特色教育
- 特色教育的融合出版模式探新
完善和發(fā)展，特色教育越來(lái)越受到學(xué)校的關(guān)注和重視。作為教育類出版社，除了需要鞏固基礎(chǔ)教育出版陣地，還需要立足地方特色和社內(nèi)資源，開(kāi)發(fā)特色教育板塊，圍繞特色教育策劃選題和融合產(chǎn)品，開(kāi)拓具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的差異化教育資源，探索融合出版的新模式。文章以廣西教育出版社在禁毒宣傳教育領(lǐng)域的融合出版項(xiàng)目探索為例，探討如何基于內(nèi)容資源進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，打造具有特色的融合出版服務(wù)模式。［關(guān)鍵詞］特色教育；融合出版；禁毒教育隨著新時(shí)代教育體系的完善和發(fā)展，特色教育越來(lái)越受到學(xué)校的關(guān)注和
傳播與版權(quán) 2023年14期2023-08-04
- 人工智能背景下職業(yè)教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用研究
；人工智能；特色教育；人才服務(wù)隨著我國(guó)信息化技術(shù)的發(fā)展，人工智能對(duì)職業(yè)教育的重要作用也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。人工智能的開(kāi)發(fā)雖然起步較早，但由于現(xiàn)代信息技術(shù)的數(shù)據(jù)共享功能不全面，導(dǎo)致人工智能的使用規(guī)模相對(duì)受限，因此人工智能和職業(yè)教育的結(jié)合也相對(duì)起步較晚。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，人工智能也將體現(xiàn)出巨大的社會(huì)影響力，并進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展。一、職業(yè)教育大數(shù)據(jù)分析研究的進(jìn)展與實(shí)踐問(wèn)題（一）研究背景近年來(lái)，隨著我國(guó)職業(yè)學(xué)院教育信息化水平的提高，特別是物聯(lián)網(wǎng)、移
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 讓隔代教育成為“特色教育”
代教育成為“特色教育”。一、舉辦主題講座，加強(qiáng)教育引導(dǎo)祖輩家長(zhǎng)在教養(yǎng)幼兒過(guò)程中存在“過(guò)分溺愛(ài)”“過(guò)于遷就幼兒”等普遍性問(wèn)題。幼兒園可以通過(guò)舉辦各類主題講座，加強(qiáng)對(duì)祖輩家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)。例如，在“愛(ài)+愛(ài)=？”主題講座中，幼兒園事先收集祖輩家長(zhǎng)溺愛(ài)幼兒的照片，然后針對(duì)照片中的問(wèn)題分析原因，介紹愛(ài)幼兒的正確做法。在《幼兒，今天我們?cè)趺磹?ài)你》主題講座中，幼兒園組織祖輩家長(zhǎng)觀看小電影《安的種子》，圍繞“我們給了幼兒什么，幼兒到底需要什么”展開(kāi)討論，在生動(dòng)的內(nèi)容與簡(jiǎn)單的
好家長(zhǎng) 2022年8期2022-11-22
- 夯實(shí)“雙減”強(qiáng)特色 規(guī)劃先行向未來(lái)
雙減提效 特色教育 學(xué)校品質(zhì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校管理層根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，明確今后三五年的工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的前瞻性設(shè)想。它對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到很好的指導(dǎo)性作用，可以提升教育教學(xué)功能，促進(jìn)五育并舉，使學(xué)校向多元化、個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)校做強(qiáng)做大，形成特色。一、三大特性前瞻性 社會(huì)在發(fā)展，新情況和新問(wèn)題不斷涌現(xiàn);學(xué)生在發(fā)展，他們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握各類知識(shí)，應(yīng)對(duì)日新月異的社會(huì)發(fā)展變化。學(xué)校教育要培養(yǎng)具備未來(lái)眼光和創(chuàng)新思維的學(xué)生，就要高瞻遠(yuǎn)矚地制定雙減政策下，提升
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 淺談?dòng)淄袡C(jī)構(gòu)“特色教育”分析
李鴻彬摘要： 基于時(shí)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，愈來(lái)愈多的幼兒在0至3歲普遍由老人照顧，伴隨著老齡化及退休機(jī)制的延遲，更多的家庭選擇把幼兒送往相關(guān)的托育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育輔導(dǎo)。而高昂的幼托費(fèi)用及其安全性也給廣大家庭帶來(lái)很多的困擾與抉擇。對(duì)于幼托機(jī)構(gòu)的發(fā)展建設(shè)，可建立在廣大家庭對(duì)自身幼兒教育需求的前提下，妥善發(fā)展公益性與商業(yè)性相結(jié)合，融會(huì)貫通，進(jìn)行系列幼兒教育輔導(dǎo)的相關(guān)課程與研究。關(guān)鍵詞： 老齡化;公益性;商業(yè)性;幼兒教育一、研究背景伴隨著中國(guó)老齡化以及退休機(jī)制的改革，現(xiàn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 幼兒園非洲鼓特色教育教學(xué)開(kāi)展探究
育;非洲鼓;特色教育前言非洲鼓是西非曼丁文化的典型代表，一般指西非金貝鼓。非洲鼓是一種很好的打擊樂(lè)器，它可以輕易地發(fā)出聲音，便于攜帶，易于上手，而且不會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題，能夠滿足孩子們對(duì)“音樂(lè)創(chuàng)造”的強(qiáng)烈渴望，也符合他們的生長(zhǎng)特征。此外，非洲鼓有抑揚(yáng)頓挫的節(jié)拍，在幼兒園里開(kāi)展非洲鼓的特色教學(xué)，能使幼兒的韻律意識(shí)從小培養(yǎng)，為以后的藝術(shù)審美奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，非洲大鼓的彈奏方式十分靈活，不但可以一人一擊，也可以數(shù)人或十人一起彈奏，而且還可以配合不同的樂(lè)器，如鈴鐺
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 創(chuàng)意美術(shù)特色教育新模式
：創(chuàng)意美術(shù);特色教育;創(chuàng)造力在農(nóng)村，必須要走創(chuàng)意美術(shù)特色教育的革新之路。教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇和運(yùn)用不僅僅要依靠課本，而應(yīng)該向研究型和創(chuàng)新型改變。為此，我們第一線老師經(jīng)過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，得出了“三主題、生為本”創(chuàng)意美術(shù)特色教育模式。一、“三主題”是指學(xué)生的課堂主題分為三大類。1、季節(jié)類：比如，現(xiàn)在是春天，我們校園里美不勝收。不僅有雪一樣的梨花，有霞一樣的杏花、桃花，還有夢(mèng)幻一樣美麗的櫻花。其它各種植物也是草青木明，讓人心曠神怡。這時(shí)候，最適合帶著學(xué)生們?nèi)敉馍?/div>
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 打造具有幼兒特色的幼兒園創(chuàng)新教育
摘要：幼兒園特色教育是許多幼兒園適應(yīng)性發(fā)展的一種備受推崇的模式，而幼兒園特色教育中涉及的幼兒園課程應(yīng)當(dāng)是適合幼兒身心發(fā)展的客觀要求，符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，適合幼兒園以及教師的客觀實(shí)際的課程體系。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;特色教育;創(chuàng)新教育1 幼兒園特色教育的現(xiàn)狀談到特色教育，人們首先想到的是音樂(lè)、美術(shù)、鋼琴、舞蹈、珠心算、蒙臺(tái)梭利等興趣班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班，特色幼兒園五花八門(mén)。近年來(lái)，部分家長(zhǎng)在孩子的學(xué)前教育擇校上出現(xiàn)了“以價(jià)擇?！钡默F(xiàn)象，在幼兒園里，多學(xué)本領(lǐng)，錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 深化小學(xué)武術(shù)特色教育內(nèi)涵發(fā)展策略研究
詞：小學(xué)生;特色教育;武術(shù)文化節(jié);促進(jìn)身心發(fā)展為全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校特色教育工作，推進(jìn)我校“古梅教育”品牌特色創(chuàng)建工作的開(kāi)展，充分展示我校近年來(lái)素質(zhì)教育取得的成果，展現(xiàn)東莞市麻涌鎮(zhèn)第二小學(xué)學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校行政研究決定，以“品牌路上·詠梅頌武”為主題，開(kāi)展麻涌鎮(zhèn)第二小學(xué)第五屆武術(shù)文化節(jié)，給我們的學(xué)生搭建一個(gè)展示個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)谛@中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。為了使武術(shù)文化節(jié)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)校成立麻涌鎮(zhèn)第二小學(xué)第五屆武術(shù)文快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 小足球 大教育
：小學(xué)足球;特色教育;實(shí)踐探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-隨著我國(guó)教學(xué)體制改革的不斷深入，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度也越來(lái)越高。小學(xué)體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的意義和作用。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生而言是一種非常好的運(yùn)動(dòng)方式，因?yàn)樾W(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，通過(guò)足球訓(xùn)練能夠提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生理解體育精神，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。作為小學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)，不僅要提小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 傳播民族文化 培植愛(ài)國(guó)情懷
蒙醫(yī)藥傳承;特色教育中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-440一、實(shí)施背景烏蘭浩特蒙古族小學(xué)是內(nèi)蒙古成立最早的民族學(xué)校之一，1932年成立于內(nèi)蒙古興安盟，是烏蘭浩特市的唯一一所蒙古族學(xué)校。學(xué)校提出了“植根草原、胸懷祖國(guó)、放眼世界”的學(xué)校文化主線，秉承了傳承民族文化、光大民族精神的宗旨，保護(hù)、傳承、發(fā)展了蒙古族文化遺產(chǎn)特色教育，形成了蒙古族小學(xué)獨(dú)有的特色教育。蒙醫(yī)藥學(xué)是“活著”的文化遺產(chǎn)，屬于國(guó)家第三批公布的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 初中英語(yǔ)班主任的特色德育教學(xué)探析
語(yǔ);班主任;特色教育一、引言班主任與一般的任課教師有較大差別，應(yīng)該更加關(guān)心學(xué)生現(xiàn)階段的身心成長(zhǎng)情況，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格完善情況，秉持著因材施教的理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)及實(shí)施日常的教育管理，使學(xué)生在學(xué)科成績(jī)得到提升的前提下，人格發(fā)展趨于完善。今后，班主任應(yīng)該注意將特色德育教學(xué)模式應(yīng)用到英語(yǔ)課程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、初中英語(yǔ)班主任的特色德育教學(xué)探析（一）班主任應(yīng)該具備一定的心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備教學(xué)的職責(zé)，同時(shí)也應(yīng)該對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段心家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 淺談音樂(lè)特色教育模式中合唱隊(duì)的組建
先對(duì)高中音樂(lè)特色教育及建設(shè)校園合唱隊(duì)的重要意義進(jìn)行了分析，并以此為切入點(diǎn)展開(kāi)相關(guān)研究，接著又就開(kāi)展高中音樂(lè)特色教育模式的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的剖析。最后，筆者為校園合唱隊(duì)的建設(shè)策略談出自己的觀點(diǎn)，以期能夠在相關(guān)研究中發(fā)揮拋磚引玉的作用?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè);特色教育;合唱隊(duì)組建引言：新課程改革的推進(jìn)，要求高中音樂(lè)教學(xué)打破傳統(tǒng)教育模式的桎梏，積極引進(jìn)音樂(lè)特色教育模式。強(qiáng)化校園合唱隊(duì)的建設(shè)不僅能改善高中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，而且對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的提高有著深遠(yuǎn)的影響。更重要的紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 淺談新時(shí)期的小學(xué)階段基層教育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
;基層教育;特色教育;以人為本;教學(xué)素養(yǎng)隨著一系列先進(jìn)教育理念的出臺(tái)以及國(guó)家對(duì)于基層教育的大力扶持，新時(shí)期小學(xué)階段的基層教育正處于穩(wěn)步上升的趨勢(shì)，而更多的現(xiàn)代化的小學(xué)也如雨后春筍般出現(xiàn)在了祖國(guó)的各處，進(jìn)而也就更加容易實(shí)現(xiàn)我國(guó)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”的教育目標(biāo)。除此之外，新時(shí)期的小學(xué)教育則更加注重學(xué)生們的課堂地位，要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)谡n堂的主觀能動(dòng)性，也只有這樣才能進(jìn)一步加強(qiáng)教育的實(shí)際效果，才能夠一步步追齊原本的教育差距。盡管如此，當(dāng)前的學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 特色教育活動(dòng)在幼兒園中的有效執(zhí)行
，教師可以以特色教育活動(dòng)為教育方向?qū)τ變哼M(jìn)行引導(dǎo)，嘗試將植物種植活動(dòng)以特色教育的形式融入幼兒教育，保證幼兒在植物種植體驗(yàn)中提升能力，完善素養(yǎng)，健全品質(zhì)。為了憑借植物種植活動(dòng)起到良好的教育效果，教師可以通過(guò)豐富的教育步驟進(jìn)行引導(dǎo)，保證幼兒在植物種植的特色教育體驗(yàn)中高效進(jìn)步，愉快成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：特色教育;幼兒園;植物種植對(duì)于幼兒教育而言，植物種植活動(dòng)不僅是一種較為新穎的教育活動(dòng)，也是特色教育活動(dòng)構(gòu)建的重要組成部分。因此幼兒教師可以憑借植物種植活動(dòng)構(gòu)建特色教育氛圍學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 構(gòu)建管理體系，創(chuàng)建特色教育
】體系管理;特色教育;辦學(xué)思想學(xué)校的生存、發(fā)展、壯大以及立足于社會(huì)，離不開(kāi)學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)立足于學(xué)校文化的傳承和創(chuàng)新，它不僅是一所學(xué)校歷史的積淀，而且是學(xué)校自我發(fā)展的主題。我們必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育管理的目的不是建立便于“控制”的規(guī)范，更不是為了“造勢(shì)”或“展示”，其真正價(jià)值應(yīng)該是點(diǎn)燃師生的心靈，促進(jìn)師生自我發(fā)展。一、傳承創(chuàng)新，確定辦學(xué)新思想田林縣利周中心校是一所鄉(xiāng)村壯漢雙語(yǔ)學(xué)校，也是全區(qū)壯漢雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)模塊化培訓(xùn)學(xué)校之一。從2018年起，學(xué)教育界·下旬 2021年3期2021-07-29
- 特色教育助推幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐探索
紅【摘 要】特色教育是指帶有不固定教學(xué)模式和思維依據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)整的特別教育，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)具有一定的獨(dú)特性和先進(jìn)性;對(duì)于在園幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的科學(xué)性;對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)又具有一定的廣泛性和穩(wěn)定性。幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)是指幼兒教師在擁有對(duì)職業(yè)極大的熱情和不斷嘗試挑戰(zhàn)自我的狀態(tài)下進(jìn)行堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和攻克各種困難的一種方式。接下來(lái)，本文將就特色教育如何在社會(huì)發(fā)展的前提下助推幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)做進(jìn)一步的分析，緊跟時(shí)代腳步，認(rèn)真探索幼兒園特色教育在幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)中的作用。文理導(dǎo)航 2021年15期2021-07-11
- 淺談小學(xué)德育教育的途徑與方法
：德育教學(xué);特色教育;綜合實(shí)踐活動(dòng)德育教育在小學(xué)階段的教學(xué)中起著重要的作用，這一階段加強(qiáng)德育教育，不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，而且對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。而小學(xué)階段的教材中蘊(yùn)含有豐富的德育素材，因此作為小學(xué)教師，我們有必要積極探究在課堂滲透德育思想的策略，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，從而促進(jìn)他們?nèi)娴匕l(fā)展。一、挖掘教材德育資源，提高學(xué)生德育素養(yǎng)小學(xué)教材是教師進(jìn)行德育教學(xué)的重要載體，教師能在教授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，滲透學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 走進(jìn)地方課程，激發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)情懷
程。關(guān)鍵詞：特色教育;校本課程;開(kāi)發(fā)“龍溪”系列校本課程開(kāi)發(fā)一年多來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面育人”的辦學(xué)理念，按照龍溪“1+3”特色教育展開(kāi)教學(xué)。不管是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)方面，都取得了一定的成效。一、校本教材讓教師們“站”起來(lái)對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，日常教學(xué)所用的教材是由專家編寫(xiě)的，是很神圣的。在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我們的教師都親身參與到了教材編寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程之中，國(guó)家提供的課程尺度成為他們學(xué)習(xí)、研究的領(lǐng)導(dǎo)性綱領(lǐng)，國(guó)家提供的配套教材成了他們自主挑廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年4期2021-03-04
- 走進(jìn)地方課程，激發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)情懷
程。關(guān)鍵詞：特色教育;校本課程;開(kāi)發(fā)“龍溪”系列校本課程開(kāi)發(fā)一年多來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面育人”的辦學(xué)理念，按照龍溪“1+3”特色教育展開(kāi)教學(xué)。不管是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)方面，都取得了一定的成效。一、校本教材讓教師們“站”起來(lái)對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，日常教學(xué)所用的教材是由專家編寫(xiě)的，是很神圣的。在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我們的教師都親身參與到了教材編寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程之中，國(guó)家提供的課程尺度成為他們學(xué)習(xí)、研究的領(lǐng)導(dǎo)性綱領(lǐng)，國(guó)家提供的配套教材成了他們自主挑廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年3期2021-01-21
- 開(kāi)展基于會(huì)元學(xué)校文化建設(shè)的書(shū)法特色教育
什么開(kāi)展書(shū)法特色教育、書(shū)法特色教育對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義和開(kāi)展書(shū)法特色教育的實(shí)施路徑等方面加于闡述?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)元學(xué)校文化建設(shè);書(shū)法;特色教育會(huì)元學(xué)校是廣州市第二中學(xué)集團(tuán)學(xué)校之一，是黃埔區(qū)局屬A類標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持秉承二中“立志成才，振興中華”的校訓(xùn)和“元元傳承，厚德格物”的辦學(xué)理念，不斷深化教育教學(xué)改革，秉承特色興校教育理念，也是一所致力于書(shū)法特色教育的學(xué)校。一、開(kāi)展書(shū)法特色教育的緣由（一）基于課程文化的“藝術(shù)傳承”教育部曾發(fā)文要求在義務(wù)教育階段廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年133期2020-12-28
- 構(gòu)建特色初中生物課型，形成有思維流量的課堂
;思維流量;特色教育在初中生物教學(xué)中，教師需要構(gòu)建以生為本的教育模式，通過(guò)開(kāi)放式教育模式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生全面探究和發(fā)展的能力。尤其是在當(dāng)今教育中，面對(duì)社會(huì)復(fù)雜的變化，教師不僅需要教給學(xué)生一定生物知識(shí)，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生判斷能力和思考能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物的價(jià)值和作用。在教育過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)自身教育方式作出調(diào)整，從而使得課堂教育富有趣味性和生動(dòng)性，吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.初中生物課堂存在的問(wèn)題1.1學(xué)生自- 談高中音樂(lè)特色教育模式中的校園合唱隊(duì)建設(shè)
簡(jiǎn)述高中音樂(lè)特色教育的重要性以及現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上建設(shè)高中校園合唱隊(duì)，以此來(lái)促進(jìn)高中音樂(lè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè);特色教育;校園合唱隊(duì)【中圖分類號(hào)】G633.951? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）20-0112-03【本文著錄格式】羅雪藝.談高中音樂(lè)特色教育模式中的校園合唱隊(duì)建設(shè)[J].北方音樂(lè)，2020，10（20）：112-114北方音樂(lè) 2020年20期2020-12-18
- 深化民族文化特色教育，全面提升山區(qū)教學(xué)質(zhì)量
民族文化融入特色教育中，一直受到教學(xué)界的廣泛關(guān)注。為全面提升山區(qū)教學(xué)質(zhì)量，教師可通過(guò)深化民族文化特色教育、創(chuàng)設(shè)民族傳統(tǒng)文化良好氛圍、打造傳承并精細(xì)管理相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。以傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)、哺育當(dāng)代青年，推成出新，讓學(xué)生在耳濡目染中認(rèn)識(shí)并理解民族文化，使山區(qū)教學(xué)質(zhì)量獲得全面提升。關(guān)鍵詞：民族文化;特色教育;山區(qū)教學(xué)質(zhì)量作為當(dāng)前學(xué)生思想文化教育的重要組成部分，“文化的傳承與理解”一直以來(lái)都備受教育界專家和學(xué)者的關(guān)注。教育部曾發(fā)文強(qiáng)調(diào)現(xiàn)階段的小學(xué)教育要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 深化理念 創(chuàng)新發(fā)展
;科研興研;特色教育《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》發(fā)布，做出的“辦好學(xué)前教育”、實(shí)現(xiàn)“幼有所育”這一重大戰(zhàn)略部署的貫徹落實(shí)，也是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。我園秉承這個(gè)理念并加以深化，促進(jìn)我園創(chuàng)新發(fā)展，全面提升辦園水平，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。一、完善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！笨梢?jiàn)，環(huán)境是現(xiàn)代幼兒教育中不可缺學(xué)校教育研究 2020年20期2020-12-06
- 立足油城文化，發(fā)展特色教育
英摘要：發(fā)展特色教育是充分挖掘本土教育資源，豐富幼兒園教學(xué)形式、提升幼兒教育與幼兒生活匹配度、強(qiáng)化幼兒教育效果的需要，也是發(fā)掘油城文化，發(fā)揚(yáng)油城精神，助力地域文化傳承的要求。因此，在幼兒教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)積極組織基于油城文化的主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)，開(kāi)發(fā)以油城特色文化為支撐的課程，以構(gòu)建具有油城氣息的特色幼兒園。關(guān)鍵詞：油城文化? ?特色教育? ?幼兒園鄉(xiāng)土文化是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中廣泛接觸的文化，鄉(xiāng)土情懷是融注在幼兒血脈中并將與其相伴一生的情懷。在幼兒教知識(shí)窗·教師版 2020年9期2020-11-06
- 基礎(chǔ)教育超常學(xué)生培養(yǎng)模式試驗(yàn)研究
;班級(jí)管理;特色教育廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)2019年秋學(xué)期在市教育局統(tǒng)招計(jì)劃中，通過(guò)學(xué)生自主報(bào)名，體檢篩查，最后從1200名學(xué)生中錄取了200名學(xué)生，組建了四個(gè)高一國(guó)防特色班。在培育中，將其定位為國(guó)防特色超常學(xué)生，培育模式為國(guó)防特色班超常學(xué)生培育模式。一個(gè)學(xué)期的教育模式研究表明，這種方式可以更好落實(shí)普通高中立德樹(shù)人的要求。在國(guó)防特色研究過(guò)程中做到緊跟黨和國(guó)家的步伐，踐行全面國(guó)防教育觀的，根據(jù)政治正確、條件允許、家長(zhǎng)支持、學(xué)生接受等原則，將國(guó)防教育中的軍事技能- 建設(shè)特色學(xué)校 彰顯特色教育
，確定了科普特色教育“領(lǐng)航”學(xué)校特色建設(shè)，來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，踐行特色辦學(xué)，努力提高學(xué)校辦學(xué)品位。關(guān)鍵詞：特色學(xué)校;建設(shè);特色教育一、科普教育特色辦學(xué)形成的背景（一）、教育政策發(fā)展要求創(chuàng)新，創(chuàng)新呼喚人才。當(dāng)今世界，以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而其實(shí)質(zhì)上歸根到底最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而教育是人才競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，為此，世界各國(guó)紛紛都把科技教育作為提高綜合國(guó)力的重中之重。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》中明確提出：“推- 開(kāi)發(fā)體驗(yàn)式校本課程，走向特色化教育之路
：校本課程;特色教育;開(kāi)發(fā)路徑在新課改下，校本課程可以說(shuō)是最受人矚目的一個(gè)教學(xué)理念，它的提出改變了由國(guó)家統(tǒng)一管理課程體系現(xiàn)狀，便于一線教師充分利用地域資源開(kāi)發(fā)特色化的學(xué)校課程，由此構(gòu)建多元開(kāi)放的課程結(jié)構(gòu)。如此，才能真正培養(yǎng)出具有個(gè)性化發(fā)展優(yōu)勢(shì)、極具個(gè)人特色的優(yōu)秀人才。為此，教師必須要積極參與到校本課程的研發(fā)、組建、實(shí)施與診斷活動(dòng)中，由此優(yōu)化學(xué)校課程體系，為發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)做好準(zhǔn)備。一、 組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)，做好課程調(diào)查開(kāi)發(fā)校本課程實(shí)則需要一線教師團(tuán)隊(duì)客觀分析鄉(xiāng)讀天下 2020年19期2020-10-20
- 農(nóng)村小學(xué)葫蘆絲特色教育實(shí)施策略的研究
：農(nóng)村小學(xué)：特色教育：研究葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一，音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸典雅，簡(jiǎn)單易學(xué)，小巧易攜帶。我校葫蘆絲教學(xué)課程的設(shè)立并不是培養(yǎng)一批演奏家，而是讓學(xué)生在各種活動(dòng)中，積極參與，學(xué)會(huì)欣賞，鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和增加民族自豪感。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)校的具體情況，本著“讓每一朵花都開(kāi)放，讓每一只鳥(niǎo)都歌唱”、“讓每一個(gè)孩子自信、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，在學(xué)校開(kāi)設(shè)“葫蘆絲器樂(lè)教學(xué)”的特色課程，對(duì)提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)文化視界觀·下半月 2020年3期2020-10-19
- 關(guān)于鄉(xiāng)土音樂(lè)融入地方高校音樂(lè)教學(xué)可行性研究
音樂(lè)融入高校特色教育中，并結(jié)合菏澤古箏樂(lè)、菏澤弦索樂(lè)、魯西南鼓吹樂(lè)、山東琴書(shū)在地方高校的實(shí)踐教學(xué)，就所開(kāi)展的鄉(xiāng)土特色音樂(lè)的非遺傳承教育與保護(hù)闡述了鄉(xiāng)土音樂(lè)融合的必要性及教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);特色教育中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）14-00-02我國(guó)具有悠久的歷史音樂(lè)文化傳統(tǒng)和廣袤的地理環(huán)境，鄉(xiāng)土音樂(lè)的類別非常豐富，種類繁多。例如山東地區(qū)的古箏樂(lè)歷史悠久，表現(xiàn)手法多樣，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)，菏澤弦索樂(lè)更是藝術(shù)大觀 2020年14期2020-10-09
- 探尋教育本真，實(shí)現(xiàn)全面育人
發(fā)展 名師 特色教育陶行知先生說(shuō)過(guò)：“在一般的生活里，找出教育的特殊意義，發(fā)揮出教育的特殊力量。同時(shí)要在特殊的教育里，找出一般的生活聯(lián)系，展開(kāi)對(duì)一般生活的普遍而深刻的影響。把教育推廣到生活所包括的領(lǐng)域，使生活提高到教育所瞄準(zhǔn)的水平?！饼垗弻W(xué)校深入研究陶行知思想，踐行“生活即教育”辦學(xué)理念，為師生打造一種“集才凝智、關(guān)注個(gè)性、超越教化、愛(ài)心育人”的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富師生的校園文化生活，將公民素質(zhì)教育作為育人核心，致力于為中華民族的偉大復(fù)興和人類文明的發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)教學(xué)管理與教育研究 2020年16期2020-09-10
- 緊扣德育特色 實(shí)現(xiàn)全面育人
方位育人，在特色教育的依托下，全力塑造優(yōu)秀的未來(lái)社會(huì)主義勞動(dòng)者。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人 特色教育 德育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)要落實(shí)在學(xué)校、家庭、社會(huì)活動(dòng)的方方面面。在陶行知先生看來(lái)，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)以“德育為本”，所以，我校把“德育”放在首要地位。在德育上，公德和私德都不可欠缺。一、大處著眼，打造德育高地教育的核心問(wèn)題是培養(yǎng)什么樣的人。初中生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫教學(xué)管理與教育研究 2020年18期2020-09-10
- 在特色教育中發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
特色、大課間特色教育，就如何在特色教育中發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，怎樣將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育融入到特色教育中，使特色教育與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展相輔相成進(jìn)行了相關(guān)探索?！娟P(guān)鍵詞】特色教育;核心素養(yǎng);實(shí)踐;相輔相成數(shù)學(xué)素養(yǎng)，顧名思義，就是指“數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科廣義和狹義方面的各種素質(zhì)”，它是數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科所培養(yǎng)的獨(dú)特素質(zhì)，與其他學(xué)科培養(yǎng)的素質(zhì)所不同，數(shù)學(xué)側(cè)重于理性判斷、數(shù)據(jù)處理等素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，學(xué)生只有通過(guò)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)、數(shù)學(xué)價(jià)值感受才養(yǎng)成的良好心理品廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年95期2020-08-27
- 民樂(lè)藝術(shù)特色教育有效策略初探
展民族音樂(lè)的特色教育，為中華民族傳統(tǒng)文化走向世界奠定基礎(chǔ)，是義不容辭的責(zé)任。關(guān)鍵詞?民族音樂(lè);教學(xué)方法;特色教育;文化傳承中圖分類號(hào)：J607，C42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）19-0126-01音樂(lè)與文化始終是不可分割的一個(gè)整體，二者相互促進(jìn)，相互影響，音樂(lè)教育的核心價(jià)值在于文化的傳承。我國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷了多年的教育體制改革，無(wú)論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法，都比以往有了很大進(jìn)步和完善，作為音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)社團(tuán)的一部分，民樂(lè)社團(tuán)在音樂(lè)教讀寫(xiě)算 2020年19期2020-08-09
- 特色追求讓學(xué)校管理充滿活力
。[關(guān)鍵詞]特色教育;學(xué)校管理;創(chuàng)新實(shí)踐[中圖分類號(hào)] G627[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）24-0092-02學(xué)校管理有更多發(fā)力點(diǎn)，充分利用自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘辦學(xué)中的特色資源，形成特色教育環(huán)境，無(wú)疑能夠?yàn)閷W(xué)校管理帶來(lái)豐盈助力支持。江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在特色辦學(xué)方面做出有益探索。書(shū)法教學(xué)、科技發(fā)明、發(fā)展銀行、stem省級(jí)試點(diǎn)等，都給學(xué)校管理帶來(lái)更多動(dòng)機(jī)，作為學(xué)校管理者，要看到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)條件，也要關(guān)注學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Γ?/div>小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年8期2020-07-29
- 幼兒園特色興趣教育的調(diào)查與思考
來(lái)促進(jìn)幼兒園特色教育的改進(jìn)。關(guān)鍵詞：幼兒園;特色教育;課程設(shè)置一、幼兒園特色興趣教育課程的現(xiàn)狀1.幼兒園特色興趣教育課程的的目標(biāo)和內(nèi)容課程目標(biāo)是課程的基礎(chǔ)和方向。它既是選擇課程內(nèi)容的必要前提和課程實(shí)施和其基本出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估。它規(guī)定的教學(xué)方向，具有重要的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)。（1）能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有獨(dú)立精神和探索精神。（2）能對(duì)成人的各種要求做出反應(yīng)，有信任感、責(zé)任感、自尊心。（3）提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)。（4）通過(guò)游戲豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)文存閱刊 2020年5期2020-07-14
- 高中校園足球特色教育研究
高中校園足球特色教育的研究工作，已經(jīng)成為擺在一線教師面前最為重要的問(wèn)題之一。立足于高中校園足球教育，對(duì)其教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并在此基礎(chǔ)上提出了具體的教育措施?！娟P(guān)鍵詞】高中校園 足球 特色教育 途徑在倡導(dǎo)全民素質(zhì)教育的背景下，足球作為一項(xiàng)影響力較大、深受各國(guó)人們喜愛(ài)和重視的體育運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)成為高中體育課堂教學(xué)中最為重要的內(nèi)容。通過(guò)高中院校足球教育，不僅提升了學(xué)生的身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)等，同時(shí)在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)中國(guó)校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 科技創(chuàng)意園如何引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展
摘?要：學(xué)校特色教育要做強(qiáng)做優(yōu)必須立足學(xué)?，F(xiàn)狀，并有所創(chuàng)新和突破。瀏家港中學(xué)通過(guò)科研引領(lǐng)、師資調(diào)配、營(yíng)造氛圍，全面創(chuàng)造條件，建設(shè)學(xué)校至誠(chéng)科技創(chuàng)意園。通過(guò)各功能室的精品課程、科創(chuàng)普及課程和嵌入式學(xué)科融合課程，構(gòu)建至誠(chéng)科技創(chuàng)意園核心，從而發(fā)展好師生，更好發(fā)展學(xué)校特色教育。關(guān)鍵詞：“至誠(chéng)”科技創(chuàng)意園;學(xué)校特色發(fā)展;特色教育二十世紀(jì)二十年代，著名教育家蔡元培先生提出：“智育與美育并舉，科學(xué)與藝術(shù)并重”?！蛾P(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育考試周刊 2020年49期2020-06-27
- 淺析高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生特色德育
? 德育? 特色教育【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0244-02德育教育是高職院校必不可少的一項(xiàng)教育工作，也是會(huì)計(jì)專業(yè)教育工作的重要組成部分，想要實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)的道德教育工作順利開(kāi)展，就要全面貫徹特色德育的方針，加強(qiáng)德育改革創(chuàng)新工作。高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)在德育方面具有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，若是沒(méi)有貼切學(xué)生的人性化教學(xué)，會(huì)計(jì)專業(yè)的德育工作很可能會(huì)趨于形式化，成為一種空洞的說(shuō)教，甚至可能引發(fā)學(xué)生的逆反心理。課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 四川中小學(xué)藝術(shù)教育音樂(lè)舞蹈綜合素質(zhì)教育特色研究
行研究，探討特色教育在四川中小學(xué)藝術(shù)教育中的重要性和具體開(kāi)展方法?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)教育;音樂(lè)舞蹈;綜合素質(zhì)教育;特色教育;巴蜀藝術(shù)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）04-0154-01在我國(guó)古代，巴蜀藝術(shù)、文化一直處于領(lǐng)先地位，尤其是宋元時(shí)期是巴蜀古代戲曲音樂(lè)最為繁盛的時(shí)期，直到明清時(shí)期，巴蜀的說(shuō)唱藝術(shù)、戲劇聲腔也得到了嶄新的發(fā)展，民間歌舞、音樂(lè)極具當(dāng)?shù)靥厣駠?guó)時(shí)期，四川音樂(lè)達(dá)到一個(gè)新的高戲劇之家 2020年4期2020-04-15
- 工學(xué)結(jié)合下高職高專中醫(yī)學(xué)專業(yè)小兒推拿特色教育實(shí)踐研究
專業(yè)小兒推拿特色教育班，逐步形成“三階段六步驟”高職高專中醫(yī)學(xué)專業(yè)小兒推拿特色教育培養(yǎng)模式，提高了學(xué)生的兒科知識(shí)理解力、專業(yè)學(xué)習(xí)洞察力、專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)力、專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展力，有利于深化校企合作、有利于拓寬高職高專中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)渠道、有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教師、學(xué)生、與企業(yè)、社會(huì)多贏。關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 中醫(yī)學(xué)專業(yè) 小兒推拿 特色教育中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）03-0-02職業(yè)教育的人才中文信息 2020年3期2020-04-14
- 創(chuàng)新特色發(fā)展打造品質(zhì)教育
歷史，就是在特色教育的道路上不斷探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的歷史。學(xué)校始終堅(jiān)持“特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校、文化興?！钡霓k學(xué)方針，確立特色教育新理念、完善特色教育新體系、豐富特色教育新內(nèi)容、推進(jìn)特色教育新發(fā)展，形成以外語(yǔ)特色教學(xué)為龍頭、注重學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升的多元化辦學(xué)特色，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)持續(xù)增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)質(zhì)的飛躍，成為名副其實(shí)的“三湘外語(yǔ)第一校”。關(guān)鍵詞：特色教育;外語(yǔ)特色;德育特色;文化品牌;品質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-教師·上 2020年1期2020-04-10
- 淺談體育藝術(shù)特色教育與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的相互作用
要：體育藝術(shù)特色教育的教育研究以國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施的《全民健身計(jì)劃綱要》為主導(dǎo)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展和提高。體育藝術(shù)與英語(yǔ)作為教育的一部分，與培養(yǎng)人、塑造人的根本任務(wù)緊緊聯(lián)系在一起，對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)具有不可取代的作用。本文分析了中學(xué)體育英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，以及中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科在體育藝術(shù)中應(yīng)用的重要性，把我校的教育資源優(yōu)化組合，提煉出最具潛力的特色教學(xué)，從而探索出一條農(nóng)村中學(xué)體育藝術(shù)特色教育的成功之路。本文通過(guò)分析農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和南康中學(xué)特色教育項(xiàng)目中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年21期2020-04-07
- 淺談小學(xué)如何開(kāi)展豐富多彩的科學(xué)教育活動(dòng)
;小學(xué)教育;特色教育小學(xué)科學(xué)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)提高民族科學(xué)素質(zhì)有著重要意義。小學(xué)科學(xué)教育主要分為課堂、課外教育、環(huán)境熏陶三方面。一、課堂教育小學(xué)科學(xué)課主要教育內(nèi)容包含生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)、科學(xué)史和與此相關(guān)的科學(xué)知識(shí)與探究，是整個(gè)科學(xué)教育過(guò)程的核心，如何上好課堂科學(xué)課呢？（一）提高科學(xué)教師教育水平小學(xué)教師要有扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，因?yàn)樾W(xué)科學(xué)是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它包含有物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等知識(shí)，教師若沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)青年生活 2020年6期2020-03-28
- 省部屬普通高校發(fā)展模式的探討
省部屬高校;特色教育;經(jīng)營(yíng)中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）06-0006-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.002一、學(xué)校要辦出特色省部屬普通高等學(xué)校要辦出特色，必須堅(jiān)持自主創(chuàng)新、必須依據(jù)市場(chǎng)規(guī)律創(chuàng)新辦學(xué)。從辦學(xué)特色入手來(lái)研究普通型高校的發(fā)展是抓住了高校發(fā)展的牛鼻子。我們不僅要追求高等教育的發(fā)展速度、發(fā)展規(guī)模和實(shí)力，而且要解決辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色學(xué)周刊 2020年6期2020-03-12
- 巧用資源 辦特色教育
實(shí)踐;資源;特色教育在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)中，綜合實(shí)踐課日益受到一線教育者的重視。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程，不僅有助于提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也能夠鍛煉他們的實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)教學(xué)效率也有著促進(jìn)作用。因此，學(xué)校在開(kāi)展綜合實(shí)踐課程時(shí)需要因地制宜，利用各類資源促使其實(shí)現(xiàn)自主拓展。一、利用社會(huì)資源，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)在小學(xué)階段開(kāi)展綜合實(shí)踐課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的品德，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在課程開(kāi)展過(guò)程中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，形成服務(wù)社會(huì)以及奉獻(xiàn)社會(huì)的理念。為了達(dá)到這一目的，教師需要教育界·A 2020年1期2020-02-16
- 學(xué)校陶藝特色教育教學(xué)實(shí)踐研究
化，進(jìn)行陶藝特色教育，是拓展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的嘗試，也是對(duì)實(shí)施新課標(biāo)、開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索。關(guān)鍵詞：陶藝;特色教育;教學(xué)實(shí)踐本文主要是通過(guò)對(duì)學(xué)校陶藝特色的探究，以兒童陶藝的制作作為教育教學(xué)的特色基礎(chǔ)，學(xué)校陶藝社成員根據(jù)自己內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)周圍事物的直接感知，運(yùn)用他們所利用的材料進(jìn)行最直率的表現(xiàn)。因此，本文研究重在教學(xué)中要發(fā)揮大膽的創(chuàng)意，激發(fā)豐富的想象及引發(fā)濃厚的創(chuàng)作熱情，陶藝教材內(nèi)容的選擇從表現(xiàn)的角度以課題為主線，充分利用海鷗學(xué)校地域文化，結(jié)合海鷗島特色，且教學(xué)研究與管理 2020年10期2020-01-18
- 開(kāi)展特色教育主題班會(huì)促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)提升
主題班會(huì)開(kāi)展特色教育，幫助學(xué)生們提高他們的德育素養(yǎng)，選擇的教學(xué)階段為小學(xué)三四年級(jí)階段，主題班會(huì)開(kāi)展的視角為班主任，最大的特點(diǎn)就是要做到全面。關(guān)鍵詞：特色教育;主題班會(huì);德育素養(yǎng);小學(xué)中年段【中圖分類號(hào)】G642 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）36-0002-02【Abstract】The requirement of our country for the students in the compulso當(dāng)代家庭教育 2020年36期2020-01-07
- 關(guān)于幼兒園文化建設(shè)的探索
幼兒教育;用特色教育引領(lǐng)園所內(nèi)涵發(fā)展;突出特色課程，彰顯辦園特色;營(yíng)造書(shū)香校園，讓閱讀陪伴師幼成長(zhǎng)等方面，對(duì)幼兒園文化建設(shè)進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;文化建設(shè);科學(xué)理念;特色教育;特色課程;書(shū)香校園近年來(lái)，鎮(zhèn)安縣幼兒園從實(shí)際出發(fā)，尋找最佳的切入點(diǎn)，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造和諧的園所文化氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化，受到了家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。一 用科學(xué)的辦園理念創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的幼兒教育要辦好一所高質(zhì)量的幼兒園，科學(xué)的辦園理念和先進(jìn)的教育思想是關(guān)鍵。我園確立了“讀懂兒童贏未來(lái) 2019年8期2019-12-17
- 以特色課程為抓手，推進(jìn)學(xué)校特色教育發(fā)展
：特色課程;特色教育;發(fā)展早在改革開(kāi)放時(shí)期，我們的鄧小平先生就提出：“面向四個(gè)現(xiàn)代化，號(hào)召青年學(xué)生‘德智體美勞全面發(fā)展”。地方課程、校本課程作為一種重要的課程形式納入基礎(chǔ)教育課程的三維體系中，成為了近幾年來(lái)教育界普遍關(guān)注的研究熱點(diǎn)之一。那么，在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，如何更好做到“德智體美勞”全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身發(fā)展的能力，成為當(dāng)前學(xué)校課程改革的重要任務(wù)。1 特色課程教育的重要性學(xué)校的主要功能是教書(shū)育人，其主要載體便是課程，一個(gè)好學(xué)校卷宗 2019年32期2019-12-13
- 外語(yǔ)中學(xué)特色教育發(fā)展踐行初探
，中學(xué)的外語(yǔ)特色教育具有鮮明的專業(yè)特點(diǎn)和更具針對(duì)性的實(shí)踐要求，文章從特色教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教研成果、綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展、國(guó)際合作七個(gè)方面，以鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)特色教育的指導(dǎo)方針和具體措施為例，探討外語(yǔ)特色中學(xué)在新時(shí)代教育教學(xué)的實(shí)踐之路。關(guān)鍵詞：外語(yǔ)中學(xué);特色教育;教學(xué)實(shí)踐當(dāng)前，世情、國(guó)情、民情發(fā)生深刻變化，對(duì)教育事業(yè)的戰(zhàn)略定位、歷史使命和目標(biāo)任務(wù)也提出了新的要求。黨的十九大為我們指出：世界正處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)教師·下 2019年9期2019-11-18
- 以呂劇為例淺談戲曲進(jìn)校園
呂劇進(jìn)校園 特色教育近年來(lái)，人們對(duì)包括戲曲在內(nèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注度逐步提高，戲曲進(jìn)校園、進(jìn)課堂在各地如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。作為山東最具代表性的地方劇種，呂劇也在逐步走進(jìn)校園，走向青少年。一、呂劇進(jìn)校園的意義（一）豐富校園文化生活目前學(xué)校特別是中小學(xué)的審美教育模式，主要是音樂(lè)加美術(shù)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的大背景下，這種教育模式顯然是不足的。將戲曲作為民族文化精粹引進(jìn)校園，不僅豐富了青少年的文化生活，還能促使他們?cè)谛蕾p戲曲之美、體味絲路視野 2019年3期2019-11-18
- 自主管理創(chuàng)建特色教育初探
自主管理創(chuàng)建特色教育，通過(guò)動(dòng)態(tài)自主管理教育;學(xué)生自主管理教育;營(yíng)造教育特色文化氛圍。關(guān)鍵詞：自主管理 特色教育 文化氛圍班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。教育管理得如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。教育作為一個(gè)群體具有群體共同的奮斗目標(biāo)。但班級(jí)又是一個(gè)特殊的群體，在這個(gè)群體中的每一個(gè)成員都是處在成長(zhǎng)過(guò)程中的人，且每個(gè)學(xué)生個(gè)體差異很大。那么如何使教育管理更具特色，效果更好，我認(rèn)為是自主管理創(chuàng)建特色教育。一.文學(xué)教育下半月 2019年10期2019-11-07
- 高中美術(shù)特色教育創(chuàng)新途徑探索實(shí)踐研究
摘要：特色教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，唐山十中美術(shù)特色教育在課程設(shè)置、知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練等方面形成了自己獨(dú)特的教學(xué)體系。教學(xué)中堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，自學(xué)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)欣賞審美能力的培養(yǎng)開(kāi)發(fā)。實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要手段?！霸肝覀兌寄苌铣雒篮玫恼n”是我校構(gòu)建高效課堂的具體實(shí)施活動(dòng)，以學(xué)科“同課同構(gòu)”模式為切入點(diǎn)，以解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為教研課題的新的探索模式。關(guān)鍵詞：特色教育;素質(zhì)教育;藝術(shù)大觀 2019年10期2019-10-23
- 以生為本 德育先行
進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文特色教育中個(gè)性化成長(zhǎng)。以生為本，制定適合每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的教育方式。德育先行，培養(yǎng)既有良好品行、豐富知識(shí)又能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。學(xué)校應(yīng)該立足于“立德樹(shù)人”的核心理念，以課程改革與創(chuàng)新為手段，變革語(yǔ)文教育思路，創(chuàng)新語(yǔ)文教育方式，這樣才能使小學(xué)語(yǔ)文特色化教育落到實(shí)處，更好地為學(xué)生，為教育服務(wù)?！絷P(guān)鍵詞：“立德樹(shù)人”;以生為本;德育先行;課程創(chuàng)新;特色教育形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，這是當(dāng)前落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一個(gè)基本要求。從速讀·上旬 2019年9期2019-10-21
- 地方性理工類院校卓越管理會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
：管理會(huì)計(jì);特色教育;應(yīng)用型;能力教育一、引言近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。粗放型、資源依賴型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式已經(jīng)難以適應(yīng)復(fù)雜的外部環(huán)境。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)需要企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中講究集約型發(fā)展、質(zhì)量型發(fā)展。因此，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，企業(yè)提高自身管理水平的需求越來(lái)越大。而管理會(huì)計(jì)是集企業(yè)的戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)于一體的管理工具，能夠有效幫助企業(yè)優(yōu)化管理?？梢?jiàn)，我國(guó)急需一批管理會(huì)計(jì)人才服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高等院校是為社會(huì)培養(yǎng)、輸送人才的重要陣地。而我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)體系有很大- 高中校園足球特色教育研究
高中校園足球特色教育的具體策略提出一些建議，以供大家參考。關(guān)鍵詞：高中;校園足球;特色教育;問(wèn)題;具體策略隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)更是取得了極大的進(jìn)步。高中校園足球作為現(xiàn)代教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也受到了大家的廣泛認(rèn)同，很多教師和學(xué)生都在積極的參與這項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在校園足球的發(fā)展過(guò)程中，依然存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生體能素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于素質(zhì)教育的深入展開(kāi)，需要教師加強(qiáng)對(duì)校園足球特色教育的創(chuàng)新開(kāi)展，形成良好的教學(xué)模神州·上旬刊 2019年9期2019-10-08
- 基于規(guī)范管理的學(xué)校特色教育品牌建設(shè)開(kāi)展研究
理戰(zhàn)略，打造特色教育品牌，本文基于規(guī)范管理思想探討如何有效建設(shè)學(xué)校特色教育品牌，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)學(xué)校教育。關(guān)鍵詞：規(guī)范管理 特色教育 品牌建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校傾力打造特色辦學(xué)，突出教學(xué)成果以及教學(xué)特色，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌，其精髓在于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育高品質(zhì)以及高品位，發(fā)展個(gè)性化辦學(xué)，學(xué)校管理規(guī)范科學(xué)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康的教育發(fā)展。而規(guī)范管理的辦學(xué)理念是指以規(guī)矩與標(biāo)準(zhǔn)輔以管理手段確保學(xué)校發(fā)展科學(xué)，實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)管理與過(guò)程管理的統(tǒng)一?；谝?guī)范管理建設(shè)學(xué)校特色教育品牌，兩者相輔相成，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)新教育時(shí)代·教師版 2019年27期2019-09-24
- 新時(shí)代思想政治課要讓有信仰的人講信仰
馬克思理論;特色教育一、讓有信仰的人講信仰首先是貫徹馬克思主義理論的要求在當(dāng)代中國(guó)最大的共識(shí)就是馬克思主義的信仰，讓有信仰的人講信仰，也應(yīng)該是讓信仰馬克思主義的人講述馬克思主義。馬克思主義理論是關(guān)于真理的學(xué)說(shuō)，馬克思主義理論指導(dǎo)中國(guó)革命取得成功，指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得輝煌的成就。在新時(shí)代的今天，馬克思主義更是我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的指導(dǎo)思想。講述思想政治理論課必須堅(jiān)持和貫徹馬克思主義思想。用馬克思主義思想武裝頭腦、教育學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。所以這學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年22期2019-09-10
- 打造具有幼兒特色的幼兒園創(chuàng)新教育