南曉平

【摘 要】小學數(shù)學教師在日常的教學中，如果能夠合理的利用多媒體教學，就能夠提高小學生們的學習興趣，讓學生對重點、難點知識很好的掌握，提高課堂的教學效率。并且，多媒體教學還能夠促進學生整體素質(zhì)的提升，讓學生們在學習數(shù)學知識的同時，提高了其想象力和獨立思考的能力，為他們今后學習高年級的數(shù)學打下基礎(chǔ)。我們作為小學數(shù)學教師，要結(jié)合教材，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，合理設(shè)計不同的多媒體教學方案，從而培養(yǎng)出更多數(shù)學基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)強的小學生。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學數(shù)學;教學;運用

隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的生活中越來越重要。信息技術(shù)與教學相結(jié)合就演變成了多媒體教學。多媒體這種由傳統(tǒng)方式與信息技術(shù)結(jié)合演變來的新型教學方法與傳統(tǒng)教學方法相比有很多的優(yōu)勢。比如，它可以很好的抓住學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性。它還可以幫助小學生理解一些重點、難點的問題。它還可以培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力與想象力，使小學生能夠全面發(fā)展。因此，我們小學教師在日常的教學過程中，要學會使用多媒體教學方法。下面，我將根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，與各位奮斗在一線的小學數(shù)學教師分享一下多媒體在小學數(shù)學教學中的運用，僅供各位同事們參考，如有不足之處，希望大家能夠及時指正。

一、將教學內(nèi)容生動化，能夠明確突出重點、難點

不管是小學數(shù)學還是高年級的數(shù)學，相對于不同階段的學生來講都具有一定的抽象性。加上小學生的年齡小，更加難以理解抽象的事物。因此，我們在教學的過程中，就可以利用多媒體教學方式，將知識點做成PPT的形式或者在網(wǎng)上尋找相關(guān)的圖片、動畫在課堂上播放。這樣就能夠很好的將抽象的知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥膬?nèi)容，從而方便小學生的理解。并且在備課的過程中可以將重點、難點、易錯點集中的體現(xiàn)在一起，這樣在講課的過程中就能夠很好的對學生進行解析，讓小學生的學習更有針對性。

比如，我們在為小學生講解“圖形的運動”的時候，可以利用多媒體為同學們播放一些卡通形象運動的照片，讓學生們感覺到圖形的運動。這樣就能夠讓學生直觀的感受到相關(guān)的知識，避免了他們因?qū)@個過程不理解而學不會知識。

二、運用多媒體開展一些數(shù)學游戲，激發(fā)小學生的學習興趣

興趣是最好的老師，只有學生們對學習有興趣，才能更好的聽教師的講解，提高他們的學習效率。也只有當他們的求知欲增大的時候，才能積極主動的去學習。為了提高小學生們的學習興趣，我們可以利用多媒體讓小學生們做一些數(shù)學小游戲，在游戲中激發(fā)他們的學習興趣。

比如，我們在學習“認識圖形”這一章節(jié)時，我以將一些不同形狀的物品依次播放出來，讓小學生們按小組的順序進行分類，看哪一組分的又對又快，并給予適當?shù)莫剟?。這時候小學生們就會變得十分的積極，而且完成游戲的過程能加深他們對圖形的印象。游戲結(jié)束后，他們不僅掌握了這一章節(jié)的內(nèi)容，也對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

三、模擬操作，深化理解時切入

要想更充分的對抽象的問題有所了解，還可以通過實際操作來完成。但是小學生的年齡較小，動手能力不是很強，很難完成一些實際操作，也就沒法達到預期目的。而多媒體教學就可以很好的解決這個困擾。比如，我們在為小學生講解“圓的面積”這一章節(jié)的知識點時，就可以利用多媒體進行演示。先把一個圓平均分成2分，分別用不同的顏色表示這兩個半圓。然后把這兩個半圓分別分成8小份。接下來就讓這些小的扇形分出來排成兩列，拼成一個近似長方形的四邊形。再依次將圓分成更多的份數(shù)，拼成四邊形的樣子，讓學生進行對比。學生很容易會發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多，就越接近長方形。之后我們就可以根據(jù)這個和學生一起推導出圓的面積的計算公式。

我們利用多媒體一步一步的引導學生，循序漸進，讓學生在不知不覺中就學會了有關(guān)圓的面積的推導與計算。在整個過程中，由于有對圖形的直觀印象，會讓學生對這一章節(jié)的內(nèi)容印象深刻。

四、合理設(shè)計多媒體課件，正確取舍課程資源

多媒體教學雖然能夠更加方便小學生對數(shù)學的學習和理解。但是如果在設(shè)計課件的過程中有過多的視頻或者圖片，就會將小學生的注意力從課堂上轉(zhuǎn)移到視頻或者圖片中。因此，我們作為小學生數(shù)學教師，在制作課件的過程中，要合理的安排視頻或者圖片的時間，不要過長或者過短，要在小學生興趣正濃厚的時候進行重點、難點的講解，只有這樣才能夠達到事半功倍的效果。

總之，隨著社會的不斷進步，科技的不斷發(fā)展，我們在教學的過程中也要不斷的改進教學方法，科學合理的運用多媒體技術(shù)，不斷的提高自己的教學質(zhì)量，才能為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

【參考文獻】

[1]詹喜艷.合理利用交互式電子白板，提高小學數(shù)學教學的有效性[J].讀與寫（教育教學刊），2016（10）

[2]唐義德.靈活導入激發(fā)興趣——小學數(shù)學教學新課導入點滴[J].德陽教育學院學報，2001（S2）

[3]殷國偉，狄甜甜.“同途”何以“異歸”——從“認識厘米”的情境導入所想的[J].吉林教育，2010（05）

（陜西省商洛市商州區(qū)板橋鎮(zhèn)龍王廟九年制學校）