職業(yè)院校紅色文化的傳播價(jià)值和傳播策略

【摘 要】紅色文化除了是我國非常珍貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn)之外還是我黨傳承民族文化的重要產(chǎn)物，紅色文化除了是物質(zhì)文化之外還是一種精神文化，紅色文化對(duì)中華民族來講不僅具備非常特殊的價(jià)值同時(shí)有十分深遠(yuǎn)的意義?；诖耍疚闹饕槍?duì)職業(yè)院校紅色文化的傳播價(jià)值以及傳播策略進(jìn)行相關(guān)分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】紅色文化;價(jià)值;路徑

【中圖分類號(hào)】G206 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0041-01

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是由中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民開展的新民主主義革命，同時(shí)也是一種社會(huì)主義建設(shè)與社會(huì)主義變革實(shí)踐，紅色文化主要是將馬克思主義作為核心思想，將達(dá)成共產(chǎn)主義作為最終發(fā)展目標(biāo)，把馬克思主義先進(jìn)文化理論和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間有機(jī)結(jié)合在一起、優(yōu)化同時(shí)創(chuàng)新而構(gòu)成的一個(gè)特殊性質(zhì)的物質(zhì)文化與精神文化。紅色文化繼承并發(fā)揚(yáng)了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分契合并為當(dāng)前新時(shí)代發(fā)展和建設(shè)提供了淵源不斷的力量，同時(shí)也是我國職業(yè)院校學(xué)生作為寶貴的精神財(cái)富[1]。

二、紅色文化在職業(yè)院校學(xué)生中的傳播價(jià)值

首先，紅色文化對(duì)健全職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生的影響非常深遠(yuǎn)。紅色文化在目前職業(yè)院校學(xué)生中進(jìn)行傳播，可以讓培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀，同時(shí)讓職業(yè)院校學(xué)生在目前高速發(fā)展的時(shí)代與物欲縱橫的社會(huì)里改正自身思想，真正做到不忘初心，堅(jiān)定不忘初心的理想信念[2]。

其次，紅色文化里出現(xiàn)了很多革命英雄事跡，這些人物可以為當(dāng)代職高學(xué)生起到一個(gè)較好的示范作用。并且因?yàn)檫@樣一種示范作用可以培養(yǎng)職業(yè)院校的學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣，最終能夠形成一種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

最后，紅色文化能夠養(yǎng)成學(xué)生集體主義經(jīng)常。這可以讓職業(yè)院校學(xué)生在實(shí)際生活和日常工作中精準(zhǔn)的確認(rèn)自身的發(fā)展定位，切實(shí)的了解到社會(huì)利益與個(gè)人利益彼此存在的差異，最終使得學(xué)生能夠明確的認(rèn)識(shí)到利己主義是錯(cuò)誤的，需要讓學(xué)生能夠切實(shí)的認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任感與使命感，在步入社會(huì)后能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)，同時(shí)在持續(xù)服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、紅色文化在職業(yè)院校學(xué)生中傳播的路徑

1.發(fā)揮職業(yè)院校學(xué)生主體性作用。

當(dāng)前，職業(yè)院校學(xué)生生活在和平年代并未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭和在社會(huì)主義初期建設(shè)的崢嶸時(shí)期。新時(shí)代的職業(yè)院校學(xué)生，因?yàn)槭艿缴詈臀镔|(zhì)生活的影響而另其對(duì)于傳統(tǒng)紅色文化沒缺少深入的體會(huì)與認(rèn)知[3]。首先，職業(yè)院校學(xué)生需要積極主動(dòng)融入到紅色文化中，樂于接受紅色文化的熏染例如在外地游玩的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)當(dāng)?shù)氐募t色革命景點(diǎn)加以關(guān)注，其可以林工人們感受到一種身臨其境的革命魅力。其次，適當(dāng)提升對(duì)紅色文化的認(rèn)知。新時(shí)期職業(yè)院校學(xué)生需要盡可能的多閱讀一些與紅色文化相關(guān)的書籍，諸如一些《踏上紅色之旅》等一些紅色經(jīng)典書籍等，從文字里認(rèn)識(shí)紅色文化、感知紅色精神。當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，作為高職院校的學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上去觀看一些與紅色文化相關(guān)的紀(jì)錄片或電影。

2.紅色文化與思想政治教育相結(jié)合。

首先，思政課教師需要完善自身的認(rèn)知體系。高校思政課教師還需要形成一個(gè)與時(shí)代發(fā)展相契合的學(xué)習(xí)觀，在不斷探索紅色文化的同時(shí)還需要適當(dāng)?shù)耐晟茖?duì)紅色文化體系的認(rèn)知和進(jìn)行紅色文化的教學(xué)能力。

其次，需要將思政課課堂作為傳播紅色文化的核心渠道。教學(xué)上可以適當(dāng)?shù)拈_發(fā)并合理的應(yīng)用與紅色文化有關(guān)的教學(xué)輔助材料，特別是需要與本地特色的紅色文化相結(jié)合，從而激起職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)并認(rèn)可紅色文化能力。

最后，從基礎(chǔ)上注重紅色文化教育。當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生在思想上注重的是獨(dú)立與個(gè)性化發(fā)展，因此在對(duì)這些學(xué)生給予紅色文化教育的過程中，高校和輔導(dǎo)員以及教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化灌輸?shù)耐瑫r(shí)還需要和學(xué)生日常學(xué)習(xí)以及生活相融合，注重學(xué)生思想發(fā)展導(dǎo)向、傾聽學(xué)生內(nèi)心世界與學(xué)生之間保持良性溝通[4]。

3.構(gòu)建校園紅色文化氛圍。

首先，高校需要不定時(shí)的組織一些與校園紅色文化相關(guān)的校園活動(dòng)?？梢耘c一些相關(guān)部門亦或是學(xué)生群體之間聯(lián)合共同完成紅色文化活動(dòng)的宣傳與策劃，這里尤其需要關(guān)注的是活動(dòng)的方式需要伴隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展潮流以及學(xué)生的自身情況去適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

其次，高校可以定期或者不定期的去完成一些紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)，通過這種方式讓紅色文化項(xiàng)目能夠得到長期并持續(xù)的舉行。除此之外還可以適當(dāng)?shù)慕M織一些職業(yè)院校學(xué)生去到本地的愛國主義教育基地參觀，讓高職院校的學(xué)生能夠盡可能多的接觸革命先烈的英雄事跡，真正的領(lǐng)會(huì)紅色精神;通過進(jìn)入革命老區(qū)支教和到社區(qū)以及小學(xué)完成紅色文化教育和宣傳推廣等活動(dòng)，讓職業(yè)院校中的學(xué)生可以切實(shí)的領(lǐng)悟紅色精神，感懷革命先烈，通過不斷的進(jìn)行折現(xiàn)活動(dòng)讓高職院校中的學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感，用自身的知識(shí)去回報(bào)社會(huì)，真正的傳承紅色精神[5]。

最后，高職院校還可以在日常進(jìn)行紅色文化宣傳的同時(shí)邀請(qǐng)一些革命老戰(zhàn)士與研究紅色文化專家來到高校中舉辦座談會(huì)或講座;組織職業(yè)院校學(xué)生排演與紅色文化相關(guān)的經(jīng)典話劇、歌舞表演;運(yùn)用校園的校報(bào)和廣播等內(nèi)部資源去打造一個(gè)良好的校園紅色文化氛圍。這些方式都能夠讓職業(yè)院校學(xué)生在對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有所掌握的同時(shí)，還能夠切實(shí)的感受到紅色文化的氛圍，從而對(duì)高職院校的學(xué)生帶去無聲的影響。

結(jié)束語

在當(dāng)前不斷激化的市場競爭下，強(qiáng)化思想道德建設(shè)已經(jīng)成為了高職院校的大勢所趨。正是因?yàn)檫@樣傳播紅色文化也成為了愛國思想的核心方式，只有堅(jiān)定的守護(hù)紅色文化精神，才可以為我國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自身的一份力量。

參考文獻(xiàn)

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[2]孫松竹.學(xué)校教育的規(guī)范化與家庭教育的因材施教研究[D].湖南師范大學(xué)，2017.

[3]馮超.紅色文化融入職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的價(jià)值與途徑[J].新西部（理論版），2017（04）128-129.

[4]盧麗剛，時(shí)玉柱.弘揚(yáng)紅色文化與建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（02）.

[5]李水弟，傅小清，楊艷春.歷史與現(xiàn)實(shí)：紅色文化的傳承價(jià)值探析[J].江西社會(huì)科學(xué)，2016（06）.

作者簡介：王化中，男（1966.01—），漢族，山東陽谷人，研究生學(xué)歷，高級(jí)講師，研究方向：思想政治教育。