孫卓 夏立峰

潘強(qiáng)、徐中原、邵光輝主編的《多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》（中國(guó)紡織出版社）一書通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育研究現(xiàn)狀與存在問(wèn)題的全面總結(jié)，提出了以我國(guó)大學(xué)生為主體的新的教育理論，為當(dāng)前多元文化背景下的大學(xué)生思想政治教育提供了新方向。該書有三個(gè)突出特點(diǎn)。

一是內(nèi)容完善，層次清晰。該書研究?jī)?nèi)容立足于實(shí)際，從多元化的視角出發(fā)，闡述了當(dāng)前大學(xué)生思政教育的研究現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了新的見解與方案。該書共分為十六個(gè)章節(jié)。第一章主要分析多元文化背景下對(duì)思想政治教育的新認(rèn)識(shí)，提出要以文化的視角對(duì)其交互關(guān)系進(jìn)行新的解讀。第二章主要探究當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，包括大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代教育制度的看法與認(rèn)可程度、大學(xué)生思想政治教育的已有成效和困境分析等。第三章主要以大學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)新理論依據(jù)等內(nèi)容為主，從基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性與多層次性的三大理論研究原則出發(fā)，詳細(xì)解釋了大學(xué)生思想政治教育的原則、理念和內(nèi)容。第四章以對(duì)教育主體、教育客體、教育介體和教育環(huán)體的有效性研究為基礎(chǔ)，對(duì)高校思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行了理論探討。第五章主要闡述教育話語(yǔ)創(chuàng)新研究，包括現(xiàn)狀分析與存在形式等。第六至第九章主要是以大學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)性創(chuàng)新研究，并對(duì)其面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及創(chuàng)新路徑等進(jìn)行了闡述，提出當(dāng)前教育創(chuàng)新的本質(zhì)是社會(huì)進(jìn)步的必然要求。第十到十六章以愛國(guó)主義為核心，著力構(gòu)建以大學(xué)生為中心的、三觀正確的思想政治教育隊(duì)伍，并完成從教師隊(duì)伍到學(xué)生等各個(gè)主體的相關(guān)素養(yǎng)的培育。

二是方法得當(dāng)，運(yùn)用充分。該書全面呈現(xiàn)了研究對(duì)象的基本內(nèi)容，層次結(jié)構(gòu)也較為合理，不僅進(jìn)行了總述以及分述，同時(shí)也按照層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)來(lái)安排內(nèi)容，一步一步引導(dǎo)讀者探尋問(wèn)題核心，整體思路較為清晰。

三是聯(lián)系實(shí)際，價(jià)值豐富。

該書內(nèi)容不僅包括多元文化背景下新的教育載體，例如互聯(lián)網(wǎng)教育，還包括以提高學(xué)生核心愛國(guó)能力為主的新的教育思路。該書對(duì)當(dāng)前高校素質(zhì)教育創(chuàng)新理論與發(fā)展進(jìn)行了整體分析，構(gòu)建了較為完善的理論體系。該書最為出彩的部分在第十四章，通過(guò)對(duì)新載體的分析呈現(xiàn)當(dāng)代教育思路，一改以往籠統(tǒng)分析的方式，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)指導(dǎo)性。