滲透綠色化學理念 提升化學綜合素養(yǎng)

石高森

隨著時代和社會的發(fā)展，化學對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防起著越來越重要的作用。但是，如果使用化學不正確，就會形成嚴重的環(huán)境污染問題和能源枯竭問題，甚至還會發(fā)生較大規(guī)模的安全事故。因此，作為化學教師，在進行學科知識教學的同時也要履行社會責任，對學生進行綠色化學理念的教育，引導學生認識綠色化學的重要性和必要性。

一、初中化學課堂中滲透綠色化學教學的重要意義

1.有利于在更廣泛的范圍中輻射綠色化學理念

我們都知道，環(huán)境問題是全球性問題，但根據(jù)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，有60%的初中生沒有聽說過綠色化學理念，一些老師也缺乏對綠色化學知識的認知。隨著現(xiàn)代社會工業(yè)的迅速發(fā)展，環(huán)境問題越來越突出，綠色生產(chǎn)就需要從綠色化學的認知開始。讓我們將綠色化學的理念傳遞給學生，再由眾多的學生傳遞給身邊的人，這樣，綠色化學的理念才會在越來越廣的范圍內(nèi)進行傳播。

2.有利于促進化學工業(yè)的安全發(fā)展

倡導綠色化學理念是時代和社會發(fā)展的需要，也是安全生產(chǎn)、安全生活、安全發(fā)展的需要。近幾年接連發(fā)生的天津濱海新區(qū)爆炸事故、江蘇鹽城響水化學爆炸事故除造成大量人員傷亡，還對土壤、水、空氣等環(huán)境造成嚴重危害，這就是沒有注重運用綠色化學理念進行安全生產(chǎn)的典型教訓案例。綠色化學理念能促使人們循序漸進地改變化學工業(yè)就是污染工業(yè)的傳統(tǒng)思想，促使化學工業(yè)能更環(huán)保、更安全、更科學、更可持續(xù)地發(fā)展。初中化學是一個培養(yǎng)化學人才的基礎(chǔ)階段，是關(guān)系到化學工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素，初中化學老師一定要將綠色化學理念扎根于化學教學的體系中。

3.有利于更好地落實新課程改革要求

綠色化學理念對污染排放、科學清除工業(yè)廢物、保護人們生命健康、資源可持續(xù)利用等方面都具有十分重要的意義?；瘜W新課程標準要求，初中生應懂得應用所學化學知識治理環(huán)境污染，逐步樹立保護環(huán)境的意識。因此，新課程改革背景下的初中化學教學肩負著讓學生掌握一定化學知識的使命，教師需培養(yǎng)學生，讓其具備更深刻的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生具備一定的社會責任感和正確的價值觀方向。因此作為初中化學教師，一定要不斷豐富教學方式，為學生滲透綠色化學的理念。

二、初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略

1.依附教材滲透綠色化學理念

現(xiàn)行人教版初中化學教材已經(jīng)根據(jù)社會發(fā)展要求，改進和完善了很多與環(huán)保內(nèi)容有關(guān)的知識，如水的凈化、二氧化碳的產(chǎn)生、化學肥料的利用等。因此，教材是我們給學生滲透綠色化學理念的首要可行性資源。作為化學教師，要認真鉆研教材，結(jié)合生活實際，努力挖掘教材中的綠色化學教學資源，將綠色化學理念與化學教學緊密結(jié)合，這樣既有利于學生形成綠色化學理念，又有利于學生靈活運用所學化學知識解決生活中的實際問題。

2.在習題訓練中強化綠色化學理念

化學教學過程中，習題訓練既是學生鞏固所學知識的重要手段，又是引導學生不斷形成綠色化學理念的重要途徑。在習題訓練中滲透綠色化學理念，有利于學生學以致用，讓學生能認識到綠色化學的重要性。我們可以有意識地設(shè)計一些試題，要求學生利用綠色化學的相關(guān)理念和知識進行回答。讓學生在對實際問題的解答中增進對綠色化學意義的認知，從過程與方法的層面培養(yǎng)學生運用綠色化學知識解題的能力，更能讓其從情感梯度價值觀的層面逐步樹立深刻的環(huán)保意識，全方位落實新課程改革的三維目標和要求。

3.在實驗教學中內(nèi)化綠色化學理念

化學教學離不開實驗教學，化學實驗是我們滲透綠色化學理念最直觀、最形象的途徑。通過化學實驗，學生不僅能內(nèi)化理解化學原理、物質(zhì)屬性等知識，更能通過實驗過程中化學制劑的使用、化學反應的現(xiàn)象、實驗產(chǎn)生的問題反思等方面深化對環(huán)保的認知，促使學生認識到使用化學制劑要減少廢氣、廢水等污染物排放，盡可能回收廢棄物并再利用，盡量使用對環(huán)境影響不大的化學制劑，改進實驗教學，使實驗教學符合綠色化學的需要，達到內(nèi)化綠色化學理念的目標。

4.在課外活動中固化綠色化學理念

現(xiàn)行人教版初中化學教材中雖然有一些與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容，但和學生的生活實際聯(lián)系較小。因此，化學教師要善于引導學生在化學課外實踐的過程中搜集綠色化學資料，如開展化學污染源調(diào)查、搜集綠色化學企業(yè)典型的好做法、開展專題實驗等等。通過多種形式的化學課外活動，讓學生在收獲開闊視野的同時，能更加直觀地發(fā)現(xiàn)化學工業(yè)導致的環(huán)境問題，進一步加強對綠色化學理念重要性的認識，達成對綠色化學理念認知進行固化的效果。

的確，化學科學的發(fā)展給人們的生活帶來了極大的便利，但與化學有關(guān)的環(huán)境問題也越來越大。綠色化學是未來化學工業(yè)的發(fā)展趨勢，也是保護我國生態(tài)環(huán)境的根本舉措。因此，作為化學教師，我們要本著強烈的社會責任感，在課堂教學中充分滲透綠色化學理念，引導學生充分認知綠色化學的重要性和必要性，同時引導學生樹立基本的社會責任感，減少自身對環(huán)境有害的舉措，使其真正成為一個時代和社會都需要的合格接班人。