【摘 要】眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。本文根據(jù)中學(xué)生興趣的特點(diǎn)和英語學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合筆者本人的教育實(shí)踐，總結(jié)并提出了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語;農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要作用。關(guān)于這一點(diǎn)，古今中外不少思想家、教育家和心理學(xué)家也都有不少論述。我國的孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)興趣為什么會(huì)對學(xué)習(xí)有如此巨大的促進(jìn)作用！那作為英語教師，我們又該如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談一談如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的心得體會(huì)。

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中新生在換了環(huán)境，接觸新的科目時(shí)會(huì)感到新奇，所以此時(shí)對學(xué)習(xí)英語會(huì)有一定的興趣。但由于青少年缺乏意志和毅力，興趣容易被轉(zhuǎn)移或中斷，因此教師要做有心人。在傳授知識的同時(shí)，見縫插針地進(jìn)行思想教育，端正其動(dòng)機(jī)，激發(fā)其興趣。

首先，要讓學(xué)生知道：英語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，獲取世界各方面信息，進(jìn)行國際交流的重要工具。其次，要向?qū)W生介紹世界日新月異的變化和我國改革開放的形勢，使他們了解到英語的用武之地。讓學(xué)生在不知不覺中有了渴望學(xué)好英語的心理需求，使他們對學(xué)習(xí)英語的興趣之火得以延續(xù)。

著名心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)教材的興趣?！睂W(xué)習(xí)來說，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要。所以，教師要想盡辦法，上好每節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，那么在教學(xué)的過程中就應(yīng)應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。如教學(xué)生對話練習(xí)，教師可以一邊在講臺(tái)上演示，一邊利用簡筆畫在黑板上形象的表示出來，這樣就會(huì)讓學(xué)生感到煥然一新。不僅能引起學(xué)生的興趣，還能鍛煉學(xué)生的聽力。在引起學(xué)生的興趣以后，還可以讓學(xué)生在熟練的基礎(chǔ)上到講臺(tái)上表演。在此之前，教師還可以自制些教具，以便于學(xué)生的表演，這樣一來，不僅讓學(xué)生快樂地上完了這節(jié)課，而且還學(xué)會(huì)了這段對話，這樣展開教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)給學(xué)生留下難以磨滅的印象。

二、用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語熱情

英語的語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別及發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。為此，對于某些知識，我編了一些順口溜幫助學(xué)生記憶降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如：be動(dòng)詞的用法，可以編成順口溜：我用am，你用are，is跟著他、她、它，復(fù)數(shù)都用are。諸如此類進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生就會(huì)容易記憶了。因此，只要常歸納，多積累，勤總結(jié)，順口溜就會(huì)源源不斷，教學(xué)也就趣味橫生了。

三、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣

由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫。對教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意上英語課。

此外，畫圖片也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力。也等于是提前讓他們熟悉一下要教的新課，以達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。興趣是最好的老師，要搞好英語教學(xué)就必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在英語教學(xué)中應(yīng)該較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該逐步多樣化。這樣可以改變教師一味傳授的教學(xué)模式，拉近師生之間的距離，拉近農(nóng)村學(xué)生與社會(huì)、生活的距離，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語成績。

四、融洽師生關(guān)系，維持興趣

師生關(guān)系直接制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)的效率。初中的學(xué)生還未養(yǎng)成在高昂的情緒和飽滿的精神中聽課的本領(lǐng)，他們易于受教師的影響，即對某老師信任、尊敬，則對此學(xué)科會(huì)有較強(qiáng)的興趣;反之則上課易走神，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師要放棄課堂上“我說了算的權(quán)威”，要樹立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀念，徹底改變那種板著面孔進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”的局面，要變單向傳授為師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和雙向交流，建立良好和諧的師生關(guān)系。這樣不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能做到言傳身教，從行動(dòng)上感染學(xué)生。

總之，興趣是教學(xué)的關(guān)鍵，是強(qiáng)有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣，那么學(xué)習(xí)英語對農(nóng)村學(xué)生來說則是一件樂事而不是一件苦事。也能讓更多的農(nóng)村孩子在良好的興趣指引下，較快地入門，保持農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力，縮小城鄉(xiāng)差距，從而提高教學(xué)成績。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

田苗，女，本科學(xué)歷;中學(xué)一級教師;研究方向：初中英語教學(xué)。

【重要榮譽(yù)】

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