校長(zhǎng)的教育思想是一所學(xué)校的靈魂

王彥章

【摘 要】有思想才能出思路?！耙晃缓眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。校長(zhǎng)的教育思想決定了一所學(xué)校的發(fā)展方向。校長(zhǎng)應(yīng)該是教育思想的引領(lǐng)者、是辦學(xué)思想的踐行者、是先進(jìn)文化的融合者，校長(zhǎng)的教育思想應(yīng)該匯聚著全校師生共同的愿望，體現(xiàn)在學(xué)校全部工作的每一個(gè)細(xì)微末節(jié)。

【關(guān)鍵詞】教育思想;學(xué)校文化

【中圖分類號(hào)】G637 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0058-01

教育思想是學(xué)校辦學(xué)的靈魂。一所現(xiàn)代學(xué)校的辦學(xué)思想應(yīng)該是長(zhǎng)期辦學(xué)過程中形成的，滲透在學(xué)校的方方面面，是通過審視學(xué)校的辦學(xué)歷史總結(jié)出來的，它整合了學(xué)校的管理者和眾多教師的教育思想，又是學(xué)校教育群體思想的集中體現(xiàn)。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想就像舵盤，它決定著學(xué)校的走向，科學(xué)、前衛(wèi)、踏實(shí)的辦學(xué)思想會(huì)在學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展中發(fā)揮其決定性的、不可估量的作用。

一、校長(zhǎng)，是教育思想的引領(lǐng)者

有教師就有教育，但不一定會(huì)有辦學(xué)思想;有教育就有教育的形式，但不一定有教育的靈魂?！耙晃缓眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，校長(zhǎng)的思想決定了一所學(xué)校的發(fā)展方向，有思想才能出思路。校長(zhǎng)的教育思想應(yīng)該匯聚著全校師生共同的愿望，引領(lǐng)學(xué)校全部工作的方方面面。

一所優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)該是現(xiàn)代的、科學(xué)的、先進(jìn)的教育思想與辦學(xué)理念的體現(xiàn)。學(xué)校的校長(zhǎng)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，任何學(xué)校發(fā)展水平的提升，知名度和美譽(yù)的形成，一個(gè)重要的標(biāo)志就是是否有現(xiàn)代的、科學(xué)的、先進(jìn)的、富有特色的辦學(xué)思想。

教育呼喚智慧，學(xué)校管理更需要智慧?！皬膶?shí)踐中省思，從書本中汲取，從團(tuán)隊(duì)中獲得”應(yīng)成為校長(zhǎng)提高的主要途徑與渠道。校長(zhǎng)只有努力學(xué)習(xí)，才能勝任學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的角色，從管理者變?yōu)閷W(xué)校文化的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)好一名校長(zhǎng)是不容易的，既要有清晰的教育思想，又要能在復(fù)雜的校內(nèi)外事務(wù)中運(yùn)籌帷幄;既是一名教育工作者，又在從事一所學(xué)校的經(jīng)營管理工作;對(duì)學(xué)校發(fā)展既要做宏觀戰(zhàn)略上的考慮，又要面對(duì)具體的人和事做出戰(zhàn)術(shù)上、技術(shù)上的反應(yīng)。作為一校之長(zhǎng)，不僅要關(guān)注學(xué)校現(xiàn)在的發(fā)展，更要注重學(xué)校今后的、可持續(xù)發(fā)展，這就需要校長(zhǎng)要憑借自己的辦學(xué)思想，成功的領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的文化。因?yàn)?，學(xué)校生存發(fā)展的主導(dǎo)因素不是物質(zhì)本身、而是與物質(zhì)因素相關(guān)聯(lián)的文化因素，文化使學(xué)校產(chǎn)生凝聚力、創(chuàng)造力、向心力、適應(yīng)性和持久性，是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的動(dòng)力和成功的保證。學(xué)校文化是什么，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)校風(fēng)范和學(xué)校精神，學(xué)校文化一旦形成，會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為和員工教育行為產(chǎn)生導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、約束作用。

二、校長(zhǎng)，是辦學(xué)思想的踐行者

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，而校長(zhǎng)又是制定辦學(xué)思想的主導(dǎo)者。明確的辦學(xué)思想可以減少辦學(xué)活動(dòng)的盲目性。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，否則就是盲目的行動(dòng)，創(chuàng)辦學(xué)校也不例外。無論你對(duì)辦學(xué)盡了多大的努力，投入多么豐厚的資金，如果沒有明確的辦學(xué)思想，那無異于盲人騎瞎馬，只能是東撞一頭，西撞一頭。只有有了明確的辦學(xué)思想，才能指導(dǎo)學(xué)校工作走出自己鮮明的特色，才能獨(dú)樹一幟，引領(lǐng)風(fēng)騷。

辦學(xué)思想的提煉，首先應(yīng)出于校長(zhǎng)本人的需要。如果校長(zhǎng)從主體的位置上轉(zhuǎn)化到客體的位置，本末倒置，那么辦學(xué)思想將無從體現(xiàn)。校長(zhǎng)的世界觀和價(jià)值觀應(yīng)該在辦學(xué)思想中直接體現(xiàn)，這也將賦予辦學(xué)思想新的注解、讓辦學(xué)思想不斷豐富。也正因此，教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)才會(huì)在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，一起去踐行其辦學(xué)思想。有明確的辦學(xué)思路，學(xué)校才有鮮明的特色和形成獨(dú)特的學(xué)校文化。任何辦學(xué)思想不可能一開始就是完美無缺的，它除了對(duì)辦學(xué)活動(dòng)有重要指導(dǎo)意義，還要接受辦學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，從而使辦學(xué)思想不斷改進(jìn)、完善、深化、發(fā)展、系統(tǒng)化。正是辦學(xué)思想和辦學(xué)實(shí)踐這種互相制約與促進(jìn)，才使學(xué)校不斷成熟和積累出特色，積淀出每所學(xué)校獨(dú)有的學(xué)校文化。不能想象一所沒有自己明確辦學(xué)思想的學(xué)校會(huì)有鮮明的特色和豐厚的學(xué)校文化，當(dāng)然，更不能成為一所名校。

各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化的血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，我們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑群樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，我們不示奢華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮和簡(jiǎn)潔，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感;傳遞出濃郁的文化特質(zhì)、共同體現(xiàn)出學(xué)校的價(jià)值觀。

符合社會(huì)需要的辦學(xué)思想才能使學(xué)校持續(xù)生存和發(fā)展。一定的社會(huì)時(shí)代背景呼喚相應(yīng)的教育理念，教育思想、產(chǎn)生相應(yīng)的辦學(xué)思想，出現(xiàn)符合社會(huì)需要的學(xué)校，這是學(xué)校發(fā)展必然遵循的邏輯和過程。所有，有什么樣的教育理念、辦學(xué)思想、就會(huì)發(fā)展什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人才，達(dá)到什么樣的教育目的。

三、校長(zhǎng)，是先進(jìn)文化的融合者

學(xué)校是傳播知識(shí)的地方、有知識(shí)沒文化的學(xué)校不是一所真正的學(xué)校，要使一所學(xué)校的面貌徹底改觀并得到可持續(xù)發(fā)展，必須塑造自己獨(dú)特額學(xué)校文化。學(xué)校文化體現(xiàn)著一個(gè)辦學(xué)者、教育者和受教育者的價(jià)值觀和追求，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)、特色、風(fēng)格和氛圍，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校文化凝聚在學(xué)校的面貌、理念、制度、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)和精神氣氛中，具有歷史性、傳承性、前瞻性和先進(jìn)性。而這種目標(biāo)的建立，必須是登高望遠(yuǎn)、俯覽全局，沖破傳統(tǒng)思維的桎梏，融合各類先進(jìn)文化。

1.學(xué)校文化的核心。

學(xué)校文化的核心能很好的體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)校特有的教育價(jià)值觀，所以，一所好的現(xiàn)代學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化和鮮明特色。學(xué)校文化是學(xué)校信奉并付諸實(shí)踐的被學(xué)校所有成員認(rèn)可并自己遵守的共同的價(jià)值理念。學(xué)校文化表征為一所學(xué)校群體成員的價(jià)值取向、信仰、態(tài)度和行為。

2.學(xué)校文化的內(nèi)涵。

學(xué)校文化包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)表現(xiàn)層面。三者之中，精神文化是學(xué)校文化的核心和靈魂，它是學(xué)校在教育管理和教學(xué)活動(dòng)中逐漸積累下來的一種學(xué)校群體意識(shí)和學(xué)校氣氛，集中表現(xiàn)在辦學(xué)理念和宗旨，辦學(xué)目標(biāo)等方面。制度文化是精神文化在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)，以制度和規(guī)則的形式表現(xiàn)出來。學(xué)校物質(zhì)文化則是學(xué)校文化中最具體的構(gòu)成要素，直接體現(xiàn)學(xué)校精神文化和制度文化的內(nèi)涵，比如校徽、校訓(xùn)、校旗、校歌、校標(biāo)、校服、學(xué)校建筑和環(huán)境布置。

3.學(xué)校文化的功能。

優(yōu)秀的學(xué)校文化具有多方面的積極作用：

（1）導(dǎo)向功能。學(xué)校文化可以把與學(xué)校有關(guān)的各個(gè)人群的個(gè)人目標(biāo)引到學(xué)校辦學(xué)核心理念和辦學(xué)目標(biāo)上來，使新加入的成員和一批批的學(xué)生在潛移默化中接受共同額辦學(xué)理念和教育價(jià)值觀。

（2）激勵(lì)作用。健康向上的學(xué)校文化可以是學(xué)校成員積極進(jìn)取，情緒高昂，從而快樂愉悅的進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，獲得理想的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（3）軟約束功能。是人們?cè)谧杂X自愿的狀態(tài)下遵守規(guī)章制度，行為規(guī)范，甚至表現(xiàn)得更為優(yōu)秀，營造出更加溫馨和諧、人性化的軟化境。所以，有人說：“一流的學(xué)?？课幕芾?，二流的學(xué)?？恐贫裙芾?，三流的學(xué)校靠權(quán)力管理。”有學(xué)者認(rèn)為，好的學(xué)校文化還具有審美陶冶功能，身心保健功能、特長(zhǎng)培養(yǎng)功能。

一所學(xué)校，最值得品味的東西其實(shí)是學(xué)校所擁有的文化，文化是一所學(xué)校凝聚力、親和力、滲透力和創(chuàng)造力的總和與根本概括。學(xué)校文化不僅是凝聚和激勵(lì)學(xué)校成員進(jìn)行教育教學(xué)改革的重大精神力量，而且是實(shí)施素質(zhì)教育的有效激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，是學(xué)校的立校之魂和向上之根。從某種意義上說，學(xué)校文化建設(shè)，乃是最高層次的學(xué)校建設(shè);對(duì)學(xué)校文化的管理，乃是最高層次的學(xué)校管理;沒有文化品味的學(xué)校，不可能成為高質(zhì)量的學(xué)校;沒有文化品味的學(xué)校，其實(shí)是另類的薄弱學(xué)校。

學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。這種積淀的文化實(shí)質(zhì)是對(duì)真善美的凝聚與追求，大大增強(qiáng)了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了厚重的文化基礎(chǔ)。富有文化氣息的校園，無論你走到哪，都會(huì)感受到一種蓬勃向上的和諧氛圍與濃濃的文化氣息，這里的每一名師生都面帶笑容，這里的每一棟樓都有自己的意味深長(zhǎng)的名字，每一面墻壁都會(huì)說話，都彰顯了學(xué)校和學(xué)生個(gè)性的平臺(tái)。

海納百川，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想應(yīng)當(dāng)是極其開放的。校長(zhǎng)在高度重視學(xué)校文化建設(shè)的同時(shí)，更要吸取古今中外一切先進(jìn)的教育理念，古為今用，通過選擇、整合與創(chuàng)新，確立合宜的學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)、體系和方略，不僅僅是在形式上的紀(jì)念與推崇，更注重在學(xué)校文化中弘揚(yáng)校訓(xùn)，篤學(xué)向善、勇于探索的精神。

總之，學(xué)校的辦學(xué)思想是在實(shí)踐中不斷形成并逐漸優(yōu)化的，在一個(gè)校長(zhǎng)的工作過程當(dāng)中，根據(jù)校長(zhǎng)的素養(yǎng)和追求不斷完善和升華的。校長(zhǎng)的教育思想是一所學(xué)校的靈魂，唯有優(yōu)秀的校長(zhǎng)，才能為教師的健康成長(zhǎng)提供寬闊的舞臺(tái)，才能為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)也只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步才能創(chuàng)建更多的有特色的辦學(xué)思想，才會(huì)有更多的優(yōu)秀的校長(zhǎng)和更多的特色、品牌學(xué)校。