新課程視野下高中政治有效教學(xué)的研究與探討

黃群

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的高速發(fā)展，高中教育開(kāi)始成為了全社會(huì)所關(guān)注的主要對(duì)象之一?，F(xiàn)如今教育部提出了課程改革政策，對(duì)高中政治課程教育提出了全新的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師除了需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面講解，還需要提升教學(xué)的有效性。為此，教師需要改進(jìn)教學(xué)模式，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。本文將闡述新課程對(duì)高中政治有效教學(xué)的基本要求，探討教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，并對(duì)有效教學(xué)的具體方法提出一些合理的見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】新課程;高中政治;有效教學(xué);研究;探討

政治教師在授課時(shí)，往往會(huì)將重心更多放在學(xué)生的考試成績(jī)方面，而對(duì)課堂效率有所忽視。為此，教師應(yīng)改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的不足，使高中政治教學(xué)能夠滿足社會(huì)發(fā)展的基本需要，進(jìn)而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

一、新課程對(duì)高中政治有效教學(xué)的基本要求

（一）時(shí)刻堅(jiān)持以人為本的基礎(chǔ)原則

在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻將學(xué)生當(dāng)作課堂的中心人物，充分貫徹以人為本的基礎(chǔ)原則，并通過(guò)人文教育的方式，促使學(xué)生自身的人文主義精神得到有效培養(yǎng)。如此一來(lái)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)便會(huì)得到大幅度提升。

（二）與學(xué)生的日常生活更為貼近

新課標(biāo)對(duì)高中政治課程有非常高的要求，除了需要進(jìn)行知識(shí)傳授之外，還要對(duì)學(xué)生展開(kāi)情感教育，并提升其自身的實(shí)踐技能。為此，教師需要盡可能地將課程內(nèi)容和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，促使學(xué)生在實(shí)際生活之中感受到生命的價(jià)值，進(jìn)而提升自身素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)探究和互動(dòng)教育

基于新課程背景的要求，教師應(yīng)改變?cè)械慕虒W(xué)模式，尤其要增加互動(dòng)教學(xué)的比重，促使學(xué)生進(jìn)行自我探究，鼓勵(lì)其積極思考，進(jìn)而使其能夠更好地融入社會(huì)。

（四）重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展

對(duì)于新課程來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)的重心已經(jīng)發(fā)生了改變，更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。為此，高中政治教學(xué)同樣需要貫徹這一原則，除了要保證教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，還需要將學(xué)生未來(lái)的發(fā)展考慮進(jìn)來(lái)，使其能夠更好地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

二、高中政治教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀

（一）政治教師的創(chuàng)新積極性較低

一些教師在實(shí)際授課時(shí)往往保持著陳舊的教學(xué)理念，不愿嘗試課堂創(chuàng)新，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)缺乏足夠的興趣，課堂氛圍十分枯燥。不僅如此，一些教師在貫徹新課程教學(xué)要求時(shí)，方式過(guò)于死板，雖然看似教師十分努力，但整個(gè)課堂教學(xué)效率卻非常差，學(xué)生的理解效果也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容和生活完全脫節(jié)

當(dāng)前，新課標(biāo)對(duì)政治教學(xué)有非常高的要求，教師在授課時(shí)，除了需要完成基礎(chǔ)知識(shí)講解，還要將之與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。然而目前來(lái)看，教師普遍并沒(méi)有做到這一點(diǎn)。尤其是學(xué)生接收信息的方式越來(lái)越多，思維模式也發(fā)生巨大的改變，如此教學(xué)很容易讓學(xué)生的思維模式產(chǎn)生不同程度的困惑，使教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量受到影響。

（三）教師自身的應(yīng)變能力有待提高

在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師通常會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)提前進(jìn)行預(yù)設(shè)，以此保證課堂教學(xué)順利展開(kāi)。然而，在教學(xué)過(guò)程之中，經(jīng)常會(huì)有多方面問(wèn)題出現(xiàn)。如果教師自己準(zhǔn)備不到位或應(yīng)變能力較差，則很容易影響師生之間的互動(dòng)，甚至?xí)?dǎo)致師生之間出現(xiàn)一條斷痕，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、現(xiàn)階段高中政治有效教學(xué)的具體方法

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

教師在授課時(shí)，不能一味采用傳的教學(xué)模式，應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求與學(xué)生目前的實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。尤其要將學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，將學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，以其為中心進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。不僅如此，教學(xué)方法的應(yīng)用同樣非常重要，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)分析和討論，提出解決的方法。如此一來(lái)，不僅課堂教學(xué)的整體質(zhì)量能夠得到提升，學(xué)生對(duì)課程的興趣度也會(huì)隨之上漲。

（二）與學(xué)生的日常生活進(jìn)行聯(lián)系

政治課程的內(nèi)容本身十分枯燥和乏味，如果教師一味地針對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析和講解，學(xué)生很容易陷入疲乏狀態(tài)，很難做到集中注意力。為此，教師需要基于學(xué)生的日常生活，盡可能將之與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，使學(xué)生感受到政治知識(shí)的意義。除此之外，教師還可以嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境，直接在現(xiàn)實(shí)生活中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此展開(kāi)實(shí)地教學(xué)。這樣不但可以充分發(fā)揮教學(xué)效果，還能充分發(fā)揮學(xué)生的課堂積極性。

（三）合理使用各類教學(xué)設(shè)備

社會(huì)在進(jìn)步，技術(shù)在發(fā)展，教學(xué)工具也在不斷更新。目前，信息技術(shù)已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域中得到了應(yīng)用和滲透。教師同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)用信息技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)中搜索一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻及音頻材料，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀和思考。如此一來(lái)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)將變得更為生動(dòng)，學(xué)生也會(huì)逐步轉(zhuǎn)變自己對(duì)政治課程的看法和意見(jiàn)，由原本的排斥逐漸變成喜歡，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量和效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下，高中政治教師在授課時(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)，除了要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解，還要提升教學(xué)效率，促使學(xué)生的整體水平得到提高，進(jìn)而成為全面發(fā)展的綜合性優(yōu)秀人才。

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