舒瑾

“老師，放膽作文是什么意思啊？”方佳琪歪著頭，咬著筆桿，眼睛眨巴眨巴?！芭?，就是放開膽子，甩開膀子，想怎么寫就怎么寫?！蔽倚χf，“不要受套路作文的影響，寫出你的真實感受，分享你的奇思妙想。當然，寫好以后問問自己，我傳遞出的東西讀者能接收到嗎？反應波會強烈嗎？”

“嗯，那就和我們的讀寫活動課上的分享一樣?！薄皩Γ灰项}目要求，可以寫小說、散文、民間故事、劇本……”沒有放膽，沒有自由寫作，就不會有那一篇篇妙趣橫生的文章，更不會有在中考后的暑假也不停寫作的那份癡迷。

學生們說，最喜歡每周四晚上的讀寫活動課。一個美麗的傳說——民間故事創(chuàng)意讀寫、江湖再見——金庸作品人物賞鑒、公交車墜江事件的N次反轉(zhuǎn)、心靈自畫像、跨越時空的相遇、尋找一片有緣分的葉子、巴黎圣母院火災之后……一次次的主題讀寫活動，把閱讀與寫作相聯(lián)，把生活與寫作相聯(lián)，學生們不再為寫什么而絞盡腦汁。

不為寫作而寫作，讓孩子們在語文生活中找到自己，放膽表達，也許孩子的文字世界便會和他的心靈世界一樣——豐富而多彩。