利用交互式電子白板，構(gòu)建初中物理高效課堂

楊德群

摘 要：我國的信息技術(shù)在近年來得到了飛速發(fā)展，對人們的生活起到了一定的促進(jìn)作用。在這樣的大環(huán)境下，教育行業(yè)也在信息技術(shù)的輔助下得到了一定的發(fā)展。為學(xué)生提供更加先進(jìn)的教學(xué)條件，能夠在課堂上讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)多媒體希沃白板在課堂上實(shí)現(xiàn)了服務(wù)課堂和學(xué)生的目標(biāo)，有效地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)厭倦性。文章以初中物理課堂上如何更好地利用希沃白板來教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的策略，以期為廣大教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效性，提供有效的理論參考。

關(guān)鍵詞：希沃白板;初中物理教學(xué);強(qiáng)大功能;應(yīng)用;高效課堂

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-03-19 文章編號：1674-120X（2019）18-0085-02

不斷創(chuàng)新的電子信息技術(shù)為我國教育水平的提升起到了一定的促進(jìn)作用。特別是希沃白板的問世，更是起到了點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度以及方便教師對資料的收集和演示等作用。在初中物理課堂教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)的連接，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)海量數(shù)據(jù)服務(wù)的功能;通過“希沃白板”自帶的涂抹、演示、繪畫、錄像、板中板、仿真實(shí)驗(yàn)、課程視頻、課堂活動(dòng)、題庫、思維導(dǎo)圖等強(qiáng)大的功能，能讓我們將物理知識中如力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等知識變得更加形象化，有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

一、導(dǎo)入視頻，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

筆者在初中物理課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生認(rèn)為物理知識難度高而且枯燥。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，很容易產(chǎn)生一定的厭倦心理，常表現(xiàn)為課堂上聽課時(shí)，不能集中精力來聽教師的講解，對知識的理解程度也比較淺。面對這樣的問題，作為有責(zé)任心的初中物理教師，需要在教學(xué)中不斷地思考怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段教學(xué)設(shè)備改善了，很多學(xué)校安裝了希沃白板，所以在日常的課堂教學(xué)中，教師要從重視對交互白板的應(yīng)用入手，利用其自身具有的各項(xiàng)功能，將物理課堂知識趣味化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)案例：初中物理八年級“光的反射”一課的要求是讓學(xué)生們掌握“光的反射”定律的知識以及在生活中的應(yīng)用。一般情況下，教師在課堂上是采用講解結(jié)合課堂演示實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，而這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀測不明顯，信服度不高，學(xué)生的興趣度也低，課堂的效果并不是很好。只有小部分學(xué)生能夠有效地掌握課堂的知識，其他的學(xué)生只能通過多次反復(fù)地學(xué)習(xí)才能學(xué)會這樣的知識。這其中與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高有很大的關(guān)系。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們課堂的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，筆者在課堂教學(xué)中融入了希沃白板的輔助。

首先，在備課時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)中下載關(guān)于光的反射的視頻，課堂上鏈接插入電子白板中播放，從而營造一個(gè)炫麗的物理情景，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在播放的同時(shí)，教師適時(shí)地拋出幾個(gè)問題，又能勾起了他們的好奇心，這節(jié)課就已經(jīng)成功了一半了。到此也不必緊急剎車，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拿出已經(jīng)準(zhǔn)備的平面鏡及其他的器材做一些隨手可得的實(shí)驗(yàn)，如把陽光引入教室的實(shí)驗(yàn)，如鏡子轉(zhuǎn)動(dòng)與光斑移動(dòng)快慢對比實(shí)驗(yàn)，如平面鏡成像時(shí)左右手的像是否有變化的實(shí)驗(yàn)，如用自制器材做小孔成像實(shí)驗(yàn)等。通過小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了進(jìn)一步期待。這時(shí)教師在控制好課堂秩序后就可以及時(shí)進(jìn)行新課了，后面的課如果單靠教師講解灌輸，學(xué)生注意力又會逐漸渙散。對某些重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)，以及不好觀測到的實(shí)驗(yàn)，教師可以不必講解和動(dòng)手演示，可以打開希沃白板自帶的動(dòng)漫式教學(xué)視頻進(jìn)行插入播放。由于這些教學(xué)動(dòng)畫語音優(yōu)美、語言幽默、語速快、深刻精煉，再結(jié)合準(zhǔn)確到位的動(dòng)畫描述，學(xué)生非常喜歡，可謂高效運(yùn)作，這樣的教學(xué)一下子讓學(xué)生們將注意力轉(zhuǎn)移到白板上的視頻中，避免了學(xué)生出現(xiàn)了精力不集中的問題。學(xué)生在觀看視頻結(jié)束后，再結(jié)合手電筒或激光筆、小鏡子、紙板等進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)呈現(xiàn)了理論—趣味—夯實(shí)三步教學(xué)合力，為學(xué)生提供了更加密集高效的教學(xué)方式。

在教學(xué)中，教師要重視課堂教學(xué)的輔助作用的發(fā)揮，希沃白板本身具有的強(qiáng)大的能力，借助互聯(lián)網(wǎng)，能為課堂教學(xué)提供良好的幫助，教師需要做的就是去細(xì)心總結(jié)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及如何讓知識更生動(dòng)的展現(xiàn)，讓希沃白板用到正確而有效的地方。

二、結(jié)合教學(xué)，提升學(xué)生思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對其進(jìn)行思維能力的擴(kuò)展訓(xùn)練是重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。特別是在理科的知識學(xué)習(xí)中，思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提升有著不可替代的作用。在日常的教學(xué)中，怎樣應(yīng)用希沃白板來提升學(xué)生的思維能力，這是需要教師去思考的問題。在初中物理課堂上，筆者常常將其他的教學(xué)方法與希沃白板相結(jié)合，這樣可以更好地促進(jìn)二者的教學(xué)作用的發(fā)揮。

教學(xué)案例：在初中物理“浮力”知識教學(xué)中，本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生們知道浮力產(chǎn)生的原因及測量浮力的方法和影響浮力大小的因素。若是應(yīng)用常規(guī)教學(xué)方式，那么我們很難讓學(xué)生有效地掌握相關(guān)知識。這個(gè)時(shí)候需要的就是希沃白板和其他教學(xué)方式的結(jié)合。筆者使用的是情景教學(xué)、小組合作、仿真實(shí)驗(yàn)、思維導(dǎo)圖在白板中展現(xiàn)的方法。即在備課時(shí)根據(jù)設(shè)定的故事來制作每步的簡筆畫圖片并進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)?！巴瑢W(xué)們，如果小明去河邊玩耍，他突然掉進(jìn)了河里。在他不會游泳的情況下，以下哪個(gè)方法會救他一命呢？為什么呢？①身體蜷縮在一起;②不停地拍打水面;③伸開四肢，頭朝上，吸氣增大胸腔的體積，讓自己的身體盡量浸在水里?！惫P者讓學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行討論。最后大家得出的結(jié)論是③，但是原因并不能很好地表述出來。于是筆者打開希沃白板自帶的仿真實(shí)驗(yàn)，調(diào)出關(guān)于影響浮力大小因素的仿真實(shí)驗(yàn)，首先讓學(xué)生進(jìn)行一些猜想假設(shè)，根據(jù)他們的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再利用實(shí)物器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后由組長對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并得出結(jié)論。

在課堂反饋階段，筆者根據(jù)該堂課的熱點(diǎn)與學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，利用白板自帶的題庫精選出幾道題目，這些題目因?yàn)榫o密結(jié)合課堂，所以學(xué)生的參與度就會很高，對知識的鞏固與拓展能起到很好的作用。在課堂的最后小結(jié)階段，教師可以調(diào)出備課時(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備的希沃白板思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，如果用上蒙塵等效果，會增強(qiáng)神秘性與趣味性，營造更好的課堂氣氛。對這樣的教學(xué)模式，學(xué)生的興趣度、課堂參與度都很高，而且在參與過程中提高了動(dòng)手能力。

利用希沃白板的仿真實(shí)驗(yàn)介入，避免了學(xué)生進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗(yàn)時(shí)的無序與盲目，提高了實(shí)驗(yàn)的方向性、針對性和高效性。通過小組合作可以讓學(xué)生更好地交流思想，讓彼此看到對方的思考方式和優(yōu)點(diǎn)，而希沃白板的應(yīng)用則是更好地將問題形象化，提升學(xué)生的認(rèn)識程度。這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生形成正確的物理思維方式，可以讓學(xué)生感受物理知識在生活中的應(yīng)用，以進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建。

三、親自實(shí)踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果

希沃白板中有很多強(qiáng)大的功能，這是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的有力體現(xiàn)，也是其在教學(xué)中作用發(fā)揮的重要依托。在希沃白板中，教師可以在教學(xué)中任意寫下自己的教學(xué)演示內(nèi)容，也可以隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。希沃白板還有很好的課堂活動(dòng)功能，適當(dāng)?shù)丶尤胝n堂活動(dòng)與游戲，不但能提高課堂活躍度，也能很好地提高課堂的效率。從實(shí)際教學(xué)反饋可知，這個(gè)課堂活動(dòng)很受學(xué)生歡迎。但是，怎樣去更好地開發(fā)它的應(yīng)用效果，這就是需要教師去思考了。在日常的教學(xué)中，重視希沃白板的應(yīng)用，并且鼓勵(lì)學(xué)生上臺進(jìn)行操作，這樣的教學(xué)方式可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提升。借助教學(xué)展示，學(xué)生一方面可以提高自己的學(xué)習(xí)掌握程度。另一方面也可以產(chǎn)生一定的新奇感，為后讀的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

教學(xué)案例：筆者學(xué)校開展了“每日五分鐘演講”活動(dòng)，有時(shí)候讓學(xué)生們進(jìn)行課堂教學(xué)的模擬展示。教學(xué)的內(nèi)容就是每個(gè)學(xué)生自己出一道題或一個(gè)知識點(diǎn)，并為其他同學(xué)進(jìn)行講解。學(xué)生們都很有興趣參與這個(gè)活動(dòng)，他們先在家里選擇適合的內(nèi)容，得出答案。在課堂上的演示中，他們可以在通過課前利用交互白板的演示操作練習(xí)，來為其他同學(xué)進(jìn)行題目的講解。這樣的教學(xué)方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上的教學(xué)需要的就是以學(xué)生為主體，雖然不能完全將課堂交給學(xué)生，但是可以適當(dāng)?shù)貫樗麄兲峁┫鄳?yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，這樣更有利于學(xué)生對知識的掌握和學(xué)習(xí)成績的提升。

綜上所述，新時(shí)代促進(jìn)了現(xiàn)代科技的發(fā)展，為教學(xué)提供了更大空間。希沃白板為課堂教學(xué)提供了不可替代的作用，是服務(wù)課堂、服務(wù)教師以及學(xué)生的最好方式之一。作為深耕在一線的人民教師，要做的事情不僅僅是為學(xué)生授業(yè)解惑，還需要思考怎樣幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)該對希沃白板的操作進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，讓其能夠更好地為課堂教學(xué)所用，成為學(xué)生和教師建立物理高效課堂上的助推力。

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