王瑞紅

讓孩子多勞動(dòng)不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還有助于孩子優(yōu)良品格的形成。在讓孩子勞動(dòng)的過(guò)程中，可以更有效地教育孩子怎么做個(gè)踏實(shí)、健康、快樂(lè)的人。

讓人頭疼的侄子

侄子磊磊6歲，上小學(xué)一年級(jí)，是個(gè)聰明活潑人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。磊磊從小在嬌寵中長(zhǎng)大，相比我工作的幼兒園里那些貧困家庭的孩子，他仿佛生活在美好的童話世界里。但因?yàn)榧依锏睦先?、父母?duì)他過(guò)于溺愛(ài)，事事都替他包辦代替，包括洗臉穿衣，因此他力所能及的勞動(dòng)都被大人們剝奪了，并且使他養(yǎng)成了一些不好的行為習(xí)慣。不懂得珍惜；不知道與同伴分享；想要的東西得不到，便會(huì)發(fā)脾氣，直到滿足了他才會(huì)破涕為笑。他的這些壞習(xí)慣，很讓作為他父母的哥嫂頭疼。

哥嫂對(duì)我說(shuō)，你是做教育工作的，想想辦法教教孩子吧。他們既然專(zhuān)程讓我?guī)兔?，那我就只能?zé)無(wú)旁貸了。孩子終究會(huì)長(zhǎng)大，他不可能永遠(yuǎn)生活在童話里。孩子可塑性強(qiáng)，該讓他面對(duì)的必須要讓他面對(duì)，趁著性格還未定型，讓他多歷練，對(duì)于他將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)起到事半功倍的作用。為了糾正侄子的不良習(xí)慣，懂得有付出才能有收獲的道理，我便從身邊的事情做起，有意識(shí)地通過(guò)勞動(dòng)鍛煉去培養(yǎng)他勤勞儉樸的意識(shí)，鍛煉他溝通協(xié)調(diào)的能力、分享能力，希望他通過(guò)與別的孩子接觸，能夠有所收獲、有所成長(zhǎng)。

小小的幫扶“老師”

因?yàn)槲夜ぷ鞯挠變簣@地處農(nóng)村，有很多貧困家庭的學(xué)生。那些貧困家庭的家長(zhǎng)，文化程度不高，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，所以幼兒園制訂了老師與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)子的幫扶計(jì)劃，每一個(gè)老師都有一個(gè)結(jié)對(duì)子家庭，每個(gè)月到結(jié)對(duì)子家庭里，與他們同吃同住同勞動(dòng)五天。我結(jié)對(duì)的是一個(gè)名叫小月的孩子。她的爸爸出車(chē)禍去世了，媽媽一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子，家庭生活非常困難。為了幫助這個(gè)孩子，我每月抽出五天時(shí)間去走訪，了解孩子的生活及思想動(dòng)態(tài)，并輔導(dǎo)她的功課。5歲半的小月雖然身處貧困單親家庭，但她樂(lè)觀、知性、勤勞、樂(lè)于助人。小小的她，深知媽媽的不易，平時(shí)會(huì)幫家里做一些家務(wù)，幫媽媽做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生。某天，當(dāng)我腦子里閃過(guò)她可愛(ài)身影的時(shí)候，就想到了我的小侄子磊磊。突然靈感閃現(xiàn)，我為何不在走訪小月家的同時(shí)，帶著磊磊一起去？讓他與小月也結(jié)成對(duì)子，靠著她的影響，耳濡目染來(lái)改變磊磊的一些行為習(xí)慣，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。也許這樣做，效果會(huì)比單純的說(shuō)教好很多。

有了這個(gè)想法后，到了去小月家走訪的日子，我便帶著磊磊一同前去。來(lái)到小月家，維吾爾族孩子的家庭生活讓磊磊感覺(jué)很新鮮，他圍著小月問(wèn)個(gè)不停。而懂事的小月，也很樂(lè)意成為這個(gè)小哥哥的玩伴。我?guī)托≡螺o導(dǎo)完功課后，便到了晚飯時(shí)間，她見(jiàn)媽媽忙著做飯，前去幫忙，磊磊看到覺(jué)得很有趣，主動(dòng)要求給小月打下手?？礇](méi)勞動(dòng)過(guò)的磊磊笨手笨腳，小月便小大人般地教他。很快磊磊就成了小月的“小尾巴”，小月去洗衣服，磊磊給她添水，幫她晾曬。小月去田里干活，磊磊也跟著，他們?cè)谔镆袄锉寂?，在花間捉蝴蝶，兩個(gè)孩子的笑聲在田野間回蕩。

潤(rùn)物無(wú)聲的改變

在與小月的玩耍中，磊磊通過(guò)看、聽(tīng)，學(xué)習(xí)的欲望被小月極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，既鍛煉了動(dòng)手能力，也學(xué)會(huì)了觀察，養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)留心，處處有學(xué)問(wèn)”的好習(xí)慣。而小月身上那知性、樂(lè)觀、勤勞、懂事的品質(zhì)，也深深地影響了他。隨著與小月這個(gè)小妹妹接觸的深入，我明顯感覺(jué)到磊磊的性格有了較大的變化。他不但改掉了挑食、任性的毛病，還懂得了體貼父母、孝順老人。嫂子下班回來(lái)累了，磊磊找來(lái)拖鞋給媽媽換上，并讓她坐在沙發(fā)上，用小手給她捶背。同學(xué)來(lái)家里玩，磊磊也會(huì)把自己認(rèn)為最好的玩具分享給大家。而最主要的是，磊磊懂得珍惜東西了，跟著大人外出購(gòu)物，也不會(huì)亂要東西了。

磊磊的變化讓我驚喜，春季的一天，我?guī)Ю诶谠谛^(qū)花園玩，看著物業(yè)大叔在修整花草，磊磊也產(chǎn)生了參與的欲望，他主動(dòng)上去與物業(yè)大叔商量，大叔很高興地答應(yīng)了他。物業(yè)大叔修剪花草，磊磊拿著花灑幫他澆花，兩個(gè)人配合默契。在勞動(dòng)的過(guò)程中，熱情健談的物業(yè)大叔邊干邊與磊磊聊天，告訴他一些花草的知識(shí)，比如哪些花喜水，哪些不喜水，讓他控制澆水的量。對(duì)此磊磊認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)心學(xué)，不一會(huì)就掌握了要領(lǐng)。看著磊磊像模像樣地做“園丁”，我的心里很是欣慰。要知道磊磊從小膽子小，幾乎不跟陌生人打交道，今天能大著膽子主動(dòng)與人交流，對(duì)他絕對(duì)是個(gè)突破。好學(xué)又好奇的他，邊干活邊守著物業(yè)大叔問(wèn)這問(wèn)那，物業(yè)大叔有問(wèn)必答。看著孩子小小的身影在花園里忙碌著，我趕緊按下手機(jī)的快門(mén)，記錄下這快樂(lè)的時(shí)光。快樂(lè)的勞動(dòng)結(jié)束后，磊磊告別物業(yè)大叔，蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)，意猶未盡的他，對(duì)我“賣(mài)弄”起來(lái)：“姑姑，伯伯說(shuō)了，這個(gè)馬上要開(kāi)花的是牡丹花，那個(gè)開(kāi)黃色小花的是迎春，那個(gè)長(zhǎng)得矮矮的樹(shù)叫冬青，一年四季它的葉子都是綠的，它不怕寒冷的……”

著名教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“做事的興趣，愈做愈濃，做事的能力愈做愈強(qiáng)。”讓孩子多勞動(dòng)不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還有助于孩子優(yōu)良品格的形成。良好的道德品質(zhì)是在不經(jīng)意中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。我們?cè)谧尯⒆觿趧?dòng)的過(guò)程中，可以更有效地教育孩子怎么做個(gè)踏實(shí)、健康、快樂(lè)的人。所以，家長(zhǎng)們行動(dòng)起來(lái)吧，多讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快、更好。