袁宏銘

中職是我國教育體系的重要組成部分，長久以來為我國培養(yǎng)出了大量人才。為了適應(yīng)發(fā)展的需求，要建立現(xiàn)代學徒制理念，才能實現(xiàn)有效管理，確保相關(guān)工作順利開展。文章先介紹基本內(nèi)容，再從不同方面展開論述，采用科學的方法，從而促進學生全面發(fā)展。

一、引言

現(xiàn)代學徒制是將傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代化教育結(jié)合的一種新型人才培養(yǎng)模式，滿足社會對人才的需求。要加快教育制度改革，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，實現(xiàn)預期培養(yǎng)目標。要著眼于學生的未來發(fā)展，發(fā)揮出現(xiàn)代學徒制的優(yōu)勢，不斷提高中職院校教育水平。

二、現(xiàn)代學徒制及其特征

建立在傳統(tǒng)學徒制的基礎(chǔ)之上，和現(xiàn)代中職教育相融合，旨在提高學生專業(yè)素養(yǎng)、技能水平、基礎(chǔ)理論等方面，是一種新型培養(yǎng)模式，更加符合社會發(fā)展對人才的要求。學校要堅持市場導向，考慮到學生未來就業(yè)，和企業(yè)建立起長期合作關(guān)系，為他們提供實習機會，對于提高綜合能力有很大的幫助?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式有著很強的實踐性，注重學生自身鍛煉，提前熟悉工作狀態(tài)、環(huán)境等，為將來步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。從目前情況來看，國內(nèi)很多高職院校都引入了現(xiàn)代學徒制，和實際情況結(jié)合在一起，對于提高人才質(zhì)量具有重要意義。

三、現(xiàn)代學徒制的中職學生管理工作面臨的局面

（一）教育主體改變

在現(xiàn)代學徒制下，實行產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合的措施，使得教育主體發(fā)生了改變。在傳統(tǒng)模式下，教師占據(jù)著主導地位，在教育學生方面起到主要作用。但是在現(xiàn)代學徒制下，意識到企業(yè)的重要性，通過相互配合達到更好的效果。為了保證相關(guān)活動的開展，學校和企業(yè)之間要加強聯(lián)系，尤其是在關(guān)鍵問題上要達成共識，符合現(xiàn)代學徒制的理念。工學結(jié)合實現(xiàn)了理論和實踐統(tǒng)一，不斷提高學生專業(yè)能力，對工作更加熟悉，畢業(yè)后可以快速的融入。形成學校和企業(yè)的新教育主體，為學生創(chuàng)建良好學習環(huán)境，建立起全方位一體化培養(yǎng)模式，提升人才品質(zhì)。

（二）學生身份改變

以往學生完全處于被動接受位置，一定程度上限制了自身的發(fā)展。在現(xiàn)代學徒制下，要堅持以人為本原則，發(fā)揮出學生主觀能動性，積極投入到學習中去。要走出課堂進入企業(yè)，提高學生靈活運用能力，實現(xiàn)知識內(nèi)化吸收，加深理解程度。同時在工作中積累豐富經(jīng)驗，這對學生來說是很重要的，在就業(yè)中保持自身優(yōu)勢，對從事工作更加熟悉。學生要掌握學習主動權(quán)，在崗位上鍛煉自己，有著更強的專業(yè)能力?，F(xiàn)代學徒制是圍繞學生開展的，企業(yè)通過和學校合作，為他們提供很好的平臺，在反復訓練中喚醒內(nèi)心主人公意識，挖掘出自身潛在的能力。

（三）教學內(nèi)容和方法改變

在傳統(tǒng)中職教育中，教材是唯一的理論，忽視了企業(yè)實踐的重要性，在這方面嚴重不足。實施現(xiàn)代學徒制后，讓學生真正的動起來，將所學知識運用到崗位上，進一步鞏固。企業(yè)實習都是以學生操作為主，要投入到工作狀態(tài)中，才能有深入的認識。中職學生人才培養(yǎng)中，不僅要具備扎實理論基礎(chǔ)，實踐操作能力也是必不可少的，可以有效的適應(yīng)。學生要根據(jù)自身情況，制定合適的學習方法，嚴格按照規(guī)定去執(zhí)行，堅持下來就會看到能力的提升。教師要樹立起創(chuàng)新意識，優(yōu)化教學形式，滿足學生多元化需求，提高參與積極性，在實踐中鍛煉自己。

四、基于現(xiàn)代學徒制的中職學生管理模式

（一）增強師資力量

教師在學生管理中起到?jīng)Q定性作用，所以要提高自身綜合能力，確保工作順利開展。學生正處于人生關(guān)鍵時期，因此要正確引導才能健康成長，減少不利因素的影響。進行市場調(diào)查，包括行業(yè)規(guī)范、用人制度、崗位要求等，都和人才培養(yǎng)有著直接關(guān)系，要綜合考慮做出判斷。教育部門對教師提出了更高的要求，要具備專業(yè)技能強、職業(yè)素養(yǎng)高、態(tài)度認真、服務(wù)意識、刻苦鉆研的特點。有利于改善教育效果。意識到教師的重要性，建立起一支高素質(zhì)人才隊伍，為人才培養(yǎng)提供有力的保障。教師是中職院校的重要資源，要定期組織培訓，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代學徒制實施做好充足準備。

（二）樹立現(xiàn)代學徒制工作觀念

注重學生個性發(fā)展，體現(xiàn)出以人為本的理念，堅持以學生為中心。在新形勢下，要樹立起新的理念，貫穿并落實到具體工作中去。意識到學生之間差異，在教學方法上做出改變，發(fā)揮出因材施教的優(yōu)勢，不斷提升整體水平。思想意識決定著行動，只有理念發(fā)生了改變，實際工作才會有新的進展。對于中職學生而言，管理的本質(zhì)是服務(wù)，幫助他們找到適合自己發(fā)展的道路，在工作中實現(xiàn)人生價值。

（三）建立健全制度

制度是管理的主要依據(jù)，可以起到約束作用，規(guī)范學生行為舉止，加強自身的修養(yǎng)。優(yōu)秀人才除了較強專業(yè)水平外，道德品質(zhì)也是很重要的，包括刻苦奮斗、認真負責、自強不息、頑強拼搏等，在工作中保持較高熱情，激發(fā)出自身的創(chuàng)新意識。制度制定時要和學生交流，聽取他們意見和建議，作為重要參考依據(jù)，有效融入進去，保證能夠執(zhí)行下去。樹立起制度權(quán)威性，每個人都要自覺遵守，創(chuàng)建出穩(wěn)定、有序?qū)W習環(huán)境，不斷提高教學效率。要對制度內(nèi)容及時更新和補充，確保具有先進性，發(fā)揮出正確指導的作用，解決實際中遇到問題。提高對制度建設(shè)重視程度，為管理工作開展提供有力的支持。

五、結(jié)語

綜上所述，基于現(xiàn)代學徒制的中職學生管理模式探討是非常必要的，指導實際工作的開展。合理運用現(xiàn)代學徒制，和中職教育結(jié)合在一起，將學生培養(yǎng)成新時代的優(yōu)秀人才。（作者單位：淮陰商業(yè)學校）