張巖成

2008年以來(lái)，金融危機(jī)對(duì)我國(guó)冶金行業(yè)尤其是鋼鐵行業(yè)造成了一定的影響，國(guó)家調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)針對(duì)冶金行業(yè)“去產(chǎn)能”，各高校冶金專業(yè)的畢業(yè)生在招生和就業(yè)問(wèn)題都出現(xiàn)了不同程度的困難，高職院校尤為突出。針對(duì)這種情況，高校對(duì)冶金專業(yè)進(jìn)行了一定的改革，主要集中在調(diào)整專業(yè)定位、教學(xué)模式改革、調(diào)研分析就業(yè)需求、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)群內(nèi)部調(diào)整等方面進(jìn)行，以便提高冶金專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力。

伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育已經(jīng)普遍化，應(yīng)屆大學(xué)生的數(shù)量也連年攀升，在2007年畢業(yè)的大學(xué)生約500萬(wàn)人，2010年的畢業(yè)生人數(shù)又增加約130萬(wàn)人，2011年后國(guó)內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)以每年增加約30萬(wàn)人的數(shù)額不斷攀升，2016年已經(jīng)達(dá)到近770萬(wàn)人在高校畢業(yè)，高職高專學(xué)校的畢業(yè)生人數(shù)也從每年50萬(wàn)人遞增至每年300萬(wàn)人。雖然應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)不斷增多，但是我國(guó)在工業(yè)化進(jìn)程方面卻處于落后階段，為加快工業(yè)化進(jìn)程，使用大量投資推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致嚴(yán)重的生產(chǎn)過(guò)剩，使得我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重影響各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)。

一、我國(guó)現(xiàn)階段高職冶金技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

中國(guó)工業(yè)主要以也進(jìn)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，冶金產(chǎn)業(yè)在工業(yè)經(jīng)濟(jì)體系占據(jù)重要地位，在很多工業(yè)化產(chǎn)物上都得以應(yīng)用，例如交通運(yùn)輸、建筑、造車造船、采礦、機(jī)械等行業(yè)都離不開冶金業(yè)的支持，是我國(guó)的“工業(yè)糧食”。由于全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，我國(guó)的冶金業(yè)也受到重創(chuàng)，從2008年開始，對(duì)于冶金專業(yè)尤其是黑色冶金專業(yè)的需求大幅度下降。很多鋼鐵企業(yè)都在破產(chǎn)邊緣徘徊，冶金行業(yè)進(jìn)入寒冬期，同時(shí)，造成冶金技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)緊張。

二、高職冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)策略

經(jīng)濟(jì)形勢(shì)突然的轉(zhuǎn)變致使企業(yè)更加需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的技術(shù)能力的中堅(jiān)力量人才融入其中，高職學(xué)校要通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)校企合作、產(chǎn)教融合、適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)群內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整等方式，培養(yǎng)適合冶金產(chǎn)業(yè)所需的技術(shù)技能型人才。

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

通過(guò)對(duì)大部分高職冶金技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，主要針對(duì)核心崗位、空缺崗位和核心崗位在職業(yè)能力方面進(jìn)行的調(diào)研顯示：由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，企業(yè)更加重視人才的培養(yǎng)，只有高能力人才才能研發(fā)出有高品質(zhì)的產(chǎn)品。但是跟隨現(xiàn)代科技的發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所需要的操控人員不斷減少，然而對(duì)于人才技能方面并沒(méi)有因?yàn)椴倏厝藛T的減少而降低要求。企業(yè)急需高素質(zhì)的技能型人才為企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)中高檔附加值產(chǎn)品。所以新的人才培養(yǎng)模式可以幫助高職學(xué)生高素質(zhì)高技能的養(yǎng)成。

（二）深化產(chǎn)教融合、校企合作

大力推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，將企業(yè)和學(xué)校結(jié)成命運(yùn)共同體。共同開展人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資互聘和培養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作，學(xué)校能夠及時(shí)的了解企業(yè)對(duì)于人才的需求，并根據(jù)企業(yè)企業(yè)的實(shí)際情況，有針對(duì)性的培養(yǎng)人才，學(xué)生通過(guò)在學(xué)校和企業(yè)的雙向培養(yǎng)，不斷積累理論素養(yǎng)和提升實(shí)際動(dòng)手能力，與企業(yè)崗位需要完全對(duì)接，充分利用學(xué)校人才培養(yǎng)時(shí)間和企業(yè)人力成本。這樣既滿足企業(yè)的用人需求，又可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生提前進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的想法，還可以使學(xué)校對(duì)于社會(huì)的人才輸出占比增高，企業(yè)員工的流失率也大大降低，穩(wěn)定的員工隊(duì)伍也能保證企業(yè)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益，滿足企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏的需求。

（三）選準(zhǔn)方向進(jìn)行區(qū)域布局

根據(jù)國(guó)家所調(diào)整工業(yè)的布局，西部將成為國(guó)家冶金產(chǎn)業(yè)的主要區(qū)域，許多企業(yè)跟隨國(guó)家的調(diào)整，正在往西部地區(qū)遷移，作為學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)局勢(shì)，本著校企合作的原則，重點(diǎn)整合西部地區(qū)資源，與西部企業(yè)達(dá)成深度合作。有針對(duì)性的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生前往西部地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)。這樣不僅響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召，還解決了學(xué)生專業(yè)不對(duì)口的工作壓力。

（四）調(diào)整專業(yè)群內(nèi)部布局

冶金專業(yè)主要分為有色和黑色兩個(gè)大方向，在鋼鐵冶金明顯冷門的情況下，減少黑色冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生的數(shù)量;現(xiàn)如今，在銅、鋁、鋅等有色金屬冶煉產(chǎn)業(yè)日趨擴(kuò)大的情況下，加大有色冶金專業(yè)學(xué)生的數(shù)量。另外，可以服務(wù)金屬冶煉下游產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)口培養(yǎng)金屬壓力加工、精密成型和檢測(cè)等方面的技術(shù)技能型人才，調(diào)整專業(yè)群的內(nèi)部布局。

三、結(jié)語(yǔ)

全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)激增，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題連年不斷，高職院校中的冶金專業(yè)是許多大學(xué)生不愿意報(bào)考的冷門專業(yè)，但是冶金技術(shù)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，它關(guān)系到我國(guó)的綜合實(shí)力和對(duì)外的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此在高職院校中開設(shè)冶金專業(yè)，應(yīng)該以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為教育重點(diǎn)，不斷深化產(chǎn)教融合，以現(xiàn)代學(xué)徒制為抓手，使應(yīng)屆畢業(yè)生在走出校門的時(shí)候可以把自己所學(xué)的知識(shí)和技能靈活運(yùn)用到工作中，突顯自己在企業(yè)中的價(jià)值，也希望能為其他專業(yè)提供參考。（作者單位：蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院）