育意義以及現(xiàn)實意義。基于規(guī)范管理的品牌建設(shè)講求建設(shè)進程可控、有序、規(guī)范，保障品牌建設(shè)工作的實效性，避免特色辦學走彎路、走歧路，一流的規(guī)范化學校管理形成一流的教育品牌，有效協(xié)調(diào)各方力量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育品牌以推動學校教育持續(xù)健康地發(fā)展。

參考文獻

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[3]靜清.著力打造科技教育特色品牌——江蘇省靖江市濱江學校辦學掠影[J].江蘇教育，2017（01）：81.

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[5]高俊霞.全民優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的理論與實踐——評《學校文化建設(shè)：特色與品牌》[J].中國教育學刊，2015（08）：122.