丁純子

建隊(duì)節(jié)那天，學(xué)校隆重的入隊(duì)儀式結(jié)束后，一名一年級(jí)班主任急匆匆地跑過來找我：“丁老師，我們班有個(gè)孩子小A是少先隊(duì)員，卻沒戴到紅領(lǐng)巾，你說怎么辦呀？”

盡管還沒弄清原委，我卻迅速陷入自責(zé)中。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我清楚地知道，入隊(duì)對(duì)于剛進(jìn)校的一年級(jí)小朋友來說，是他們心中最重要的事，在眾人矚目下戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，是多么光榮和自豪！小A肯定是很失落的！聽班主任描述：“在給新入隊(duì)隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾這個(gè)環(huán)節(jié)，小A說在電子屏幕上看到了自己的照片，也聽到主持人念了自己的名字，于是很開心地上了臺(tái)，期待著大哥哥、大姐姐為她戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾?？墒堑妊降妊?，就沒有看見哥哥姐姐們過來……我意識(shí)到，一定是我們?cè)趦x式中漏掉了這個(gè)孩子！怎么辦？怎樣才能讓孩子心里不失落呢？

我立刻找到當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)給“新隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾”這個(gè)環(huán)節(jié)的老師。老師說：“當(dāng)時(shí)臺(tái)上人有點(diǎn)多，場(chǎng)面有點(diǎn)亂，但是我記得應(yīng)該戴了！”我從交流中感覺到了一絲不確定。好吧，問題出現(xiàn)了問責(zé)已于事無補(bǔ)，當(dāng)前我們要馬上去解決問題。直接把紅領(lǐng)巾給孩子戴上？不行！這樣太隨意，說不定會(huì)讓孩子更失落更遺憾;可是，那么大場(chǎng)面的入隊(duì)儀式，也不可能因?yàn)橐粋€(gè)孩子而重來一次??！

我們找到學(xué)生中心的學(xué)生長，告知她情況，想聽聽她的想法。沒想到孩子的回答讓我大吃一驚，茅塞頓開：“丁老師，我們重新單獨(dú)再給小A戴一次紅領(lǐng)巾吧！”我滿臉疑惑地問：“單獨(dú)？怎么單獨(dú)呢？”她說：“雖然全校的入隊(duì)儀式已經(jīng)結(jié)束，但我們可以帶著隊(duì)旗、入隊(duì)詞、紅領(lǐng)巾去一年級(jí)教室，在全班同學(xué)前給小A單獨(dú)再舉行一次！”太棒了！這一定是小A同學(xué)想要的！

于是，我們精心策劃了一場(chǎng)屬于小A一個(gè)人的入隊(duì)儀式！

和班主任溝通后，學(xué)生長邀請(qǐng)班主任擔(dān)任儀式主持人，邀請(qǐng)我和另一名學(xué)生中心干部擔(dān)任出旗手。一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生長手端著折得整整齊齊的紅領(lǐng)巾來到101班。隊(duì)旗入場(chǎng)后，伴隨著《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的響起，學(xué)生長親手為新隊(duì)員小A戴上紅領(lǐng)巾，敬隊(duì)禮并告知新隊(duì)員怎樣行好隊(duì)禮。接著，學(xué)生長帶著小A，舉起右拳，面向隊(duì)旗進(jìn)行嚴(yán)肅而又莊重的宣誓儀式。小A再次舉起右拳，激動(dòng)得有點(diǎn)語無倫次：“我……我……我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格對(duì)自己，做一名很好的少先隊(duì)員。請(qǐng)……請(qǐng)相信我！”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。就這樣，一場(chǎng)完整、有儀式感的入隊(duì)儀式在101班落下帷幕。

幾天后，我私下詢問班主任：“小A狀態(tài)怎么樣？”她告訴我：“狀態(tài)特別好！”班主任拉著我興奮地說：“小A在家一直都是起床困難戶，每天早上媽媽可頭疼了。但神奇的是，那天戴上了紅領(lǐng)，媽媽就對(duì)她說了一句‘你現(xiàn)在是一名少先隊(duì)員了，真替你驕傲！第二天小A就請(qǐng)媽媽定好鬧鐘要求自己準(zhǔn)時(shí)起床，第三天就自己主動(dòng)穿衣服、刷牙、洗臉……到現(xiàn)在一直堅(jiān)持著?，F(xiàn)在是積極又自主，并且還成了‘暖心小姐姐，主動(dòng)去幫助班上的同學(xué)。最重要的是紅領(lǐng)巾時(shí)刻佩戴胸前呢……”

一場(chǎng)一個(gè)人的入隊(duì)儀式，讓失落的孩子“看見”了自己，我們?cè)俾闊┮稽c(diǎn)又有什么關(guān)系呢？

在這樣的文化浸潤中，像“一個(gè)人的入隊(duì)儀式”這樣的故事，幾乎每天都在發(fā)生著。老師們心中有一個(gè)準(zhǔn)則：只要是對(duì)孩子有利的事情，就是值得做的！老師們知道，怎樣才是真正地“看見”孩子，以“人”的發(fā)展為教育之根本。因?yàn)?，學(xué)校給足了老師們這樣的體驗(yàn)，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)時(shí)刻向老師們傳遞著這樣的理念，讓老師們感受到人格被尊重、做法被鼓勵(lì)、需求被關(guān)注的過程會(huì)給人帶來怎樣巨大的生長力！

（作者單位：宜都創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部）