張慧

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平在不斷提升，生活方式也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前社會(huì)中，網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為人們生活的一部分，電商行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了物流行業(yè)。港口物流屬于物流的一部分，港口物流的發(fā)展帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。很多高校為了更好的迎合市場(chǎng)開(kāi)設(shè)了港口物流專業(yè)，為更多學(xué)生提供專業(yè)的選擇，但由于這是一門新興的課程，很多學(xué)校都出現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理、理論與實(shí)際脫離等問(wèn)題，怎樣加強(qiáng)高校港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是教師應(yīng)該積極探討的話題。本文主要對(duì)高校港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了研究和探討。

【關(guān)鍵詞】高校 ?港口物流專業(yè) ?實(shí)踐教學(xué)體系

【中圖分類號(hào)】G642.0 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0002-01

前言：隨著港口物流市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)物流管理專業(yè)性人才的需求更加強(qiáng)烈，高校要結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，更好的滿足社會(huì)市場(chǎng)的需求。但是在當(dāng)前的高校港口物流專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性，港口物流專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中還存在很多問(wèn)題。教師要積極分析這些問(wèn)題，并探討出優(yōu)化港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系的策略，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合管理能力的提升。

1.高校港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問(wèn)題

1.1實(shí)踐教學(xué)體系不完善

港口物流在當(dāng)前社會(huì)中得到了很好的發(fā)展，在高校港口物流教學(xué)中構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系具有非常重要的意義。在當(dāng)前的高校港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，雖然教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)明確了，但是實(shí)踐教學(xué)體系卻不夠完善，無(wú)法有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。很多高校港口物流實(shí)踐教學(xué)體系會(huì)受到很多因素的影響，其中學(xué)校資金投入不足以及基礎(chǔ)設(shè)施不完善是影響實(shí)踐教學(xué)體系最主要的因素，無(wú)法為學(xué)生的基礎(chǔ)操作提供必要的條件和機(jī)會(huì)。

1.2實(shí)踐教學(xué)管理不到位

在當(dāng)前高校港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校并沒(méi)有設(shè)立相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，甚至有的學(xué)校連管理人員和管理制度都沒(méi)有，實(shí)踐教學(xué)管理不到位，這會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)流于形式的現(xiàn)象發(fā)生。很多學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)態(tài)度不積極，業(yè)務(wù)能力不高的現(xiàn)象，很大程度抑制了學(xué)生的發(fā)展。另外實(shí)踐教學(xué)管理不到位還會(huì)影響實(shí)踐教學(xué)的秩序，無(wú)法為校企合作鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.高校港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究

2.1構(gòu)建港口物流教學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)體系

在高校港口物流實(shí)踐教學(xué)中，將專業(yè)基礎(chǔ)課程與公共基礎(chǔ)課程結(jié)合在一起是非常有必要的，同時(shí)利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地去完成實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建工作，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升。高校港口物流實(shí)訓(xùn)基地主要包括計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、物流實(shí)訓(xùn)基地等，港口物流各模塊的實(shí)踐工作都應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)基地完成。在港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，主要的版塊有打包、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸以及配送等板塊，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況選擇專業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，為之后的技能培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2構(gòu)建模擬實(shí)踐教學(xué)體系

港口物流工作比較復(fù)雜，要想有效提升學(xué)生的實(shí)踐工作能力，構(gòu)建模擬實(shí)踐教學(xué)體系具有非常重要的意義。在港口物流管理工作中，物流中心運(yùn)作管理和倉(cāng)庫(kù)管理是最為重要的部分，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這兩個(gè)方面的模擬，引導(dǎo)學(xué)生掌握港口物流工作中各版塊之間的聯(lián)系，同時(shí)也促使學(xué)生更加充分的了解物流行業(yè)的工作環(huán)境，提升學(xué)生的實(shí)際管理能力，為之后的工作鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3為學(xué)生構(gòu)建起綜合實(shí)踐教學(xué)體系

要想提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，構(gòu)建起綜合實(shí)踐教學(xué)體系是關(guān)鍵。在高校港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教師要為學(xué)生構(gòu)建起綜合的實(shí)踐教學(xué)體系，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主解決，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。比如當(dāng)港口物流出現(xiàn)貨源缺乏、經(jīng)濟(jì)效益不高、經(jīng)營(yíng)不善等多方面危機(jī)的時(shí)候，作為管理人員應(yīng)該怎么辦？通過(guò)解決和處理實(shí)踐問(wèn)題來(lái)提升學(xué)生的綜合管理能力，這是港口物流綜合實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的價(jià)值與意義。高校通過(guò)構(gòu)建港口物流實(shí)踐教學(xué)體系為我國(guó)培養(yǎng)出更多具備專業(yè)水平與技能的物流管理人才，與社會(huì)的實(shí)際發(fā)展相適應(yīng)。

3.結(jié)語(yǔ)

港口物流是服務(wù)性的行業(yè)，在當(dāng)前社會(huì)中面臨著巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也有了新的發(fā)展和契機(jī)。港口物流已經(jīng)被很多高校設(shè)置為重要的專業(yè)課程，這與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是相適應(yīng)的，希望通過(guò)高校的教育工作，能夠?yàn)楦劭谖锪鲗I(yè)提供更多的管理人才。在高校港口物流專業(yè)教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)具有非常重要的意義。希望通過(guò)本文的探討能夠?yàn)楦咝８劭谖锪鲗I(yè)教師提供一定的參考，明確實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的重要性，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多物流管理人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周艷軍.港口物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].物流工程與管理.2016年04期