地理教師信息素養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展研究

張婷婷

【摘 要】課程改革的實(shí)施，對地理教師的發(fā)展提出了更高的要求，尤其是地理教師的專業(yè)化和信息素養(yǎng)發(fā)展。通過發(fā)放調(diào)查問卷，進(jìn)行訪談，找出地理教師專業(yè)化和信息素養(yǎng)發(fā)展中存在的問題，依據(jù)調(diào)查結(jié)果制定相應(yīng)的解決方案以促進(jìn)地理教師的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)化;信息素養(yǎng);存在問題

【中圖分類號】G715 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0078-01

一、新課改下對地理教師的要求

隨著我國基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，課程改革的實(shí)施，對地理教師不斷提出更高的要求，尤其是地理教師的專業(yè)化和信息素養(yǎng)發(fā)展，新一輪課程改革的課程體系在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)踐、評價以及管理等方面都有了重大的創(chuàng)新和突破，他要求地理教師角色發(fā)生根本性的改變，構(gòu)建新型教學(xué)樣式，具有寬廣的專業(yè)知識背景和專業(yè)能力，轉(zhuǎn)換和提升課程理念，增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

二、信息素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展對地理教師的重要性

教師的專業(yè)化發(fā)展是職業(yè)專業(yè)化中的一種類型，是教師在從事教育工作時所擁有的專業(yè)信念、專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)道德，同時，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，地理信息的更新速度日益加快，地理信息與人類的生產(chǎn)生活及生存環(huán)境結(jié)合的更加密切。而信息素養(yǎng)作為教師整體素養(yǎng)的一個重要組成部分，是新時代教師發(fā)展的客觀要求。而教師專業(yè)的發(fā)展需要信息技術(shù)的支持，只有提高地理教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化整合的能力，才能更好的培養(yǎng)更多的高素質(zhì)教師，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求。

三、地理教師專業(yè)化發(fā)展存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)從我國啟動高中新課程改革以來，高中地理教師在長期應(yīng)試教育的環(huán)境中，所形成的教育理念、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)以及能力結(jié)構(gòu)都嚴(yán)重不足甚至是畸形發(fā)展，諸多方面滯后于新課改的要求，亟需教師專業(yè)化發(fā)展的支撐。

四、教師信息素養(yǎng)促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的途徑

我們可以這樣界定在信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)是：成為合理利用信息技術(shù)工具獲取信息和有效學(xué)習(xí)的專家型教師，而信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容是實(shí)踐性知識，信息技術(shù)要解決的問題是信息技術(shù)最大程度上支持教師的實(shí)踐需要，從而使得教師得以專業(yè)發(fā)展，為此制定以下措施。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

教師的學(xué)習(xí)是終身性的，而目前地理教師的知識結(jié)構(gòu)存在明顯的缺陷。大部分教師只了解本學(xué)科的知識，對其他學(xué)科的知識知之甚少，而地理學(xué)科最大的特點(diǎn)需要教師博學(xué)、涉及面廣。因此，加強(qiáng)地理教師知識學(xué)習(xí)是當(dāng)務(wù)之急。地理教師的學(xué)習(xí)有多種方式，而通過信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，越來越受到大家的普遍接受。

（1）網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。這是大部分教師常用的學(xué)習(xí)方式。主要學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育，主要指教師在日常生活中，利用自己的休息時間安排學(xué)習(xí)，通過在網(wǎng)絡(luò)上查詢自己所需要的知識，來不斷的補(bǔ)充和完善自己的專業(yè)知識。這種學(xué)習(xí)具有針對性，可以根據(jù)自己的長處和不足，選擇合適的內(nèi)容和方法，但存在的問題是學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)，時間安排，學(xué)習(xí)效果等都因人而異。

（2）網(wǎng)絡(luò)交流。交流是促進(jìn)地理教師專業(yè)成長較快捷的一種方式，且網(wǎng)絡(luò)交流是目前普遍流行的一種方式。QQ、微信、微博等等。通過個體平等的對話，隨處可見的交流獲取教學(xué)知識，其中按照交流的主體也可分為師師交流，師生交流。

（3）網(wǎng)絡(luò)觀摩。觀摩主要在于互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)別人的長處，查找自己的不足。目前，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的地理學(xué)習(xí)群，都附有名師的視頻教學(xué)課程，對廣大地理教師來說，現(xiàn)在可以不用出遠(yuǎn)門，就可以在學(xué)校，家里感受到名師的風(fēng)采，以及所展示的教學(xué)理念與教學(xué)風(fēng)格，通過觀摩，可以快速的將他人的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)理念吸收，內(nèi)化成自己的教學(xué)素養(yǎng)。

2.構(gòu)建基于信息技術(shù)的課堂模式。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂已不能滿足課堂的需要，越來越多的課堂教學(xué)被要求注入信息技術(shù)元素。構(gòu)建基于信息技術(shù)的課堂教學(xué)模式是時代發(fā)展的要求，尤其是地理教學(xué)，涉及眾多的地圖、圖片都需要信息技術(shù)的支持。在大量的課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要利用網(wǎng)絡(luò)查詢，整理相關(guān)知識，不僅為其信息素養(yǎng)的提高奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，更有助于教師的專業(yè)化發(fā)展。

3.利用信息技術(shù)，通過校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

校本教研是教師體驗(yàn)成為一個具有主動性研究者最成功的有效手段和途徑，能促進(jìn)教師主動地、自覺地進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，能使教師形成科學(xué)的態(tài)度和探索精神，教師不只是停留在對教學(xué)基本功的掌握上，更會形成一定的教研能力，這也是教師專業(yè)水平持續(xù)發(fā)展的保證，如開發(fā)校本教材，教師們在應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源的同時，不僅提高了科研能力，更促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展。

五、地理教師信息素養(yǎng)存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前地理教師雖然具備了一定的信息技能，但整體水平并不高。主要表現(xiàn)在：能夠用電腦上網(wǎng)，但對信息技術(shù)的基本理論知識和方法不是完全了解，對計(jì)算機(jī)常用軟件的操作只處于初級階段，不能把信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行完整的結(jié)合等等。

六、促進(jìn)教師信息素養(yǎng)提高的途徑

1.信息環(huán)境的建設(shè)。

學(xué)校信息環(huán)境是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化和新型師資的必要條件，我校信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)較完備，從建校初期就建立了校園局域網(wǎng)絡(luò)，電子閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。校園教學(xué)樓、辦公室寬帶連接，信息點(diǎn)全方位分布，實(shí)現(xiàn)了校際互聯(lián)，資源共享，信息發(fā)布的多功能校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們不僅重視硬件建設(shè)，更重視應(yīng)用，從本課題立項(xiàng)之初，我們就全力投入到校園網(wǎng)的建設(shè)之中，對每個方面進(jìn)行反復(fù)的研究實(shí)踐，不斷對校園網(wǎng)進(jìn)行完善及維護(hù)，為師生信息素養(yǎng)的共同發(fā)展提供了有利的條件。并且充分利用校園網(wǎng)開展教育教學(xué)活動，不斷加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)，不斷添加、存放教學(xué)資源，充實(shí)資源庫，有效的實(shí)現(xiàn)了資源的共享和應(yīng)用。

2.培訓(xùn)。

根據(jù)我校教師中青年特點(diǎn)，學(xué)歷基本都在本科水平，學(xué)習(xí)接受事物能力強(qiáng)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：（1）除掌握基本的計(jì)算機(jī)操作，互聯(lián)網(wǎng)的使用外，可進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作廣度與深度的培訓(xùn)。（2）除掌握常用的辦公操作系統(tǒng)外，可對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的青年教師進(jìn)行網(wǎng)頁、動畫制作的培訓(xùn)。如開發(fā)有關(guān)地理學(xué)科的網(wǎng)頁，制作flash動畫等，以充分滿足地理學(xué)科發(fā)展的需要。

信息技術(shù)的發(fā)展永無止境，課程改革的推進(jìn)日新月異，知識更新速度的加快對教師專業(yè)化提出更高的要求，今后我們要進(jìn)一步依托現(xiàn)代信息技術(shù)，以教育信息化帶動教師專業(yè)化，推進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化。

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