牛曼竹 劉杰

【中圖分類號】G647 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0037-01

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年工作，在北京大學(xué)考察時(shí)，勉勵(lì)青年學(xué)生“人生的扣子從一開始就要扣好”。高校新生教育，就是幫助大學(xué)新生扣好第一?？圩?，本文從輔導(dǎo)員如何幫助新生為切入點(diǎn)，從實(shí)踐出發(fā)，輔助案例分析，進(jìn)行關(guān)于高校新生教育的實(shí)踐探析。

一、輔導(dǎo)員要提前準(zhǔn)備、盡早熟悉新生

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員等思政工作者，要多同師生接觸，與師生善交朋友、廣交朋友、深交朋友，作為新生的領(lǐng)路人和知心朋友，輔導(dǎo)員要盡快采取措施熟悉和了解新生。

輔導(dǎo)員需要在新生開學(xué)之前的暑假提前熟悉新生。通過建新生群、班級群等方式建立聯(lián)系，結(jié)合新生家庭經(jīng)濟(jì)困難情況摸底工作熟悉學(xué)生，讓學(xué)生們知道有輔導(dǎo)員的存在，知道輔導(dǎo)員具體職責(zé)，了解一部分同學(xué)后，也為選拔班委工作做好基礎(chǔ)。

同時(shí)，輔導(dǎo)員在分配宿舍時(shí)要講究藝術(shù)性和合理性。每個(gè)學(xué)生宿舍有自己的風(fēng)格，比如有的宿舍比較有活力，會(huì)一起參加學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，也不容易產(chǎn)生宿舍矛盾;而有的宿舍則特別沉悶，學(xué)生性格上都較內(nèi)向，缺乏主動(dòng)性。因此在宿舍分配時(shí)，輔導(dǎo)員要注意南北方學(xué)生搭配、困難生和非困難生搭配、活躍的同學(xué)與不活躍同學(xué)的搭配，進(jìn)行新生宿舍合理分配。

二、加強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)，關(guān)注貧困學(xué)生

僅僅依靠輔導(dǎo)員一個(gè)人，是無法對200個(gè)左右的學(xué)生進(jìn)行全方位輔導(dǎo)，這時(shí)候要加強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)，選拔靠譜的學(xué)長學(xué)姐加入新生群，發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)的作用。新生們很信賴學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)和建議，一定要選拔理想信念堅(jiān)定的人來對新生進(jìn)行初步指導(dǎo)。部分高校會(huì)選拔學(xué)生會(huì)或?qū)W生社團(tuán)的學(xué)長學(xué)姐自發(fā)進(jìn)群為新生們答疑解惑，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是有時(shí)候他們的觀點(diǎn)或做法不一定正確，比如有的學(xué)長為了拉新生進(jìn)社團(tuán)，會(huì)說大學(xué)學(xué)習(xí)不是那么重要，最后考試復(fù)習(xí)就可以，這種負(fù)面影響會(huì)持續(xù)很久。而經(jīng)過選拔的優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐，他們的引導(dǎo)會(huì)產(chǎn)生持久的正向作用，如拿到國家獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)或優(yōu)秀的學(xué)生黨員等，都可以選拔進(jìn)入朋輩輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。讓他們在新生們對未來四年大學(xué)生活期待滿滿的時(shí)候，給予正向的引導(dǎo)，利于新生確定一個(gè)正確的目標(biāo)，認(rèn)識到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

三、以小事為抓手，促進(jìn)師生交流

作為第二課堂負(fù)責(zé)人，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與第一課堂教師的合作與聯(lián)系，深入課堂與任課老師進(jìn)行交流。本文作者曾在本學(xué)期期中之前，依賴輔導(dǎo)員助理查課，但是輔導(dǎo)員助理沒有做到對特殊學(xué)生特殊關(guān)注。期中考試之后，輔導(dǎo)員親自進(jìn)課堂查課，利用課間時(shí)間和任課老師交流。通過進(jìn)課堂聽課，既增加了與相關(guān)教師互動(dòng)，又掌握了學(xué)生情況。

另外，對于成績表現(xiàn)平平的同學(xué)，輔導(dǎo)員可以結(jié)合一些小事情尋找與其交流的契機(jī)。單純約學(xué)生來辦公室談話無法看出學(xué)生平常的狀態(tài)，也比較突兀?？梢哉乙恍┬∈伦鳛槠鯔C(jī)，比如輔導(dǎo)員可以讓提前離校的同學(xué)來辦公室交請假條，既是保證同學(xué)們假期安全，又可以借機(jī)和其中一部分同學(xué)進(jìn)行交流。

四、輔導(dǎo)員新生教育實(shí)踐探索

在高校新生教育過程中，輔導(dǎo)員通過案例發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1.部分新生目標(biāo)缺乏，要給予談話引導(dǎo)。

A同學(xué)學(xué)習(xí)成績很好，班級第四名，但是對學(xué)習(xí)沒有興趣，對成績排名也不感興趣。班長和該生因?yàn)橐稽c(diǎn)小玩笑引發(fā)沖突，經(jīng)班長反映到輔導(dǎo)員這里。經(jīng)輔導(dǎo)員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，A性格上比較偏激，反感和老師接觸，和同學(xué)相處都不太好，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事過于焦慮，導(dǎo)致失眠或沖突。輔導(dǎo)員第一次約學(xué)生談話了解情況，非常不配合，學(xué)生覺得在浪費(fèi)他的時(shí)間。此后，輔導(dǎo)員以關(guān)心為主和A進(jìn)行談話，讓他遇到問題及時(shí)和輔導(dǎo)員溝通。輔導(dǎo)員多次以qq或電話等主動(dòng)關(guān)心A，詢問一些例如選課、放假安排之類的小事，逐步取得A信任。在與輔導(dǎo)員建立信任關(guān)系后，A跟輔導(dǎo)員表達(dá)出對父母安排的反感和自己不喜歡本專業(yè)的苦惱，輔導(dǎo)員進(jìn)一步有針對性的幫助A做好情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)他取得好成績，爭取保研，幫助他樹立了目標(biāo)。目前A同學(xué)非常愿意和輔導(dǎo)員溝通交流，甚至愿意主動(dòng)幫輔導(dǎo)員承擔(dān)一些工作。

2.輔導(dǎo)員增強(qiáng)自身能力和知識，加強(qiáng)對心理問題學(xué)生家校聯(lián)合培養(yǎng)。

作為輔導(dǎo)員，不能僅僅局限于自己所帶的年級，需要將眼光放長遠(yuǎn)，統(tǒng)籌學(xué)生四年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，才能更清楚學(xué)生大一時(shí)期該做什么，這樣做未來又會(huì)走向什么方向，和學(xué)生的交流輔導(dǎo)也會(huì)更有目的，更有說服力。此外，學(xué)校安全穩(wěn)定是第一要?jiǎng)?wù)，要加強(qiáng)對心理問題同學(xué)的格外關(guān)注。

B同學(xué)基本上不和人交流，不參加集體活動(dòng)，輔導(dǎo)員和班主任都找過他，談話時(shí)只點(diǎn)頭搖頭，但是他高中成績很好，獲得過新生獎(jiǎng)學(xué)金。多位老師反映B同學(xué)實(shí)驗(yàn)考試沒做完就自己走了，他最終期末5門課不及格。基本上不適合集體生活，無法適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作，對未來既沒有短期目標(biāo)也沒有長期目標(biāo)。其父親脾氣不太好，學(xué)生來學(xué)校上學(xué)也是為了逃離家庭，想走的越遠(yuǎn)越好。

輔導(dǎo)員從新生入學(xué)第一周就發(fā)現(xiàn)了相關(guān)問題，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系。保證每兩個(gè)星期跟家長反饋學(xué)生情況，并做好記錄留存。輔導(dǎo)員還請家長來校親自看看學(xué)生的情況，經(jīng)過輔導(dǎo)員一次次勸說，終于讓家長意識到孩子存在心理問題，比學(xué)業(yè)問題更為嚴(yán)重，雙方最終達(dá)成一致意見，同意讓學(xué)生先休學(xué)進(jìn)行心理調(diào)整。

輔導(dǎo)員作為傳道者，自己首先要明道、信道。輔導(dǎo)員要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對新生的綜合了解和初步預(yù)判，加強(qiáng)對特殊群體同學(xué)的關(guān)注，同時(shí)發(fā)揮好舍友、優(yōu)秀學(xué)長等朋輩同學(xué)的作用，方能有效開展全方位育人工作，幫助新生扣好第一?？圩?。

作者簡介：牛曼竹（1995-），助教，山東青島人，研究方向：思想政治教育。劉杰（1987-），講師，山東沂水人，研究方向：思想政治教育。